英語外研社五年級上冊《What did Daming do》教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的英語外研社五年級上冊《What did Daming do》教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語外研社五年級上冊《What did Daming do》教案 1
教學目標：
1.認知目標：總結歸納元音字母的常規發音。
2.能力目標：能口頭運用Where/When/How did you go?這 類語句詢問過去發生事情的具體信息。
3.情感目標：訓練學生大膽詢問他人，表達自己的勇氣和心情。
教學策略：
課堂上設計有趣的游戲活動，引導學生在活動中大膽的使用重點句型來進行交流，并以此調節課堂氣氛，使學生快樂的學習。
教學過程：
一、組織教學
教師進入教室，用Hello！ Everyone. Good Morning/ afternoon/How are you? 等日常用語 進行問候。學生要根據老師的.問候語做出相應回答。
二、課前展示
（一） 出示一張London Eye 的圖片，讓學生觀察，并且用學過 的形容詞來描述它：high, round, big, wonderful 等。
（二） 朗讀短文比賽 分組讀課文，比一比哪組最流利，發音最標準。
三、新課教授
（一）完成SB Unit2活動4.教師出示一些 單詞卡片，每個卡片上 有一個單詞“dog, fox, mornig, tall, book, football, soup, food.”
單詞劃線處的字母或字母組合寫成紅色。教師每出示使一個單詞卡片，就請學生讀出這個單詞。請學生聽一遍錄音，讓學生注意單詞中紅色字母或字母組合的發音。教師舉起寫有“dog”的卡片，請學生仔細聽錄音，幷讀一讀，判斷出字母“O”在這個單詞中發的是什么音。教師請學生想一想是否還能舉出一些字母O發同種音的例子。學生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學習其他字母或字母組合在單詞中的發音。
（二）Learn a song “ The london eye”
1.教師先請學生看書上的插圖，幷問：What’s this?”引導學生回答 It’s the London Eye.” 生回答后教師通過手勢做出一圈圈轉動的 動作，并說：“The london Eye goes round and round.”
然后反問學生：“How does the London Eye go?”啟發學生作出回答。
2.請學生先聽一遍歌曲，教師用手勢幫助學生理解“high up in the sky.”再次播放歌曲錄音，每句話后停頓，以便學生模仿。請學生跟唱幾次，然后試著根據歌曲內容自行編排動作，邊唱邊表演。
四、課堂活動
完成SBUnit2活動3.四人一組做問答練習，每人輪流問一個問題把回答的幾個問題試著連成一段文字講給全班同學聽。例如。
“I went To the zoo at the weekend.I went there by bike. I saw lots of animals in the zoo.”
五、反饋展示
Game: Play and say.
師發給每組一些寫有地點、交通工具表示動作的詞或詞組的卡片，各組先由三名學生隨意抽取一張卡片，接著由另一名學生分別向這三名學生提問，提問時必須使用一般過去式，拿著卡片的三名學生要依次回答問題。一輪問答之后學生可以互換角色接著做這個游戲。（學生應用本課重點句型做問答練習，鍛煉學生的口語表達能力）
六、點評總結，作業布置
Summary:鼓勵學生發言，歸納本課收獲，對于表現好的小組加 分，個人發小貼畫。
板書設計：
What did Daming do?
They took photos of the mountains.
They walked for one hour.
Daming took a photo of his father.
英語外研社五年級上冊《What did Daming do》教案 2
一、教學目標
知識目標：學生能夠聽懂并準確回答問題“What did Daming do?”，并能用過去式描述Daming的行為。
能力目標：學生能夠理解和使用相關詞匯，如draw、read、write等，并能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等方式運用所學知識。
情感目標：培養學生的團隊合作意識和溝通能力，以及對英語學習的興趣和積極性。
二、教學內容
主題：詢問過去的行為。
重點詞匯：draw、read、write、listen、speak、dance、play。
教學材料：教材、多媒體課件、黑板、粉筆。
三、教學過程
1、導入：
教師通過播放一段歌曲或視頻，引導學生進入英語學習氛圍。
教師與學生進行簡單的問候和交流，引起學生對主題的興趣。
2、呈現：
教師通過多媒體課件展示故事“What did Daming do?”的圖片，引導學生觀察和描述。
教師用簡潔的英語講述故事內容，引導學生理解和記憶。
3、操練：
教師組織學生進行小組活動，讓學生互相詢問并回答“What did you do?”的問題。
教師選取幾個學生進行示范，讓學生模仿和練習。
4、鞏固：
教師設計一些練習題，讓學生書面表達“What did Daming do?”的`句子。
教師對學生的回答進行反饋和指導，幫助學生糾正錯誤。
四、作業布置
學生回家后，向家長詢問并記錄他們昨天做了什么，用英語表達出來。
學生完成課后練習題，鞏固所學的知識和技能。
五、教學反思
教師在課后對自己的教學進行反思，總結教學效果和學生的反應，并根據學生的表現和作業完成情況進行調整和改進教學方法和內容。
英語外研社五年級上冊《What did Daming do》教案 3
一、教學目標
認知目標：掌握并運用Where/When/How did you go?這類語句詢問過去發生事情的具體信息。
能力目標：能口頭運用所學句型進行交流，鍛煉口語表達能力。
情感目標：鼓勵學生大膽詢問他人，表達自己的勇氣和心情。
二、教學內容
主題：詢問過去發生的.事情。
重點句型：Where/When/How did you go?
教學材料：教材、多媒體課件、卡片。
三、教學過程
1、組織教學：
教師進入教室，用日常用語進行問候。
學生根據老師的問候語做出相應回答。
2、新課教授：
教師出示一些單詞卡片，引導學生復習并學習元音字母的常規發音。
教師通過多媒體展示圖片，引導學生用學過的形容詞來描述圖片中的事物。
3、句型練習：
教師引導學生學習并運用Where/When/How did you go?這類句型來詢問過去發生的事情。
學生分組進行問答練習，鍛煉口語表達能力。
4、歌曲學習：
教師教授歌曲“The London Eye”，并通過手勢幫助學生理解歌詞內容。
學生跟唱歌曲，并嘗試根據歌曲內容自行編排動作。
5、小組活動：
學生四人一組進行問答練習，每人輪流問一個問題，并將回答的幾個問題連成一段文字講給全班同學聽。
教師發給每組一些寫有地點、交通工具表示動作的詞或詞組的卡片，學生根據卡片內容進行問答練習。
四、點評總結與作業布置
教師鼓勵學生發言，歸納本課收獲，并對表現好的小組和個人進行表揚。
作業布置：學生抄寫所學單詞和句型，并唱所學歌曲給家長聽。
英語外研社五年級上冊《What did Daming do》教案 4
一、教學目標
知識目標：學生能夠聽懂并準確回答問題“What did Daming do?”，并能用過去式描述Daming的行為。
能力目標：學生能夠理解和使用相關詞匯，如draw, read, write等，并能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等方式運用所學知識。
情感目標：培養學生的英語學習興趣和積極性，以及團隊合作意識和溝通能力。
二、教學內容
主題：詢問過去的行為。
重點詞匯：draw, read, write, listen, speak, dance, play。
教學材料：教材、多媒體課件、黑板、粉筆。
三、教學過程
導入：
教師通過播放一段歌曲或視頻，引導學生進入英語學習氛圍。
教師與學生進行簡單的'問候和交流，引起學生對主題的興趣。
呈現：
教師通過多媒體課件展示故事“What did Daming do?”的圖片，引導學生觀察和描述。
教師用簡潔的英語講述故事內容，引導學生理解和記憶。
操練：
教師組織學生進行小組活動，讓學生互相詢問并回答“What did you do?”的問題。
教師選取幾個學生進行示范，讓學生模仿和練習。
鞏固：
教師設計一些練習題，讓學生書面表達“What did Daming do?”的句子。
教師對學生的回答進行反饋和指導，幫助學生糾正錯誤。
四、作業布置
學生回家后，向家長詢問并記錄他們昨天做了什么，用英語表達出來。
學生完成課后練習題，鞏固所學的知識和技能。
五、教學反思與評價
教師在課后對自己的教學進行反思，總結教學效果和學生的反應。
評估學生的課堂參與度、聽力理解、口語表達和作業完成情況。
英語外研社五年級上冊《What did Daming do》教案 5
一、教學目標
認知目標：總結歸納元音字母的常規發音，掌握“What did you ...?”等句型。
能力目標：能口頭運用“Where/When/How did you go?”等語句詢問過去發生事情的具體信息。
情感目標：訓練學生大膽詢問他人，表達自己的勇氣和心情。
二、教學過程
組織教學：
教師進入教室，用日常用語進行問候，學生根據老師的問候語做出相應回答。
新課導入：
出示一張London Eye的圖片，讓學生觀察，并用學過的形容詞來描述它，如high, round, big, wonderful等。
新課教授：
教師出示單詞卡片，每個卡片上有一個單詞，如dog, fox, morning等，引導學生注意單詞中元音字母或字母組合的發音。
學習歌曲“The London Eye”，通過歌曲幫助學生理解并模仿發音。
口語練習：
四人一組做問答練習，每人輪流問一個問題，把回答的幾個問題試著連成一段文字講給全班同學聽。
教師發給每組一些寫有地點、交通工具表示動作的詞或詞組的'卡片，各組學生用一般過去式進行問答練習。
點評總結與作業布置：
鼓勵學生發言，歸納本課收獲，對于表現好的小組加分，個人發小貼畫。
作業：抄寫單詞，向家長唱本課所學的歌曲。
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