小學(xué)英語(yǔ)《What time do you get up》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
能聽懂會(huì)說(shuō)新單詞a timetable, get up, go to bed
能聽懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話
能用句型 “What time do you _____?”詢問(wèn)他人的作息情況,及對(duì)此詢問(wèn)做出回應(yīng)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn) 理解并正確運(yùn)用課文A部分中對(duì)話就有關(guān)他人的作息情況進(jìn)行回答。
難點(diǎn) 理解 “have English / breakfast /…”中have的用法及意義,理解句子 “This timetable is about your day.”
教學(xué)準(zhǔn)備
一面掛鐘,單詞卡片,教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等。
教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
師生問(wèn)候
復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)(出示掛鐘)
T: Look! What’s this?
S: It’s a clock.
T: (撥動(dòng)指針到正點(diǎn))What’s the time, please?
S: It’s one / two / three /… o’clock.
T: (撥動(dòng)指針到非整點(diǎn))What time is it, please?
S: It’s 8:20 / 10:40 /…
Step 2 Presentation and drill
在黑板上繪制一個(gè)作息時(shí)間表。
T: OK! Now, may I ask you some questions?
(出示單詞卡片get up, 做動(dòng)作)
What time do you get up?
S: I get up at 6:20.
T: (做出背著書包上學(xué)的樣子)
What time do you go to school?
S: I go to school at half past 7.
T: What time do you come home?
S: I come home at 4 o’clock.
(出示單詞卡片go to bed)
T: (做動(dòng)作)What time do you go to bed?
S: I go to bed at 9:30.
T: OK, this is a timetable about your day.
教學(xué)新單詞
用剛制作的作息時(shí)間表教單詞timetable.
伸出手臂做起床的動(dòng)作
T: Get up. I get up at 6:20.
讓學(xué)生們分組練讀.
用同樣的方法教短語(yǔ)go to bed.
聽課文A部分錄音,完成表格。
Step 3 Practice
聽課文A部分錄音,跟讀。
有感情的大聲朗讀課文A部分。
同桌分角色表演。
Step 4 Consolidation
描述Ling ling的作息情況。
T: Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day.
讓學(xué)生們相互詢問(wèn)彼此的作息情況,并制作作息時(shí)間表.然后請(qǐng)幾名學(xué)生向大家描述。
評(píng)價(jià)
Period 2
教學(xué)目標(biāo)
能聽懂會(huì)說(shuō)新單詞及短語(yǔ)；能用所學(xué)單詞及短語(yǔ)繪制作息時(shí)間表；
能熟練的就他人的作息情況進(jìn)行會(huì)話。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn) 掌握新單詞及短語(yǔ)
難點(diǎn) 單詞Mathematics的讀音,正確運(yùn)用課文C部分對(duì)話進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等
教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
師生問(wèn)候
表演誦讀已學(xué)英語(yǔ)歌謠。
游戲---Dragon game
T: What time do you get up?
S: I get up at 6:30. What time do you go to school?
Step 2 Presentation and drill
T: What’s the time now?
S: It’s 9:00.
T: We often have English at 9:00.
板書短語(yǔ)have English,帶讀。
出示一本音樂(lè)書。
T: Who is your music teacher? What time do you have Music?
板書短語(yǔ)have Music,帶讀。
以同樣的方式教單詞Chinese, computer class, Mathematics.
利用鬧鐘教短語(yǔ)half past one。
Step 3 Practice
聽課文C部分錄音,跟讀。
兩人一組朗讀課文C部分
與同桌一起表演課文C部分
同桌交流.模仿課文,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。
What time do you do your homework?
What time do you have your music class?
Step 4 Consolidation
自由會(huì)話,介紹個(gè)人的作息情況。
評(píng)價(jià)
練習(xí)
Period 3
教學(xué)目標(biāo)
能運(yùn)用已學(xué)單詞和句型完成課文D部分的寫作練習(xí)；能正確完成課文E部分聽力練習(xí)；
能理解并掌握am和pm的用法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn) 運(yùn)用已學(xué)單詞和句型完成簡(jiǎn)單的寫作與聽力練習(xí)。
難點(diǎn) 獨(dú)立完成課文E部分的`寫作練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 一面掛鐘,單詞卡片,教學(xué)磁帶等。
教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
師生問(wèn)候,游戲---Quick response
教師將掛鐘撥至不同的時(shí)間,學(xué)生快速說(shuō)出時(shí)間。
Step 2 Presentation and drill
教師背對(duì)學(xué)生撥動(dòng)時(shí)鐘,學(xué)生猜教師的作息時(shí)間。
T: What time do I get up / have breakfast / have English lesson / go home /…?
S: You get up at 6:30…
(出示時(shí)鐘)
T: Yes, I get up at 6:30 am.
I have breakfast at 7:30 am.
I go home at 6:00 pm.
板書句子,解釋說(shuō)明am表示上午,pm表示下午。
根據(jù)課文D部分圖畫自由會(huì)話。
Mr Zhao bathes / takes a bath at 6:30 am.
He cooks / prepares breakfast at 7:00 am.
He combs his hair / gets dress / gets ready for work at 7:30 am.
He starts work at 8:30 am.
Step 3 Practice
完成課文D部分的寫作練習(xí)。
完成課文E部分聽力練習(xí)。
Step 4 Consolidation
根據(jù)所填表格內(nèi)容，講一個(gè)小故事。
評(píng)價(jià),給故事講得精彩的學(xué)生授予 “故事大王”的稱號(hào)，并推薦給校園英語(yǔ)電視臺(tái)。
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