中班上冊數學感知10以內數量教案
活動目標：
1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。
2、在教師的引導下，運用對應方法觀察物體數量的差異。
活動準備：
教具：大圖一(大小碗各10個)
大圖二(用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數量在10以內)
學具：作業紙人手一份(大小不同，數量不同的三排圓點)
活動過程：
一、集體活動
一)比較兩排大小不同的碗的多少
1(出示大圖一)比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應的方法擺。
2、圖上有什么?就這樣看，你覺得哪一排的碗更多?
為什么有的小朋友覺得大碗多?到底誰多誰少呢?你是怎么知道的?
怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少?
二)比較圖形的多少
1、(出示圖二)圖上有什么?是用什么圖形拼出來的?哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少?你是怎么知道的?
2、啟發幼兒運用點數的方法進行比較。
3、點數出來的`結果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復習記錄方法。
三、幼兒操作
1、小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張作業紙，作業紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢?
讓幼兒自由發表自己的意見。
3、可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數量最多。
但作業紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢?
用點數的方法。
那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數過的那一排點子的數量呢?
小結：可以用排除法，數出了一排點子的數量就記住這一排有幾個點子，然后數第二排點子的數量，如果第二排的點子數量比第一排多，那就只要記第二排點子的數量了，如果還是第一排的點子數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點子的數量進行比較。
4、請小朋友用最快的方法去做，看誰做的又快又對。
5、提出作業要求：做作業的時候應該認真思考，做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。
6、幼兒作業。
7、評價幼兒作業情況。
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