小班今天我跟誰(shuí)在一起備課教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班今天我跟誰(shuí)在一起備課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班今天我跟誰(shuí)在一起備課教案1
活動(dòng)目標(biāo)
⒈傾聽(tīng)、觀察，理解故事中角色的情感變化，并大膽表達(dá)自己的想法。
⒉懂得與朋友友好相處的一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件（在百度中找）
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀封面，感知角色的形象特點(diǎn)
1、看看，今天誰(shuí)來(lái)了我們班里呀？
2、他們長(zhǎng)的怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）
3、你們覺(jué)得，小老鼠和大老虎的關(guān)系怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？
4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這對(duì)老朋友之間的故事吧！
二、在體驗(yàn)中情感變化
在傾聽(tīng)、觀察、模仿中體驗(yàn)角色的情感變化，懂得與朋友友好相處的辦法。
（播放PPT，教師講述故事并讓幼兒模仿大老虎和小老鼠的形象。）
1、在玩游戲時(shí)，大老虎和小老鼠是怎么樣的？誰(shuí)演好人誰(shuí)演壞人？大老虎心情怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)看（得意的說(shuō)：好人總是會(huì)贏的！）那小老鼠呢？（學(xué)難過(guò)的樣子）
2、吃點(diǎn)心了，我們看看他們是怎么分點(diǎn)心的`？（師講述）大老虎怎么說(shuō)的？（學(xué)）小老鼠覺(jué)得怎么樣？（試著學(xué)說(shuō)：唉，可是……）
3、雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但他們還是好朋友，直到有一天，發(fā)生了一件事！我們來(lái)看看，發(fā)生了什么。（師講述故事）
4、發(fā)生了什么事？這時(shí)候小老鼠心情怎么樣？它說(shuō)了什么？（學(xué)）
5、現(xiàn)在兩個(gè)好朋友分開(kāi)了，小老鼠心情好了嗎？為什么？現(xiàn)在如果我是小老鼠，你們要怎么安慰我？
6、小老鼠得到你們的安慰開(kāi)心了，可是大老虎呢？他心里怎么樣？大老虎還想和小老鼠做朋友，你們誰(shuí)幫他想想辦法，該怎么讓小老鼠原諒他？我們來(lái)看看，大老虎到底是怎么做的。
7、（邊看邊講，模仿小老鼠開(kāi)心得意的表情）雖然大老虎重新搭好了城堡，但是小老鼠卻還是不想和他做好朋友，他又做了什么呢？
8、小老鼠和大老虎終于和好了，小老鼠心情怎么樣？大老虎呢？我們和邊上的朋友學(xué)學(xué)看他們的樣子。
9、真高興啊，原來(lái)原諒別人和得到朋友的原諒都是一件高興的事情。
三、小結(jié)
小朋友們回憶下，剛開(kāi)始大老虎欺負(fù)小老鼠時(shí)，小老鼠心情怎么樣？如果后來(lái)大老虎一直讓著小老鼠，這樣好嗎？為什么？那我們好朋友之間到底應(yīng)該怎么相處？玩游戲時(shí)要怎樣？吃東西時(shí)呢？搭積木時(shí)候呢？如果我們能和朋友相互謙讓?zhuān)覀兙蜁?huì)有更多的好朋友。
小班今天我跟誰(shuí)在一起備課教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的。“請(qǐng)求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代任務(wù)，引起興趣。
師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事？
二、情景表演“一起玩”
師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說(shuō)了什么話？（有許多幼兒舉手，作答者不多）
幼：玩娃娃。
幼：我們一起玩吧。
師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么？再說(shuō)一遍，好嗎？（幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來(lái)示范并講評(píng)幼兒回答情況來(lái)引導(dǎo)幼兒理解。）
亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？
師：哦，亦星哥哥說(shuō)了什么？
幼：我和你一去玩，好嗎？
師：姐姐說(shuō)了什么？
幼：姐姐說(shuō)，好的，我們一起玩。
師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話，好嗎？
幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？
師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話，好嗎？
幼：（全體）好的，我們一起玩。
三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來(lái)教育孩子。
師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說(shuō)：我和你一起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)話。
師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。
幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？
師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話？
幼：老師，給我玩一下，好嗎？
師：給你玩，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）
幼：我們一起玩。
師：好的，我們一起玩。
五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的'這些玩具不夠，怎么辦？
幼：一起玩。
幼：我玩一下，他玩一下。
幼：大家一起玩。
老師分發(fā)玩具（每組4—6人，玩具2—3個(gè)），幼兒玩玩具，教師來(lái)回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專(zhuān)、偉銘等；也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說(shuō)“他沒(méi)有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。）
【活動(dòng)反思】
“小客人”的到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說(shuō)教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái)，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。
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