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    小學三年級數學下冊《旅游中的數學》教案設計

    時間:2022-10-25 17:02:15 數學教案

    小學三年級數學下冊《旅游中的數學》教案設計

      教學 目標

    小學三年級數學下冊《旅游中的數學》教案設計

      1.通過“旅游中的數學”的活動,感受生活中處處有數學。

      2.在解決如何合理“租車”的活動中,滲透列表解決問題的策略。

      3.通過設計“旅游計劃”,提高收集數據與處理數據的能力。

      教學重難點

      重點:在解決合理“租車”的活動中,滲透列表解決問題的策略。

      難點:在解決合理“租車”的活動中,滲透列表解決問題的策略。

      教學準備:課件

      課時安排:2

      教學過程

      一、情景導入

      課前老師要求同學們收集一些有關黑魚湖的信息,有收獲嗎?你們從哪里獲得的?(學生發言)老師從網上也收集到了一組黑魚湖的圖片資料,請看大屏幕。(多媒體播放黑魚湖的風景圖片,并配以文字說明)

      我們大慶的黑魚湖美嗎?今日的黑魚湖以她的恬靜、秀美、張開臂膀,歡迎四海賓朋!(課件播放聲音“黑魚湖歡迎您!”)同學們想去嗎?什么時候去?(五一)好!我們就五一去,去一天時間,早上去,下午返回。

      可在去黑魚湖之前我們應干什么?預案中都應包括哪些內容?(學生自由發言)教師利用課件隨機出示。

      時 間 安 排

      活 動 安 排

      上 午

      中 午

      下 午

      二、指導實踐

      怎樣才能高效完成準備工作?(分工)請同學們注意聽安排,一、二小組負責制定日程,三、四小組負責選擇食品,五、六小組負責制定租車方案,最后我們一起來算一算所需的費用。這樣安排同學們能接受嗎?大家既有分工又有合作,最重要的是要懂得競爭,我們要在同一任務的兩個小組間選擇一個最佳方案。

      1、在制定日程安排時要綜合考慮到哪些因素?(學生自由發言)老師可以提供一個信息:從學校開車到灜湖需要50分鐘,請同學們將具體的活動安排填在這張工作紙上:(課件出示)

      2、在購買食品之前應先做好哪些準備工作?(調查同學們都愛吃什么食品,統計出吃每種食品的有多少人,每種食品的單價)全班按63人計算,請三、四小組同學根據事先調查結果將購物方案填在下表中,(課件出示)計算過程中同學們可以使用計算器。

      教學工作紙二

      --------超市食品價目表

      品 名

      單價(元)

      數 量

      總 價

      合 計

      /

      /

      3、在制定租車方案時盡量想到什么?(每個人都有座,而且經濟合理)還應調查些什么?(去黑魚湖有哪幾種車型,每種車的費用)你們調查了嗎?全班學生按63人,請五、六小組將租車方案填在下表中,(課件出示)計算過程中必要時可用計算器。

      教學工作紙三

      大巴車租金100元  限坐30人

      中巴車 租金60元  限坐22人

      小巴車  租金40元 限坐15人

      方案一:

      方案二:

      方案三:

      方案四:

      4、各小組明白自己責任了嗎?發工作紙。

      三、解決問題

      各小組合作完成方案,教師巡視指導。

      四、交流評價

      1、我們一起來看看一、二小組制定的日程安排,先有請一組的代表上臺展示并解說方案,(師生共同優化方案)下面有請二組代表上臺展示方案,(師生共同優化方案)在此基礎上,師生評選出一個最合理的日程安排。

      2、三、四小組的代表請你們上臺來展示你們所做的購物方案,有請!你們完全采用了事先調查結果嗎?為什么?(有些食品不適合外出攜帶)有些食品為什么買這么多?不買這么多行嗎?為什么?(師生共同優化方案,并評選出一個最佳的購物方案)

      3、有請五、六小組代表上臺展示他們所制定的租車方案,(由學生評選出一個最佳方案)你們認為這個方案有沒有不足?(只想到63個學生的座位,沒有考慮到還有兩個老師)從中你有什么感悟?(想問題要周全)

      4、還有哪個方案沒有解決?(所需費用)怎樣估算每人所需的費用?(學生自由發言)實際支出會比這個多還是少呢?為什么?

      五、活動反思

      1、本節課我們學習有哪方面的數學知識?課前我們都做了哪些數學實踐?解決問題時都綜合運用了哪些知識?

      2、學習過程中你有什么感悟?

      六、活動欣賞

      播放一組黑魚湖圖片,我們家鄉美嗎?你們熱愛自己的家鄉嗎?哪以后怎么辦?

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