正確率90%的高中數(shù)學(xué)選擇題“蒙題”技巧！
導(dǎo)語：學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。下面是小編為大家整理的關(guān)于：高中數(shù)學(xué)，希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
數(shù)學(xué)選擇題蒙題90%的技巧
數(shù)學(xué)第一題一般不會是A!
最后一題不會是A!選擇題的答案分布均勻!填空題不會就填0或1!答案有根號的，不選!答案有1的，選!三個答案是正的時候，在正的中選!有一個是正X，一個是負X的時候，在這兩個中選!題目看起來數(shù)字簡單，那么答案選復(fù)雜的，反之亦然!上一題選什么，這一題選什么，連續(xù)有三個相同的則不適合本條!
以上都不實用的時候選B!
在計算題中，要首先寫一答字!如果選項是4個數(shù)，一般是第二大的是正確選項。單看選項，一般BD稍多，A較少。還有一點，選了之后就不要改了，除非你有90以上的把握。和圖形有關(guān)的選擇填空可以取特值。
大題不會做看上問的結(jié)論能不能用，還不會就照條件把你能想到的結(jié)論推出來，一般都有分，運氣好可以拿1大半
填空題仔細點，2分鐘沒思路就跳，不會做寫個最可能的答案，對的幾率也不很小。
數(shù)學(xué)從易到難注意復(fù)查填空題：慎重再慎重在數(shù)學(xué)的主觀題當(dāng)中，填空題并不像后面的大題，要求給出具體的解題步驟，它只要求考生給出一個最后的答案。這就要求考生在答題時更加慎重，按部就班來進行解題。大題：步驟需明確在大題(計算題和證明題)閱卷過程中，一般是過程分和結(jié)論分分開給的。
因此考生在答題時還是應(yīng)該將步驟寫明確，這樣不但能夠獲得步驟分，同時也利于自己后來的檢查。否則就跟填空題一樣，答案一錯就沒有分了。
自身：定位需理性近年來，高考當(dāng)中出現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象，就是一些學(xué)生平時的表現(xiàn)還不錯，但他們的卷面得分就是上不去。這主要是學(xué)生自身的定位出現(xiàn)了問題。因為這些考生將過多的時間花在了難題上，這樣一來，在容易題上出錯的概率就大大增加。其實，難題在考試當(dāng)中所占的.比例僅僅為20%。
因此，考生在答題時不要有“一定要把難題啃下來”的非理性念頭。只要老老實實把容易題的分?jǐn)?shù)拿全，那么考試的分?jǐn)?shù)就不會很低。答題：大膽再大膽在不是很有把握的情況下，最好不要將原來的答案涂掉，可以將兩種答題方法都寫在考卷上。閱卷老師一般會按照得分高的那種方法給分的。
反正我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最后兩道選擇不是C就是A，適用題型：問題求解題
數(shù)量原則
理想狀態(tài)：15道題，每題5個選項，A、B、C、D、E平均每個選項共出現(xiàn)3次。答案排列：3、3、3、3、3實際狀態(tài)：每個選項在2——4的范圍內(nèi)。選項排列：3、3、3、2、4(此種狀態(tài)略多呈現(xiàn))或3、2、4、2、4。即某一個選項為2個，某一個選項為4個
三不相同原則
即連續(xù)三個問題不會連續(xù)出現(xiàn)相同答案答案排列不會出現(xiàn)ABCDE的英文字母排列順序
中庸之道
即數(shù)值優(yōu)先選擇“中間量”選項，選項優(yōu)先考慮BCD。在同一道題中優(yōu)先考慮數(shù)值的“中間量”后考慮選項BCD。(如E選項對應(yīng)數(shù)值為中間量時，優(yōu)先從數(shù)值入手考慮)
出現(xiàn)諸如“以上結(jié)果都不對”的選項不予考慮
由提干給定信息入手，通過選項特征排除錯誤選項
選項基本特征如下：
單值與多值(例如提干出現(xiàn)“偶次方、絕對值、對稱性”等結(jié)果出現(xiàn)多值)正值與負值
有零與無零
區(qū)間的開與閉(看極端情況能否取等號)正無窮與負無窮(通過極限考慮)整數(shù)與小數(shù)(分?jǐn)?shù)) 質(zhì)數(shù)與合數(shù)大于與小于整除與不能整除帶符號與不帶符號(例如根號、平方號等等)
少數(shù)服從多數(shù)原則
即看選項特征，具有同一特征多的選項優(yōu)先考慮。
復(fù)雜表達式化簡題
一般情況下選項出現(xiàn)1、2、0、-1、-2的情況比較多
前后無定位
連續(xù)幾道題均不會都需猜蒙答案的情況，觀察已做完的選項情況，哪個選項少就將這幾道題全寫成這個選項。答案往往出現(xiàn)在互為相反數(shù)、互為倒數(shù)、相加為一(概率題)的幾個選項
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