<bdo id="cmp0s"></bdo>
    <ol id="cmp0s"></ol>
  1. <tr id="cmp0s"></tr>

    <abbr id="cmp0s"><menu id="cmp0s"><input id="cmp0s"></input></menu></abbr>
    <blockquote id="cmp0s"><strike id="cmp0s"></strike></blockquote>

  2. 国产三级久久精品三级,亚洲成在人线在线播放无码 ,91精品国产自产在线老师啪l,中文字幕免费不卡在线视频,高清欧美性猛交xxxx黑人猛交 ,亚洲bt欧美bt精品,婷婷网址,真实国产乱子伦对白在线播放

    高考材料作文教學設計

    時間:2024-06-08 17:29:54 美云 材料

    高考材料作文教學設計

      無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的高考材料作文教學設計,希望對大家有所幫助。

    高考材料作文教學設計

      高考材料作文教學設計 1

      一、選題原因:

      審題立意是作文的關鍵,“意”猶如一軍之帥,是靈魂,立意如何決定著文章的質量。高考作文,可謂是成也立意,敗也立意,加之學生審題立意能力低狀況,集中進行審題立意訓。

      二、教學目標:

      (1)探索歸納材料作文審題立意的思考角度和方法。

      (2)提高學生審題立意的能力。

      三、課時:

      2課時

      為方便起見,我們把材料分為“獨立型材料”和“關系型材料”。第一課時,集中針對“獨立型材料”進行審題立意訓練。

      第一課時

      獨立材料反映的是某一種現象,內涵深蘊,需對之逐層深入思考。

      材料一:解放前,英國哲學家羅素有次來中國講學,一上講臺就提出一個問題:“2+2=?”結果竟無人作答。最后羅素說:“2+2=4嘛”。

      (1)給學生3分鐘時間思考,前后桌討論,確定立意。

      (2)以小組為單位,每組派一名同學將本組所有立意寫于黑板上,并由本組成員解釋其思考過程。

      (3)教師明確思考過程:

      ①2+2=?本是小學生就能回答的問題,為什么難住了一些專家?

      ②思想根源:羅素大哲學家,所提問題定含奧秘,懾于權威威名,置客觀事實不顧,不敢應聲。

      可見盲目崇拜權威,迷信權威才是此場面出現癥結。

      中心:不可迷信權威,要尊重事實。

      材料二:1987年,75位貝爾獲獎者:“您在哪所學校,哪個實驗室學到了您認為最有價值的東西?”這位學者出人意料地說:“是在幼兒園。”“在幼兒園學到什么呢?”學者回答:“把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事要表示歉意;午飯后要休息。從根本上我學到的東西就是這些。”

      (1)學生分組討論。

      (2)組長將本組立意寫于黑板上。

      (3)各組間互評。

      (4)教師明確思考過程:在分析材料時,就要抓住學者話的本質。把自己的東西分一半給小伙伴:無私友愛品質。不是自己的東西不要拿:不貪的本質。東西要放整齊:嚴格的習慣。做錯了事要表示歉意:知錯必改的品質。吃飯前要洗手,午飯后要休息:良好的生活習慣。從而我們看出,老學者在幼兒園學到的是一些良好的品質和習慣,這些良好的品質和習慣使他取得了成功,實現了人生的價值,所以這一材料的本質問題就是:從小養成良好的品質和習慣使人終生受益。以此為論點,深刻,準確。

      材料三:漫畫《無題》

      畫意簡介:一只胖乎乎的大老鼠正悠閑地躺在椅子上看書,書名是《怎樣養貓》。

      (1)學生分組討論。

      (2)組長將本組立意寫于黑板上。

      (3)各組間互評。

      (4)分析:此漫畫因無畫題,內涵又難以捉摸故而審題難度相當大。眾所周知,貓是老鼠的天敵,老鼠為何還要看《怎樣養貓》這類書。莫非它想采取什么手段來阻止貓的繁衍、生長。然而老鼠永遠也沒這個能力。那么老鼠是不是希望通過對貓的生活習性的理解來躲避貓的攻擊呢?看來也行不通,因為吃老鼠就是貓的生活習性之一。那么老鼠是不是感到沒有貓對自己的生存不利,提醒自己要居安思危呢?一看畫中老鼠那胖乎乎的體態,樂悠悠的神態我們馬上就可否認這個角度。我們知道,老鼠是靠偷食別人的勞動成果而活的'。畫中的胖老鼠養尊處優,腦滿腸肥,生活舒坦之極,一望而知是某些官僚的化身,將官僚喻為碩鼠古已有之。碩鼠緣何得意?關鍵是沒有貓。人們對碩鼠是深惡痛絕的,在鼠害猖獗之時,對貓的呼喚就顯得尤為強烈。碩鼠的狡猾正在這,它不是以鼠的身份出現,而是以貓的支持者、呼喚者的身份出現的,因此,也就更具有欺騙性和迷惑性。君不見某些貪官污吏被捕前還在振振有詞地作反貪倡廉的動員報告嗎?此漫畫的用意正是諷刺這些賊喊捉賊的貪xx者。

      總結:漫畫材料一般可按四步審題:

      1.先看畫面內容;

      2.再看畫中語言(畫面語言、畫題);

      3.找畫面與畫題相統一的內涵。因為畫題往往是畫龍點睛之筆;

      4.看與現實生活中哪方面有聯系,找準分析角度。材料作文審題立意訓練

      總結:此類獨立型材料審題立意可通過三個步驟進行思考:

      (1)問為什么:

      (2)通過材料核心要素來回答為什么,重在控握其思想根源;

      (3)看影射什么。

      作業:通過這節課,你認為在獨立材料審題立意方面應注意什么?

      第二課時

      讓節課,我們進行了獨立型材料作文審題立意訓練。

      此類材料不是一種獨立現象,而是由兩類性質相近或相反的材料組成,要求審題時弄清兩者連結點。

      材料一:

      《錯覺》

      河的此岸暗自嘆息-

      “我相信,一切歡樂都在對岸”。

      河的彼岸一聲長嘆:

      “唉,也許,幸福盡在對岸”

      1.學生分組討論。

      2.找四名同學將自己的立意寫到黑板上。

      3.啟發學生,主動將自己的立意并點評以上四名同學的立意。

      4.點評:

      此岸嘆息,認為幸福在對岸。彼岸長嘆,認為幸福在對岸。

      性質相近,共同點:均以為幸福在對岸,而不在自己身邊。

      參考立意:

      (1)抓住身邊的幸福;

      (2)發現幸福所在,珍惜自己擁有的幸福

      材料二:蠶的一生只有短短的十幾天,但獻給人們的最晶亮的絲;一只工蜂只能活六個月,但獻給人們的是最香甜的蜜,它們對人類的索求都是極小。

      1.學生閱讀材并展開討論。

      2.長四名學生將立意及其思考過程寫于黑板之上。

      3.讓學生主動起來點評四名同學的立意,并表明自己的立意和思考過程。

      4.教師點評。

      性質相近,共同點:生命短暫,為人類獻出了自己的一切,卻所求甚少。

      一“給”一“取”體現的正是一種“犧牲”精神,“奉獻”精神。

      取共同點,探究背后精神,尋求最佳立意。

      參考立意:

      (1)贊大公無私的奉獻精神。

      (2)為誰辛苦為誰甜-駁中有立:應樹立高尚情操。

      材料三:父親,和兒子走在雪地里,看到遠處有一棵大樹,就對兒子說:“我們來比賽,看誰在雪地里跑出的線最直”。兒子聽了很小心地走,不斷注意自己的雙腳,反復交替著把一只腳慢慢放到另一只腳前面。過了一會兒,兒子抬頭時,看見父親已經先到了。父親笑著說:“不是光看腳,只要眼睛不離開大樹,就能跑直線”。

      1.學生閱讀材料,展開討論。

      2.讓四名學生將自己的立意及思考過程列于黑板之上。

      3.調動學生積極性,讓學生主動起來點評以上四名同學的立意,并表明自己的立意及思考過程。

      4.學生間互評。

      5.教師歸納明確:

      做法不同:父親眼睛緊盯大樹。

      兒子低頭看腳。

      結果不同:父親跑成直線。

      兒子跑成的線彎彎曲曲

      鎖定立場,推論,確定中心立意:心中有目標,才能少走路;莫只為眼前的得失,偏離人生目標。

      審題角度匯總:

      1.性質相近材料,取其共同點,挖掘角色表面做法背后的思想根源,聯系現實,確定立意。

      2.性質相反的兩類材料,弄清兩者不同點,鎖定自己立意的方向,分析“正方”行為現現背后思想根源。聯系現實,確定立意。

      作業:從三則材料中,任選一則材料,根據自己的理解確定立意自擬題目,寫不少于800字的論文。

      高考材料作文教學設計 2

      一、教學目標

      培養學生準確理解材料內容、把握材料主旨的能力。

      提升學生運用材料進行觀點提煉、邏輯分析和語言表達的能力。

      指導學生掌握材料作文的常見結構和寫作技巧,形成清晰明了的寫作思路。

      通過實例分析,讓學生熟悉高考材料作文的評分標準,提高應試能力。

      二、教學重難點

      重點:

      如何從材料中提取關鍵信息,明確作文的主題和觀點。

      如何運用材料展開論述,使文章內容豐富、結構嚴謹。

      難點:

      如何處理材料與主題之間的關系,避免跑題或偏題。

      如何提升文章的深度和廣度,使觀點新穎、論證有力。

      三、教學方法

      講授法:講解材料作文的寫作技巧和方法。

      討論法:分組討論材料內容,提煉觀點和論據。

      案例分析法:分析高考優秀材料作文,總結寫作經驗。

      實戰演練法:布置寫作任務,進行限時訓練。

      四、教學過程

      導入新課

      (1)展示一則高考材料作文題目,引導學生思考如何審題和立意。

      (2)介紹材料作文的基本特點和要求,明確教學目標。

      講授新課

      (1)講解如何準確理解材料內容,把握材料主旨。

      分析材料中的.關鍵詞、關鍵句,理解材料的中心思想。

      梳理材料中的信息點,找出與主題相關的內容。

      (2)講解如何提煉觀點和論據,構建文章框架。

      從材料中提煉出核心觀點,明確文章的主題。

      圍繞核心觀點,列舉相關論據,形成文章的論證結構。

      (3)講解材料作文的常見結構和寫作技巧。

      介紹“引議聯結”的基本結構:引言、議論、舉例、總結。

      講解如何運用修辭手法、排比句式等技巧提升文章質量。

      案例分析

      (1)展示幾篇高考優秀材料作文,引導學生分析文章的結構、觀點和論據。

      (2)總結優秀作文的共性和特點,提煉寫作經驗。

      分組討論

      (1)分組討論一則新的材料作文題目,提煉觀點和論據。

      (2)每組選派代表匯報討論成果,全班交流。

      實戰演練

      (1)布置寫作任務:根據提供的材料作文題目,限時完成一篇材料作文。

      (2)學生獨立完成寫作任務,教師巡視指導。

      點評總結

      (1)挑選幾篇典型作文進行點評,指出優點和不足。

      (2)總結本次課程的學習內容和重點,強調材料作文的寫作要點和技巧。

      五、作業布置

      完成一篇新的材料作文練習,注意審題立意和文章結構。

      收集并閱讀幾篇高考優秀材料作文,學習其寫作方法和技巧。

      高考材料作文教學設計 3

      一、教學目標

      培養學生從給定材料中提煉主題、確定立意的能力。

      提升學生的材料分析能力,學會多角度解讀材料。

      引導學生構建邏輯清晰的作文框架,提升寫作能力。

      增強學生的寫作自信心,為高考材料作文做好準備。

      二、教學內容

      材料作文的特點及常見類型。

      如何快速準確地把握材料主旨。

      材料作文的寫作步驟與技巧。

      歷年高考材料作文真題分析。

      三、教學重難點

      重點:材料作文的寫作步驟與技巧。

      難點:從給定材料中提煉主題、確定立意。

      四、教學過程

      導入新課

      簡要介紹材料作文的概念和重要性。

      展示幾篇典型的'材料作文,讓學生初步感受材料作文的特點。

      講授新課

      材料作文的特點及常見類型

      講解材料作文的定義、特點及常見類型(如寓言類、新聞類、故事類等)。

      通過案例讓學生理解不同類型材料作文的特點。

      如何快速準確地把握材料主旨

      教授學生如何閱讀、分析材料,抓住關鍵詞、關鍵句。

      引導學生從材料內容、背景、作者意圖等角度理解材料主旨。

      材料作文的寫作步驟與技巧

      講解材料作文的寫作步驟:審題、立意、選材、構思、寫作、修改。

      教授學生如何確定立意、構建作文框架、展開論述等技巧。

      歷年高考材料作文真題分析

      選取近幾年高考材料作文真題,進行詳細分析。

      指導學生從審題、立意、構思等方面入手,理解高分作文的特點。

      實踐活動

      分組討論:每組選取一個材料作文題目,進行討論并確定立意、構建作文框架。

      寫作練習:學生根據所選題目進行寫作練習,教師巡視指導。

      總結反饋

      學生分享自己的寫作思路與心得。

      教師總結本節課所學內容,強調材料作文的寫作要點。

      布置課后作業:要求學生根據所學知識,獨立完成一篇材料作文。

      五、教學反思

      反思本節課的教學效果,看學生是否掌握了材料作文的寫作步驟與技巧。

      思考如何更好地激發學生的學習興趣,提高教學效果。

      根據學生的反饋和作業情況,調整教學策略和教學內容。

    【高考材料作文教學設計】相關文章:

    高考材料作文11-06

    高考模擬材料作文10-05

    高考作文材料10-09

    高考新材料精選作文10-03

    高考英語閱讀理解教學設計10-22

    高考小說閱讀教學設計10-08

    高中材料作文審題立意教學設計10-04

    復合物紡織材料教學設計10-08

    高考材料滿分作文11-04

    主站蜘蛛池模板: 午夜成人大片| 99在线精品偷拍视频| а√天堂最新版在线资源| 人妻少妇精品视频专区| 精品人妻中文字幕专区| 一区二区三区波多野结衣在线观看 | 亚洲欧美制服| 亚洲精品久久久久久久久av无码| 亚洲妇熟xxxx妇色黄| 狠狠色丁香久久综合婷婷| 国产成人精品一区二区视频| 国产精品人妻| 无码人妻精品区二区蜜桃91| 亚洲高清成人aⅴ片在线观看| 亚洲精品成人片在线观看| 国产熟女AAV久久| 日本丰满熟妇bbxbbxhd| 少妇激情一区二区三区视频| 色猫咪av在线网址| 神木县| 青青青爽在线视频观看| AV高清无码| 色欲综合网| 久久先锋男人av资源网站| 自拍偷自拍亚洲一区二区| 国产精品久久久久孕妇| 免费簧网站永久在线播放国产 | 欧美三级不卡在线观看视频| 国内精品久久久久电影院| 国产久久热这里只有精品| 亚洲三级高清免费| 亚洲男人a在天堂线一区| 超碰人妻97| 免费视频这里是精品视频| 国产成人精彩在线视频50| 一起草AV| 美女内射视频WWW网站午夜| 无遮挡韩国成人羞羞漫画视频| 国产精品国产三级国快看| 亚洲欧美手机在线| 国产三级精品三级在线专区|