《祖父的園子》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
⑴ 掌握課文生字、詞。
⑵ 熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。
２、能力目標(biāo)：
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
⑵ 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言積累及口語(yǔ)表達(dá)能力。
⑶ 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
３、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美，尋找親情，從而提高審美觀。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗讀，感悟課文內(nèi)容。
２、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，每一個(gè)學(xué)生都能有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
【教學(xué)方法】
講授法、合作探究法。
【教學(xué)手段】
多媒體教學(xué)。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、簡(jiǎn)介作者
先展示、交流學(xué)生搜集的有關(guān)女作家蕭紅的資料，再多媒體展示教師搜集的資料如下：
蕭紅：原名張乃瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長(zhǎng)在一個(gè)比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長(zhǎng)大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過(guò)來(lái)。她的父親張庭舉是一個(gè)典型的封建主義和帝國(guó)主義的奴仆。他冷酷、貪婪，甚至因?yàn)槭捈t是個(gè)女孩而歧視她。只有在她的祖父那里，可以得到溫暖和愛(ài)，祖父和他的后園是她童年時(shí)代的一束陽(yáng)光，因而她對(duì)于和祖父一起時(shí)的那段童年時(shí)光有著強(qiáng)烈的眷戀之情。現(xiàn)在，我們就來(lái)看看她筆下的祖父以及充滿樂(lè)趣的后園。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
多媒體出示：
１、掌握課文生字詞。
２、熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。
四、朗讀課文
１、學(xué)生自由朗讀課文。
２、交流自己預(yù)習(xí)時(shí)查找的生字、詞，然后集體訂正如下詞語(yǔ)：
谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞 玫瑰
３、教師范讀課文，給學(xué)生以美的享受。
五、整體感知
學(xué)生以小組為單位合作探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生整體閱讀、歸納、概括能力。重點(diǎn)解決如下問(wèn)題：
１、祖父和我在后園都做了哪些有趣的事？并簡(jiǎn)單復(fù)述。
２、我是個(gè)什么樣的孩子？你喜歡文中的祖父么？為什么？
小組派代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充完善，最后多媒體展示討論結(jié)果：
⑴ 第一問(wèn)答案：
① 種小白菜。
② 鏟地，重點(diǎn)寫(xiě)狗尾草事件。
③ 我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水下雨。
④ 我和祖父討論櫻桃樹(shù)為什么不結(jié)櫻桃，為什么櫻桃樹(shù)不開(kāi)花等問(wèn)題。
⑤ 插花事件。
⑵ 第二問(wèn)答案：
祖父：
勤勞慈愛(ài)、幽默風(fēng)趣，有一顆童心。
我：
天真活潑、頑皮可愛(ài)，有一顆自由的心
六、小結(jié)
作者通過(guò)回憶童年時(shí)代快樂(lè)、自由、溫馨、美好的后園生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)濃濃親情的眷戀，也表達(dá)了作者對(duì)自然美與人性美的向往，以及童年的我作為一個(gè)真正的人的自由和天性。
七、作業(yè)
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況任意選擇一題做答：
１、在本文中找出你喜歡的五個(gè)詞語(yǔ)解釋并各自造一個(gè)句子。
２、在下列詞語(yǔ)中任意選出五個(gè)，把它們連接成一段話（不少于５０字）。
嘴饞 玫瑰 玩膩了 明晃晃 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 寂寞
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
以朗讀為主，研討賞析文中優(yōu)美語(yǔ)句。
〖教學(xué)過(guò)程
一、以檢查復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入（提問(wèn)中游學(xué)生）
１、本課的作者是（ ）選自《 》，體裁（ ）。
２、給下列詞語(yǔ)注音：
谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞
二、朗讀、賞析、感悟
１、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的句子，大聲朗讀，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟出發(fā)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
（朗讀時(shí)要注意，有的文段應(yīng)大聲朗讀，有的可以歡快地朗讀，有的甚至像小蕭紅那樣喊，有的則要默默地品讀。）
如：
⑴ 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和
一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
⑵ 這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
⑶ 花開(kāi)了，就像花睡醒了似的`。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)飛上了天似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。
⑷ 刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了，去沒(méi)有去處，玩沒(méi)有玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。
（除了這些句子外，當(dāng)然也可以是其他句子。）
２、小組合作探究：
本文寫(xiě)出了濃濃的親情，也寫(xiě)出了我作為一個(gè)真正的人的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，互相交流體會(huì)。
第一部分：
太陽(yáng)在園子里是特大的只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。
第二部分：
一到后園里，我就沒(méi)有對(duì)象地奔了出去休息好了又是跑。
三、交流（培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力）
在你的親人中，你最喜歡誰(shuí)，為什么？
（用親身經(jīng)歷的具體事例說(shuō)明。）
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
１、必做題：
同學(xué)們，在你們的童年中有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把它們寫(xiě)出來(lái)，讓我們一起來(lái)分享你童年的歡樂(lè)和那溫馨美麗的親情！
２、選做題：
閱讀蕭紅的其他作品，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
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