五年級(jí)下冊(cè) 《銀色的樺樹林》音樂教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè) 《銀色的樺樹林》音樂教案，歡迎大家分享。
五年級(jí)下冊(cè) 《銀色的樺樹林》音樂教案 篇1
教材學(xué)情分析：
《銀色的樺樹林 》是一首加拿大民歌，d小調(diào)，二四拍。歌曲采用重復(fù)樂句加尾聲的布局形式，短小精悍，簡單易唱。歌詞采用敘述的口吻，描繪了異國風(fēng)情的樺樹林。
學(xué)生可以用視唱歌譜的方式學(xué)會(huì)歌曲，體會(huì)同一首歌曲因速度不同表達(dá)出的不同情緒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、師生共同創(chuàng)設(shè)情境，欣賞、演唱鄉(xiāng)村歌曲，引起學(xué)習(xí)興趣。
2、模仿并學(xué)會(huì)運(yùn)用輕松自然的聲音演唱歌曲。
3、感受鄉(xiāng)村音樂特點(diǎn)，熟練準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。
教學(xué)難點(diǎn)：
用樂器巴烏伴奏表演歌曲。
教學(xué)疑點(diǎn)：
怎么用巴烏演奏出歌曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍
放鄉(xiāng)村音樂《紅河谷》
師：說說你聽了這段音樂的心情怎么樣？（生：略） 師：今天我們就帶著這種心情選擇你覺得放松的姿勢(shì)共同完成這節(jié)課。
二、欣賞異國風(fēng)情，感受音樂。
現(xiàn)在就讓我們?cè)賮盱o靜地聽一遍這首歌，另外老師帶你們?nèi)タ匆豢醇幽么竺匀说娘L(fēng)土人情。(播放《紅河谷》)
三、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲。
師：在加拿大有很多鄉(xiāng)村俱樂部，鄉(xiāng)村俱樂部里的人能歌善舞，現(xiàn)在我們聽聽她們?cè)诔裁锤瑁浚úシ鸥枨躲y色的樺樹林》）
師：原來她們?cè)诔幽么竺窀琛躲y色的樺樹林》。今天我們也來學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅犨@首歌曲。她們是用怎樣的心情來演唱的？歌曲是幾拍子的？（播放歌曲）
1、學(xué)唱曲譜。（出示曲譜）。
學(xué)生跟著琴聲唱一唱曲譜，注意切分節(jié)奏的唱法。最后一個(gè)樂句指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)后十六節(jié)奏型以及連音所唱的時(shí)值。（出示最后一樂句）。
2、歌曲分為幾個(gè)樂句？曲式結(jié)構(gòu)為4+4+4+7（尾聲）。
3、學(xué)唱歌詞。學(xué)生跟著琴聲唱第一段歌詞，師從旁指導(dǎo)及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、學(xué)唱第二第三段歌詞。
5、大家想一想歌曲中的“蓬得得??”模仿的是什么聲音？我們應(yīng)該怎樣唱呢? 注意馴鹿越走越遠(yuǎn)了！（生在唱的.同時(shí)，師加以指導(dǎo)）
6、有感情的完整演唱歌曲。把你輕松舒暢開心的心情表現(xiàn)出來。
四、巴烏演奏歌曲。
師：同學(xué)們輕松愉快的歌聲感染了李老師，現(xiàn)在李老師也想來表現(xiàn)一下自己，李老師想用巴烏來演奏這首歌曲。同學(xué)們聽聽李老師吹的怎樣？吹的不好的地方請(qǐng)同學(xué)們指出來哦。（師吹奏《銀色的樺樹林》）
師：同學(xué)們是不是也開始心癢癢了？那我們大家一起來試試看吧。（單獨(dú)出示歌曲曲譜）看曲譜，分析一共用了幾個(gè)音？（ 6 1 2 3 5 6）
1、同學(xué)們先在下面練習(xí)，有困難的地方提出來。（學(xué)生練習(xí)吹奏，師從旁指導(dǎo)）。
2、學(xué)生用巴烏齊奏《銀色的樺樹林》。
3、全班分成兩組。一組學(xué)生吹巴烏，另一組學(xué)生演唱歌曲。
五、拓展：
師：同學(xué)們?yōu)t灑的演奏和輕松自如的演唱有點(diǎn)鄉(xiāng)村音樂的味道了呢，在美國，流行著一種音樂，音樂的情緒大多是這種輕松自由的感覺，人們把這種音樂稱為“鄉(xiāng)村音樂”正是因?yàn)猷l(xiāng)村音樂聽起來輕松自然,所以在美國乃至世界都受到很多人的喜愛。很多國家也開始有了“鄉(xiāng)村音樂”。現(xiàn)在讓我們一起去感受一下美國鄉(xiāng)村音樂的魅力。（播放視頻）
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過欣賞，演唱鄉(xiāng)村歌曲，共同體驗(yàn)了鄉(xiāng)村音樂帶給我們的美好感受，最后，讓我們?cè)俅纬稹躲y色的樺樹林》表達(dá)此時(shí)此刻的心情！
五年級(jí)下冊(cè) 《銀色的樺樹林》音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用正確的歌唱姿勢(shì)有感情的演唱歌曲。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)方法
1、演唱法
2、表演法
教學(xué)過程
一、唱歌《銀色的樺樹林》
1、導(dǎo)入新歌：請(qǐng)你說一說我們生活中的污染源。
2、范唱(錄音)
3、帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，邊讀邊表演。
4、播放錄音范唱，隨著音樂一起表演。
5、教師范唱。
6、教師領(lǐng)唱，學(xué)生輕聲模唱歌曲。
7、小聲跟琴學(xué)唱歌曲。
8、跟著鋼琴伴奏唱歌。
9、說一說歌曲所表達(dá)的意思。
10、單獨(dú)練習(xí)最后一句，注意節(jié)奏的不同。
11、請(qǐng)學(xué)生演唱最后一句。
12、放《銀色的樺樹林》錄音范唱。
13、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
14、學(xué)生上臺(tái)表演。
15、播放錄音范唱，帶領(lǐng)學(xué)生歌表演。
16、分組，練習(xí)歌表演《銀色的樺樹林》。
17、分組讓學(xué)生上臺(tái)表演，下邊學(xué)生伴唱，伴奏。
18、練習(xí)用打擊樂器伴奏。
19、老師上臺(tái)和學(xué)生一起表演，底下學(xué)生模仿、伴唱，伴奏。
二、下課。
小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行想教育。
五年級(jí)下冊(cè) 《銀色的樺樹林》音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》，能生動(dòng)地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分體現(xiàn)速度、力度等音樂要素的表現(xiàn)作用。
3、在學(xué)習(xí)中了解加拿大的森林概況，以此來聯(lián)想護(hù)林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
1、切分音的演唱。
2、大跳音程的演唱。
3、歌曲中力度的表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天的音樂課，我要考驗(yàn)一下同學(xué)們的耳朵，老師用歌聲向同學(xué)們問好，你們呢也模仿我這樣向老師問好，好嗎?(師生問好，學(xué)習(xí)切分音型)
同學(xué)們的模仿力真強(qiáng)，接下來，我們?cè)賮砺犚欢魏芏痰囊魳罚纯茨奈煌瑢W(xué)能用嘴巴模仿這段聲音?(播放音樂片段，學(xué)生模仿)
這位同學(xué)聽得很仔細(xì)，而且學(xué)得很像，讓我們?cè)賮砺犚淮巍?看曲譜)
我們一起來唱一唱(稍慢)，注意最后一個(gè)音符的時(shí)值。
這個(gè)聲音在剛健、沉穩(wěn)一點(diǎn)，所以應(yīng)該唱的跳躍、有彈性，老師給它加上跳音記號(hào)。
讓我們?cè)賮沓怀@剛健、沉穩(wěn)的聲音來自哪里呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《銀色的樺樹林》
二、歌詞欣賞
還是讓我們先來看一看歌詞，請(qǐng)同學(xué)們打開課本。(配伴奏，讀歌詞，不讀襯詞;接著介紹白樺樹和歌曲背景。)
聽了老師的介紹，大家說說歌詞應(yīng)該是怎樣的感情?(贊美、自豪)很好，很自豪的，下面請(qǐng)欣賞一組加拿大美麗的白樺樹，感受自豪的心情。(配樂朗讀)
白樺樹真美，讓我們一起在音樂聲中讀這首《銀色的樺樹林》。(師生共同朗讀)
“湖水清清，我又到這里來”，多么美的家鄉(xiāng)，接下來老師來為大家演唱這首《銀色的樺樹林》。(彈唱)
三、聽音練習(xí)
同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，歌曲的曲譜中缺少音符，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師找回這幾個(gè)音，我們來玩?zhèn)�聽音樂找音符的游戲，旋律中缺少了的音，你能根據(jù)聽到的旋律，從所給的八片樺樹葉中找出這些音符嗎?來，跟著老師唱唱這幾個(gè)音。(唱音階、構(gòu)唱音程)
請(qǐng)同學(xué)們從第一小節(jié)看到第三小節(jié)，聽聽這個(gè)空應(yīng)該是什么音?(彈奏，學(xué)生聽)恭喜你答對(duì)了，但是你能告訴老師你是怎么聽出來的嗎?有什么方法能幫助你聽嗎?(感覺法，對(duì)比法)
讓我們?cè)賮砺犃硗獾膬蓚�(gè)音，有點(diǎn)難哦!仔細(xì)聽!(彈奏，學(xué)生聽)
真棒!我們一起把這幾句曲譜隨老師的伴奏用“l(fā)u”唱一遍。(彈奏歌曲填空的部分)
四、學(xué)唱歌曲
同學(xué)們真的很不錯(cuò)，很快就聽出了這三個(gè)音，有同學(xué)運(yùn)用了對(duì)比的方法，那么，這首歌曲還有相似的樂句嗎?讓我們來唱一唱，并仔細(xì)的找一找。(用“l(fā)u”唱一遍完整的歌曲，稍慢，學(xué)生找)
很好!有些地方只有些小小的區(qū)別，我們來唱唱看，(第七小節(jié)與第十一小節(jié))
接下來，我們?cè)儆谩發(fā)u”音完整的唱一遍。
同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師再為大家演唱一遍，同學(xué)們?cè)谛闹心柙~。
現(xiàn)在我想邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起演唱這首歌，我把這種演唱叫做接龍?zhí)羁眨瑢W(xué)們要集中注意力，當(dāng)老師唱完一個(gè)樂句，請(qǐng)同學(xué)們延續(xù)老師的情緒繼續(xù)演唱下一樂句，依次交替。
(彈伴奏)
五、表現(xiàn)歌曲
同學(xué)們，我們能不能給歌曲潤潤色，該弱的時(shí)候，柔和一點(diǎn)，該強(qiáng)的時(shí)候放開一點(diǎn)唱，好不好?那你認(rèn)為哪里弱一點(diǎn)哪里強(qiáng)一點(diǎn)呢?(學(xué)生找)
好的，那我來唱前面一樂句，你們接。
唱得不錯(cuò)，但表現(xiàn)還不夠充分，讓我們?cè)僮x讀這句歌詞(強(qiáng)壯的馴鹿來來往往)，讓后面的老師都能聽到我們的聲音，(示范放松肩膀，打開喉嚨)
對(duì)了，就是這樣的聲音，讓我們就用這樣的聲音來唱這一句(接龍)
其實(shí)啊，在歌曲的演唱中，有很多方式可以很好的表現(xiàn)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏音樂，試著看看老師的指揮演唱歌曲，盡量不要看詞。
唱得真棒，不僅很完整，而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背唱了。
接下來我們聽聽童聲齊唱《銀色的樺樹林》，注意聽伴奏，并談?wù)勀愕母惺堋?播放原唱)
老師帶來了一些打擊樂器，就在一部分同學(xué)的凳子下面，我們來試一試，一起來表現(xiàn)這首歌，沒有樂器的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真的歌唱，我們就像一個(gè)樂隊(duì)，每個(gè)隊(duì)員要相互合作，共同演繹我們的歌曲。請(qǐng)跟著伴奏音樂，一起來演唱這首《銀色的樺樹林》，全體起立。(指揮)
同學(xué)們唱得真棒!雖然有的同學(xué)使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努力地配合歌曲演奏。
六、拓展
今天我們學(xué)唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》，關(guān)于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也還有很多好聽的民歌，我們的祖國也有很多好聽的民歌，同學(xué)們有興趣的話可以上網(wǎng)查找收聽。你可以搜索關(guān)鍵詞“白樺樹”“加拿大民歌”“中國民歌”，就能找到很多答案，找到后可以通過電子郵件的方式與老師進(jìn)行交流。
今天的音樂課就上到這里，下課!(在童聲齊唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。)
【五年級(jí)下冊(cè) 《銀色的樺樹林》音樂教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案：秋天的樹林10-30
秋天的樹林大班美術(shù)教案11-21
美麗的樹林大班美術(shù)教案11-05
小學(xué)五年級(jí)音樂教案08-16
大班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹林版畫教案12-27
五彩的樹林小班美術(shù)教案11-10
在銀色的月光下簡譜11-19