外研社的英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《This is my School》教案
課前準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)本課單詞
2.自學(xué)課文，讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題
教養(yǎng)方面：
1、100％學(xué)生聽說(shuō)單詞：this, school, pupil, classroom, English,teacher, that
2、90％學(xué)生聽說(shuō)句型“This is my …” “What’s this？” “What’s that？” “It’s a…”
教教育方面：
小組活動(dòng)促使學(xué)生互幫互助，發(fā)展合作精神。
發(fā)展方面：
運(yùn)用“This is my…”向同學(xué)介紹學(xué)校以及教室里的人和物。
教材分析：
本課是外研社三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)Module 6 Unit1 This is my school.本單元的主要話題是介紹School。學(xué)習(xí)怎樣來(lái)介紹自己的學(xué)校、教室、老師。（This is my school.This is my classroom.This is my English teacher.）和當(dāng)不知道某物是什么的時(shí)候怎樣用英語(yǔ)來(lái)詢問及回答（What’s this？ What’s that？ It’s a…）。
本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是用句型This is my …介紹自己的學(xué)校。用句型What’s this? What’s that? It’s a …詢問并識(shí)別物品。
本單元的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)是this, school, pupil, classroom, English,teacher, that
本單元的功能是介紹自己的學(xué)校，詢問并識(shí)別物品。
本功能的語(yǔ)用目的是通過向他人介紹自己的學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的愛校情感，培養(yǎng)學(xué)生具有開放的頭腦。
教學(xué)方法：
為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采取了“任務(wù)型”教學(xué)法，情景教學(xué)法，韻律英語(yǔ)等多種方式并用的方法組織教學(xué)，讓學(xué)生采用小組交流、合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
教學(xué)過程：
一、Warming up and Revision熱身復(fù)習(xí)
1、師生問候：運(yùn)用Good morning/afternoon.How are you? I'm fine, thank you.
【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)是本課知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)復(fù)現(xiàn)，加入問候語(yǔ)為學(xué)習(xí)新課作了鋪墊。】
加入小組評(píng)價(jià)：Let's come to the PK stage, and see which group is the winner?
2、歌曲Please stand up.
【利用歌曲創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，在歌聲中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生邊唱邊表演，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)window, door, blackboard, desk，chair，也對(duì)本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】
二、新課導(dǎo)入
教師指著桌子說(shuō)：This is a…學(xué)生回答：desk。然后教師指著桌子說(shuō)：This is a desk. 教師指著
門說(shuō)：This is a ...學(xué)生回答：This is a door.然后指著窗戶引導(dǎo)學(xué)生回答This is a window.引出句型：This is …教師介紹說(shuō)：當(dāng)我們介紹某物的時(shí)候就用this is…并板書。
【設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)話拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍并且復(fù)習(xí)了單詞window, door, desk為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)由師生對(duì)話引出主句型This is …】
三、Presentation and practice
1、教師：Look here , This is Zhong Yanhan’s picture.教師指著圖片上的學(xué)校說(shuō)：This is my school.板書課題并領(lǐng)讀。Let's see which group can introduce our school? Come on, Boys and girls.（新課開始提出貫穿整節(jié)課的任務(wù)）
【設(shè)計(jì)意圖：帶孩子們?cè)谝婚_課就帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用。】
2、學(xué)習(xí)新單詞
指著圖上的學(xué)校說(shuō)school,This is my school.板書school并領(lǐng)讀。指著教室說(shuō)This is my classroom.板書classroom 并領(lǐng)讀。（板書在四線格里）
教師指著學(xué)生的桌子，引導(dǎo)學(xué)生回答This is my desk。指著學(xué)生的椅子，學(xué)生回答This is my chair。
指著自己說(shuō)：Look, This is me. I’m a teacher. I’m an English teacher.板書 English teacher并領(lǐng)讀。
指著圖上教師自己的圖片，問學(xué)生Who can introduce?學(xué)生回答：This is my English teacher, Ms Cui.
指著圖上的小學(xué)生說(shuō)：Look, This is… 學(xué)生回答：This is Zhong Yanhan.教師：Yes, He’s a pupil.板書pupil 并領(lǐng)讀。
教師：I’m a teacher. And you?學(xué)生回答：I’m a pupil.
【設(shè)計(jì)意圖：教師利用身邊的教學(xué)資源導(dǎo)入，使學(xué)生感到接近生活，輕快自然。同時(shí)，老師的適當(dāng)提示，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)事物也使他們感覺到學(xué)習(xí)中的自主性，師生互動(dòng)順利的完成新授。】
3、這節(jié)課Lingling 也畫了一幅圖畫，放錄音，聽指、跟讀。找一找：What does Lingling draw in this picture?（放錄音，聽指、跟讀，回答，下面，我們來(lái)介紹Lingling的圖畫。Who can? Come to the front.讓介紹的同學(xué)戴上Lingling的頭像，開始用This is my …介紹“自己”的圖畫。（只放課文第一幅的'錄音。）
【設(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，引入課文的學(xué)習(xí)。通過Lingling畫的圖畫，幫助學(xué)生理解其故事情節(jié)，識(shí)別教室內(nèi)的物品。之后通過問題的解答層層遞進(jìn)加深學(xué)生對(duì)文本的理解，幫助學(xué)生更好的了解和掌握文本，扎實(shí)的處理文本。運(yùn)用真實(shí)語(yǔ)言，情景再現(xiàn)，同時(shí)操練本節(jié)課的重點(diǎn)句型：This is my…】
4、Chant
School,school,school. This is my school.
Classroom, classroom, classroom. This is my classroom.
Teachedr,teacher,teacher. This is my teacher.
【設(shè)計(jì)意圖：師生共同說(shuō)唱，拉近了與學(xué)生的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，此處chant的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的句型和詞匯。】
5、學(xué)習(xí)句型：What’s this? What’s that?
教師指著桌子問：What’s this? 學(xué)生回答：desk. 教師：It’s a desk..
教師指著后面的門問：What’s that? 學(xué)生回答：It’s a door.
教師總結(jié)：近處的東西用What’s this?提問，遠(yuǎn)處的東西用What’s that?提問。
【設(shè)計(jì)意圖：利用教室內(nèi)的物品，學(xué)習(xí)新句型。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們很自然地將注意力集中到英語(yǔ)課堂上。】
6、歌曲練習(xí)句型
用兩只老虎的語(yǔ)調(diào)唱：
What’s this? What’s this?
It’s a window. It’s a window.
And what’s that? And what’s that?
It’s a door. It’s a door.
【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的練習(xí)所學(xué)句型。】
7、提出問題聽錄音，聽指、跟讀、回答問題。What does Ms Smart show to lingling?
8、再放錄音。提出問題，聽指、跟讀、回答問題：為什么最后同學(xué)們笑了？
【設(shè)計(jì)意圖：提出問題，呈現(xiàn)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用。并且通過聽指、跟讀、模仿，強(qiáng)化詞匯的認(rèn)讀并且有助于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的形成。】
9、分角色朗讀課文。
10、小組展示。
（設(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生扎實(shí)處理完文本，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，將針對(duì)任務(wù)，緊密結(jié)合文本的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)入拓展環(huán)節(jié)，將學(xué)生所學(xué)運(yùn)用于真實(shí)的情景，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。真正能用所學(xué)英語(yǔ)“做事”。）
四、拓展練習(xí)
1、Point, ask and answer
兩人一組用教室內(nèi)的物品練習(xí)句型：A:What’s this? B: It’s a… A:What’s that? B:It’s a…
2、Introduce our school
課前請(qǐng)學(xué)生在家里作畫，畫出自己的學(xué)校、教室、老師等，然后將畫帶到學(xué)校，在課上分組與同學(xué)相互交流，用單詞school, classroom, desk, teacher…，句型This is my…介紹自己的學(xué)校以及教室里的人和物。然后小組上臺(tái)展示。并在課后將每個(gè)人的畫貼在走廊內(nèi)展覽。最后教師要鼓勵(lì)那些有條件的同學(xué)將自己的照片、學(xué)校的照片等內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)上，并盡可能的模仿課文寫一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明介紹自己和學(xué)校，并表明自己想結(jié)交世界各地朋友的愿望。如果能征求到網(wǎng)友，則鼓勵(lì)學(xué)生與他們網(wǎng)上交流，建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的朋友關(guān)心。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，布置任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過生活化的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，達(dá)到用語(yǔ)言交際的目的。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的愛校情感，培養(yǎng)了學(xué)生具有開放的頭腦。】（匯總小組評(píng)價(jià)結(jié)果）
五、課后作業(yè)
Introduce your friends
運(yùn)用句型This is my…給家長(zhǎng)介紹自己的好朋友。
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