小班語言活動的設計
活動目標1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。 2．初步培養幼兒發散性思維。
活動準備 把活動室布置成娃娃家。 幼兒人手一套圖片。
活動過程（一）出示手偶，引起幼兒的注意。師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來了。出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么 。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。 2．出示圖片三：“拉拉可講衛生了，你看，她在干什么? 3．出示圖片四：拉拉去哪里？ 你是怎么知道的？4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么?” “她自己吃飯吃得真干凈!”
（三） 老師完整講述故事。
（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。
（五）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的'發散性思維)。
2．游戲：“疊被子比賽”。“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。
（六）活動反思：幼兒通過觀察圖片內容，培養了幼兒良好的生活、衛生習慣，初步形成生活自理能力。 在日常生活中，鼓勵幼兒做力所能及的事，通過在環境中滲透，在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。幼兒的積極性得到大幅度的提高，生活自理能力也得到提高。
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