蘇教版課文公儀休拒收禮物教案
導語：《公儀休拒收禮物》是蘇教版九年義務教育六年制小學語文第八冊的一篇課文。下面是小編為您整理的教案，希望你喜歡，歡迎閱讀。
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞，結合課文體會詞義;正確、規范地書寫生字。
3、整體感知課文內容。
教學重點、難點及對策：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確書寫生字。
對策：給予學生自讀的時間。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、揭題、解題
1、出示課題：公儀休拒收禮物(獨幕劇)
2、學生讀題后圍繞課題質疑。
3、默讀課文(不認識的字跳過去)，邊讀邊想：課文同我們以前學過的有什么不同的地方?
4、結合學生的交流，相機進行劇本常識的介紹：
獨幕劇是一種小型的戲劇。一般情節比較簡單緊湊。幕起表示幕布拉開，戲劇開始;幕落表示幕布閉全，戲劇結束。
本文是一個劇本，也就是演出這個獨幕劇的底稿。
劇本一般在開頭交代時間、地點、人物。(指名學生朗讀課文開頭5行的內容)
劇本的主要內容是人物對話。(指名試讀開頭兩句對話，然后讓學生瀏覽全文對話)
劇本中方括號主要交代舞臺布景和人物活動等。(指名學生選擇一處方括號里的內容讀一讀)
劇本中圓括號主要交代說話時的表情、動作等。(指名學生學生選擇兩處圓括號里的內容讀一讀)
劇本的朗讀只需讀人物對話。
二、初讀指導。
1、檢查預習：
(1)出示詞語，練讀：
魯國 宰相 盛情 無可奈何
違犯 腥味 務必 心滿意足
回味 難免 鮮美 日夜操勞
(2)點評
2、同桌互讀課文。相機指導讀好下列句子：
“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?”
3、聽課文的朗讀錄音，思考：這個獨幕劇講了一個什么故事?
三、默讀課文，思考。
1、學生交流，形成板書—— 極愛吃魚 拒收鯉魚 拒收原因
2、快速默讀課文，按上述板書的提示，把課文分為三個部分。
3、分角色練讀課文。
四、寫字指導。
(l)指導要點。
拒、腥、悟：都是左右結構，左窄右寬;
魯：中間的“田”要寫得扁一些，下部是“日”，不是“口”。
(2)用鋼筆描紅。(課后習題2)
五、布置作業。
1、抄寫生字。(見習字冊)
2、練讀課文。
序號：8
10 公儀休拒收禮物(三課時)
主備課人：蔡雪琴
第二課時
教學目標：
指導分角色朗讀，體會公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
教學重點、難點及對策：
有感情地朗讀課文，理解公儀休最后一句話的含義，體會公儀休的崇高品格。
對策：扣住劇本中的一些提示語，深入揣摩人物語言的內涵。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、復習導入：
1、練讀：
魯國 宰相 盛情 無可奈何
違犯 腥味 務必 心滿意足
回味 難免 鮮美 日夜操勞
2、說說：
(1)說說故事發生的時間、地點、人物;
(2)說說課文主要講了一件什么事?
板書：
極愛吃魚 拒收鯉魚 拒收原因
二、精讀課文。
第一部分——
l、自由讀，思考：哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚?
2、引導討論思考題。
3、出示下列句子，抓住關鍵詞句，通過朗讀品味，體會公儀休對鯉魚的喜愛之情。
(1)“(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。“
(2)“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。”抓住以下的詞語進行體會：
“回味似的”
“實在是鮮美呀!”
“一頓就吃光了。”
“天天有魚吃”，“心滿意足了”
第二部分——
l、自由讀，讀了“拒收鯉魚”這部分內容，你明白些什么?
2、學生交流，相機出示：
“(滿臉堆笑地)大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了!特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子。”
(1)指名朗讀。
(2)進步體會管家為什么給公儀休送活鯉魚。(管家說是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補補身子。其實是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好，日后請他幫忙做事……)
(4)指導讀管家的'這段話，注意語氣、神態。
3、繼續相機品讀：
(1)出示：“謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇!你不知道，現在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務必轉告你家大人。”
(2)指名朗讀。
(3)體會、交流：公儀休說這話的原因。(公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，其實這是假話。他這樣說才能讓管家只好還把魚帶走，表現出他的機智)
(4)指名讀公儀休的這段話，注意語氣、神態。
4、男女生分角色讀這段對話，注意體會各人的不同心情。
設問激趣：聽了公儀休的話，子明會怎么想呢?
第三部分——
1、過渡：為什么公儀休愛吃鯉魚卻又拒收鯉魚呢?
2、自由讀，畫出有關句子。
3、指名朗讀學生畫出的句子。
4、相機出示公儀休的最后一段話：“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?”
(1)齊讀。
(2)找出關聯詞，“因為……所以……” “如果……就……就……” “如果……還……”
(3)根據這些詞談談公儀休的想法。
(4)反復朗讀，注意突出反問語氣，體會人物品格。
板書：清正廉潔
三、布置作業
1、抄寫詞語。
2、熟讀劇本，為表演作好準備。
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