課文《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、會(huì)寫(xiě)“濤”字。
２、能有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
１、寫(xiě)字。
２、有感情朗讀課文。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
貼圖、課件、生字卡。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
１、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位愛(ài)動(dòng)腦筋的朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎？（出示貼圖，相機(jī)貼出）
２、指名三人貼名字。
３、復(fù)習(xí)生字：請(qǐng)大家叫出他們的名字，有禮貌地和他們打打招呼吧�。ㄗ杂纱蛘泻簦�
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。薄⑦^(guò)渡：
哎，他們的名字你們會(huì)寫(xiě)嗎？（會(huì)）黃老師也相信你們會(huì)，會(huì)寫(xiě)這不難，但要寫(xiě)好就有點(diǎn)難了，你們能寫(xiě)好嗎？（能）好，口說(shuō)無(wú)憑，下面我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。
�。�、那我們就先來(lái)寫(xiě)這個(gè)字吧：
（生字卡出示：濤）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，要在田字格中寫(xiě)好“濤”字要注意什么呢？（指名說(shuō)）
�。场⒎秾�(xiě)“濤”字。
�。础⑾旅妫�(qǐng)小朋友們那出生字本，在田字格中練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。（提示學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡堂指導(dǎo)）
５、展示作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、朗讀感悟
�。�、出示三幅畫(huà)，指名三人上來(lái)給畫(huà)找主人。
２、請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)這三幅畫(huà)的語(yǔ)句。
３、你畫(huà)了哪些句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，引導(dǎo)讀完這三幅畫(huà)的內(nèi)容為止）
�。�、過(guò)渡：
小朋友們真聰明，一下子就把句子找到了。（課件出示：４～８段）老師相信你們一定能把這些句子讀好，對(duì)嗎？（對(duì)）
�、� 就請(qǐng)你們先自由地練練吧。
⑵ 指名讀，學(xué)生評(píng)：你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么？
⑶ 過(guò)各種方式的讀，把讀不好的部分練習(xí)讀好。（如：挑戰(zhàn)讀，男女賽讀，小組讀等）
�、� 齊讀。
�。�、分角色朗讀：
現(xiàn)在，你們想不想換一個(gè)方法來(lái)讀一讀？（想）這個(gè)部分有幾個(gè)角色？（指名回答）
�、� 下面，請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M里面分工練習(xí)讀一讀吧。
�、� 匯報(bào)：
哪個(gè)小組能勇敢地站到這里來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
⑶ 學(xué)生評(píng)價(jià)：
大家聽(tīng)了他們的朗讀，感覺(jué)怎樣？
�、� 全班合作讀：
剛才在四人小組里你是練習(xí)讀哪個(gè)角色的，待會(huì)兒你就站起來(lái)讀哪個(gè)角色。
�。丁②w小藝、宋濤、陳丹把無(wú)形的風(fēng)，用有形的東西表現(xiàn)出來(lái)了，多能干呀，你們快想句話夸夸他們吧。（指名說(shuō)）
四、拓展發(fā)散
你們很會(huì)欣賞別人，你們也很能干。那除了他們的方法，你還有別的方法表現(xiàn)風(fēng)嗎？好，你可以唱有關(guān)風(fēng)的歌，背背有關(guān)風(fēng)的詩(shī)句，也可以畫(huà)畫(huà)風(fēng)，你想怎樣表現(xiàn)風(fēng)就怎樣表現(xiàn)！好，你們可以自由地練習(xí)了。（教師巡堂指導(dǎo)，并參與學(xué)生活動(dòng)。）
誰(shuí)來(lái)展示一下你的杰作？
五、自然結(jié)課
同學(xué)們的節(jié)目都很精彩，由于時(shí)間的.原因，就到這里吧！這節(jié)課就上到這，下課。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
�。保�、畫(huà)風(fēng)
趙小藝頭像 宋 濤頭像 陳 丹頭像
趙小藝 宋 濤 陳 丹
趙小藝的畫(huà) 宋 濤的畫(huà) 陳 丹的畫(huà)
【特色說(shuō)明】
本教案主要體現(xiàn)以下三個(gè)特色：
一、創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣鞏固
本教案一開(kāi)課，就利用課文中的三個(gè)主角人物創(chuàng)設(shè)了“和朋友打招呼”這么一個(gè)識(shí)字情境，讓學(xué)生在輕松、有趣的氛圍中鞏固第一節(jié)課時(shí)中所學(xué)的生字。
二、以讀為本，學(xué)習(xí)扎實(shí)有效
本教案體現(xiàn)了以讀為本的思想，做到一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂氣氛活起來(lái)，力求做到不花俏但學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人
本教案設(shè)計(jì)了“表現(xiàn)風(fēng)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，從課文回到生活，聯(lián)系生活，做生活的有心人。
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