北京版數學一上《數學就在我身邊》教學設計
不管我們在哪里，都可以找到數學問題，可見數學真是就在我們的身邊。下面是小編整理的北京版數學一上《數學就在我身邊》教學設計，歡迎大家閱讀！
北京版數學一上《數學就在我身邊》教學設計
教學內容分析：
在通過“比一比”讓學生認識課余生活的活動中，教師可以了解學生關于量與計量及分類比較等方面的知識的掌握情況，同時培養學生用數學眼光觀察生活，讓學生發現生活中的“長短”“快慢”“輕重”等與數學都有著密切關系。
教學目標：
知識與技能：初步了解學生的數數能力，知道長短、快慢、輕重的含義。
過程與方法：
培養學生的觀察能力、口頭表達能力，滲透對應的思想。
思想與情感：
培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情。
教學重點：
培養觀察能力，使學生了解關于量與計量及分類比較等方面的知識。
教學難點：
激發學習興趣，培養學生用數學眼光觀察生活，讓學生發現生活中的“長 、 、短”“快慢”“輕重”等與數學都有著密切的關系。
教學過程：
一、導入： [激發學習興趣，了解課余生活]
上了一天的課了，同學們都累了，下面讓我們到外面，看看同學們在休息的時候都會做些什么？
二、 新授： [培養觀察能力]
1. 觀察圖，說說他們在做什么？
2. 圖上有幾個小朋友？還有哪些數學信息？
（1） 用手指一指，哪個小朋友跑得最快？誰跑得最慢？你們猜一猜是跑的快的小朋友用的時間長，還是跑得慢的小朋友用的時間長？誰用的時間最短？誰用的時間最長？（跑得最快的小朋友用時 14 秒，你們猜一猜第二名，第三名的小朋友用的時間。）[初步感受快慢] 過渡：在操場的另一邊，跳遠比賽正激烈的進行著。
（2） 你們說跳遠比賽比的是什么？誰愿意到前面來比一比？你們看，他們兩個人誰跳得遠？你怎么看出來的？要想知道準確的長度就需要測量。[初步感受遠近]
�。�3） 快看圖中的爬桿比賽，誰爬的高？誰爬的低？他為什么爬的高？他為什么爬的低？（爬桿比賽是同時開始的，請你猜一猜爬桿的三個小朋友，爬到竿子的頂端誰用的時間最少？誰用的時間最多？[初步感受高低與時間的`關系]
�。�4） “航�！毙〗M在活動，你們看圖上有幾架飛機？哪架飛機飛的高？哪架飛機飛的最低？飛機是怎么飛上天的？（用遙控器。一架飛機需要幾臺遙控器？）原來 1 臺遙控器控制 1 架飛機。那幾個小朋友操控一架飛機呢？
（5） 看，還有小朋友在種樹呢！有幾棵樹呀？有什么區別嗎？幾個小朋友在提水？你們猜猜，誰提的水最重？為什么？那怎樣就輕了呢？（如果都裝滿了水，大桶一定比小桶重。） [初步感受大小、輕重]
�。�6） “氣象”小組也在活動，你們看他們在做什么呢？那個方盒子是用來測量溫度的，我們知道溫度有高，有低，溫度高的時候我們穿什么？溫度低的時候呢？長桿上的小碗是用來測量風力大小的，風大的時候會怎樣？風小的時候呢？同桌互相在手上吹一大口氣和吹一小口氣，感受一下。 [初步感受溫度高低，風力大小]
�。�7） “飼養”小組的活動很有意思，他們在干什么？小兔子吃了很多的大蘿卜就會怎么樣？你們找到圖中最小的兔子了嗎？你們猜猜它的體重會怎樣？要想知道準確的質量需要稱一稱。[初步感知質量的輕重]
三、小結
1. 通過這節課的學習，同學們，你們知道了什么？
2. 在生活中你們能不能也說說一些關于快慢、遠近、高低的例子。
3. 這些也都是數學知識，看，數學是不是就在我們的身邊呀？
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