小班語言活動《在一起真好》教案（精選7篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班語言活動《在一起真好》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言活動《在一起真好》教案 篇1
活動目標
1、感知畫面中色塊的大小、多少及方位的變化，積極想象故事的情節，大膽進行表達。
2、體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備
1、自制大圖書。
2、小書架。
3、歌曲《小星星》。
活動流程
1、激趣引疑。
⑴引出小藍，說說他長得什么樣子？
⑵引導幼兒和小藍打招呼。
小結：小藍還有一個幸福的家。
2、閱讀第一幅。
⑴猜猜小藍家里都有誰？你是怎么認出他們的？
⑵引導幼兒比較爸爸媽媽的不同之處。
小結：爸爸媽媽盡管有很多長得不一樣的地方，但是他們都很喜歡一個小寶貝，他就是小藍。
3、閱讀第二幅。
⑴提問：小藍在擔心什么呢？猜猜看。
⑵找找小藍坐在哪比較合適。
⑶提問：這些小朋友會叫什么名字？
小結：幼兒園朋友真多。
4、閱讀第三幅。
⑴提問：幼兒園會玩些什么游戲呢？
⑵提問：你怎么知道他們在唱歌？
⑶提問：少了誰？他在哪？小藍為什么一個人躲在草叢里呢？
⑷引導幼兒安慰小藍，幫小藍坐到朋友身邊。
小結：有朋友真好。
5、閱讀第四幅。
⑴看圖，他們在玩什么呢？
⑵說說朋友們藏在什么地方，幫小藍找出朋友們，幫朋友回到他們的座位上。
⑶提問；都找到了嗎？還有誰？引導幼兒安慰安慰咖啡。
小結：有朋友真好。
6、閱讀第五幅。
⑴提問：朋友們在干什么？除了擁抱，他們還會干什么？
⑵引導幼兒用特別地方式和老師道別。
小班語言活動《在一起真好》教案 篇2
活動目標：
1、仔細觀察圖片，根據線索來分析、推理、想像。
2、感受朋友、家人在一起的快樂。
活動準備：
1、教學圖書：5張。
2、知識準備：幼兒已初步感知過顏色。
活動過程：
一、開始部分：
——介紹客人老師：今天啊，來了客人老師，她們都是我的朋友，你們向他們打個招呼吧！
二、中間部分：
1．——還有一個好朋友躲在后面不肯出來，可能難為情呢，我們一起叫叫它，請它出來。
出示教具“小藍”：這是誰？叫什么名字？小藍家里會有誰呢？
2．出示圖1：
——小藍家里有誰？你從哪里看出這是爸爸呢？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？親一下爸爸、媽媽，和爸爸媽媽在一起真好呀！
3．出示圖2：
——小藍長大了，要上幼兒園了。糟糕， 那天早上起晚了，小藍上幼兒園遲到了，它坐哪里合適呢？
——誰是老師呢？
——數一數，有幾個小朋友呢？
——它們各叫什么名字呢？
4．出示圖3：
——現在它們在干什么？
——我們也和他們一起來表演吧，請幼兒一起跟著音樂唱《拍手點頭》的歌。
——數一數，少了誰？小藍到哪里去了？
——小藍為什么不來唱歌？
5．出示圖4：
——現在顏色寶寶來玩捉迷藏游戲了。他們都躲在哪里呢？
——啊呀，整齊排列后幼兒明顯發現少了一個顏色寶寶。原來小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？
6．出示圖5：
——放學了，顏色寶寶兩個兩個抱在一起在干什么呢？
——請一名幼兒來和老師做朋友，表演兒歌《好朋友》，來抱老師，親老師，學習抱的緊才是愛的深。然后請幼兒找個朋友表演兒歌《好朋友》，抱一抱。
我們大家在一起開心嗎？你們愿意上幼兒園嗎？好朋友們在一起真好。
——爸爸媽媽來接了，顏色寶寶要回家了，我們和它們飛吻再見，歡迎下次再來。
小班語言活動《在一起真好》教案 篇3
活動目標：
1、嘗試根據圖片中的線索大膽想象故事情節。
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。
活動準備：
大圖書、音樂
活動流程：
一、激趣引疑
出示小蘭，認識并與它打招呼
二、觀察想象
1、閱讀第一幅圖
——猜猜小蘭家里有誰，你是怎么認出他們的，數數小蘭家有幾口。
2、閱讀第二幅圖
——猜猜小蘭的朋友會是誰
3、閱讀第三幅
——看看小蘭和朋友玩了些什么?
——還看到誰和誰是最好的朋友?
三、體驗感受
鼓勵幼兒也找到自己最好的朋友
小班語言活動《在一起真好》教案 篇4
活動目標：
1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽想象故事的情節。
2、體驗和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園。
活動準備：
大圖書、《小星星》音樂
活動過程：
一、情境導入，激發興趣
1、談話，引出活動的主題;
師：今天，老師請來了一位非常特別的客人，這會兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么啊?想不想認識他，那么我們先把他叫醒，好嗎?試試看!
2、出示藍色圖片，引發幼兒的創造性想象：
師：哦喲，真是個好奇怪的`朋友，想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看，你覺得這個小家伙長得什么樣?
二、出示圖1，根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配小藍家里有誰?
師：小藍的家里有誰啊?你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?
三、出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進行數數及顏色的認知對應。
1、找出空缺位置，顏色對應：
師：誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢?
2、點數練習：
師：咱們數數，小藍幼兒園里有幾個好朋友?
顏色的認知：
師：寶貝們你們知道他們的名字嗎?
四、出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節：
師：看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢?
五、出示圖4，根據圖片內容加強幼兒方位感：
師：看學完唱歌，他們玩起了游戲，他們在玩什么游戲啊?你們愿意來找找他們嗎?你找到了誰?他藏到了哪里?
六、出示圖5：要放學了，體驗和朋友們在一起的快樂：
師：時間過得真快，一下子放學的時間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個兩個抱得緊緊的，都不愿分開。你們舍不得離開朋友時，會做什么動作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室里在去說一說吧。
小班語言活動《在一起真好》教案 篇5
活動目標：
1、通過自制圖書閱讀，感知不同的色彩。
2、樂于上幼兒園，體驗上幼兒園的快樂。
活動準備：
自制大書《在一起真好》
活動過程：
一、出示圖書，激發幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友帶來了一本大書，這是書的封面，猜猜會是講的誰的故事？”
（講好就是它的故事）它是什么顏色？（藍色）它叫小藍（我們跟它打個招呼）
師：這個故事的名字就叫——《一起真好》
師：我們一起來說說這個故事的名字。
二、閱讀圖書。
1、打開書（p1）
師：看，小藍家里有誰？（爸爸、媽媽、小藍）
（請小朋友找一找）
師：誰是爸爸？為什么？（請幼兒上來指：因為最高）（你來抱抱爸爸）
媽媽在哪里？（請幼兒上來指：因為個子矮）（你來親親媽媽）
2、打開書（p2）
——故事：我叫小藍，我長大了，要上幼兒園了，來到幼兒園小藍該做在哪兒呢？（
請小朋友幫它坐下）。師：我們來數一數有幾個小朋友（6個）。這個為什么不數？
（它是大人、老師）我們來認認它的小伙伴（小綠、小黃、小黑、小紫……）。
3、p3
師：顏色寶寶在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音樂）它們唱的什么歌？（我上幼兒園）顏色寶寶是不是都來唱歌了，我們來看一看（一一認認）誰沒來？（小藍）小藍在哪兒我們來找找？（躲在大樹的后面）它為什么不想來唱歌？（它想睡覺了不想上學）原來小藍不會唱這首歌，沒關系，我們來跟它一起唱（我上幼兒園） 小藍說謝謝你們，下次我敢唱歌了，我們給小藍找個位置坐下。
4、p4
師：顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，，我們把它找出來，你是在哪兒找到它的？找好一個
我們給它找個座位坐下來，依次逐一找出一個顏色寶寶。
師：少了誰？（小藍）小藍你在哪里呀？“嗚嗚，老師，剛才在做游戲的時候，把腿磕破了，好疼呀，怎么辦呢？”
5、p5
師：快放學了，顏色寶寶兩個兩個抱在一起干什么呢？（抱一抱、親一親）
師：誰來了？（爸爸、媽媽來接它們）誰的家長站在第一個？
老師打開書讓爸爸、媽媽進教室接寶寶，放學了寶寶要說什么？（老師再見、小朋友再見）
小班語言活動《在一起真好》教案 篇6
活動目標：
1、嘗試根據圖片中的線索大膽想象故事情節；
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
《在一起真好》大書一本照相機一部
活動過程：
一、引出
1、今天老師帶了個新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧!"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？--（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認識
小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）
"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）
小蘭坐中間，老師和同學坐一邊，他們在干嗎？
（小朋友們大膽猜想，敢猜敢說就是好孩子。）
"嗨！你們在說什么、聊什么呀？"（教師做聽的動作）--好消息，小蘭說搬新家，邀請大家去他家玩。
小蘭說先回家準備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。小蘭說他的家住在"花園小區第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
（1）客人來了
小蘭的家是那一幢？
到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請個別幼兒上來敲門）
（你們真有禮貌，我們趕快進小蘭的家里看看吧。）
數數小蘭家來了幾個客人（6個），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導幼兒大膽猜測）
"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）--原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）
（2）招待小客人
小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？
小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋果呢？
（拿到一個幼兒面前請他邊說邊送，引導把話說完整。）--綠色的蘋果我給小綠吃
小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……
朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個特殊的禮物給小蘭，只有兩個字，這兩個字一模一樣。--謝謝
（3）迎接老師
朋友們在一起真快樂，"叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測）
--我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會是誰？
到底誰來了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里。--看到了什么？
老師太大了，進不去，請幾個幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學一學）
一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢!（請幼兒發揮想象力）
（屋子小，外面的世界大，--在一起真好！）
三、延伸：
你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？
小結：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
教學反思：
在理解故事這一重要環節中，我結合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發幼兒結合自己的生活經驗來猜測故事發展的情節。小朋友們思維非常活躍，當問道：青蛙為什么還沒來，發生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節相吻合。
所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學習感受有朋友真好的真實情感，遠比從教科書上還要強烈。活動當天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋糖和大家分享，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學會關心同學，讓同學感受到朋友對她的關心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的EQ（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進而慢慢學習關愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
小班語言活動《在一起真好》教案 篇7
活動目標：
1.理解繪本內容，感知各種顏色及一一對應、上下、前后、里外的方位關系。
2.能夠用語言和動作表達對同伴的關心和愛護。
3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。
活動準備：
自制大書《在一起真好》
活動過程：
一、 情景導入，激發興趣
1. 出示藍色部分，引發幼兒的創造性想象。提問：他是誰？長什么樣子？
2. 教師介紹小藍，引導幼兒進入情境，教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸并引導幼兒快速進入情景。
二、 理解故事，體驗情感
（一） 引導幼兒觀察圖片一：小藍的家
1. 了解小藍家的成員，幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關系。提問：小藍的家里都有誰？你從哪里看出來他是小藍的爸爸？這是誰？她和爸爸有什么不一樣？
2. 講述“小藍上幼兒園”的故事，引導幼兒聯想自己入園時的經驗，表達自己的想法。提問：他喜歡上幼兒園嗎？為什么？
（二） 引導幼兒觀察圖片二：幼兒園的教室里
1. 引導幼兒給小藍找座位，理解一一對應的關系，提問：小藍走的太慢了，他遲到了，誰來幫小藍找一個合適的位置？
2. 引導幼兒數數班級里有幾個小朋友，鞏固幼兒按物點數的能力。
3. 引導幼兒一“起名字”的方式，區分各種顏色，重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問：這些小朋友都叫什么名字，你們都認識他們嗎？
（三） 引導幼兒觀察圖片三：和小朋友一起唱歌
理解畫面含義，知道好朋友要相互關心，相互幫助。提問：少了一個朋友，誰沒有來？為什么小藍不來和大家一起唱歌？
（四） 引導幼兒觀察圖片四：捉迷藏
1. 引導有找藏起來的小朋友，幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關系，提問：這是干嘛？誰能幫助小藍找躲起來的小朋友？
2. 創設“咖啡”摔倒的情景，引導幼兒向咖啡表達自己的關心和愛護，體驗好朋友之間要互相關心。
（五） 引導幼兒觀察圖片五：離園時刻
1. 引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱，體驗好朋友在一起舍不得分開的情感。提問：“好朋友在干嗎？”“你們在幼兒有好朋友嗎？我們也來抱一抱。”
2. 教師以小藍的口吻小結：和老師小朋友在一起真好，明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂，激發幼兒更加喜歡上幼兒園。
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