音樂課《雛鷹之歌》教案
教學目標
1、運用不同的音樂實踐參與活動，體驗歌曲的風格與形式，表現少年活潑、歡樂的情緒。
2、在歌唱實踐中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱實踐中不斷激發學生情感，培養積極向上勇于拼搏的高尚品質。
教學重點
1、通過聆聽、合作、參與等多種實踐活動不斷感受歌曲旋律特點
2、在歌唱實踐中提高學生演唱能力，
教具使用
多媒體課件、掛圖等
教學過程
一、聆聽體驗感受
1聽音樂走路，感受歌曲韻律
（提高學生的協調性及音樂感受力）
2、分析4/4拍強弱規律
3、隨音樂做聲勢動作
（培養學生的.韻律感）
4、聽音樂走路為音樂劃分樂句
（感受每個樂句結尾的結束感）
5、運用學過的鼓號隊樂譜多層次的為音樂進行伴奏
（提高學生的合作能力合唱能力）
二、學習新課
1、導入：
20世紀90年代，團中央發動《跨世界中國少年雄鷹行動》，要求把學生培養成自學、 自理 、自護、 自強 、自律的五自少年，做跨世紀的接班人。今天 ，我們要學習的歌曲《雛鷹之歌》就是在這種背景下創作的。
2、聆聽范唱
要求
（1）歌曲的演唱順序是怎樣的
（2）歌曲的情緒是怎樣的
3認識音樂標記：反復記號
4．用“啦”輕聲演唱歌曲
5根據歌曲情緒提示聲音的處理
6演唱歌譜
（師）：為了進一步唱準歌曲我們先唱一唱歌譜
7、在歌曲演唱聲中發現了什么標記？
A認識下滑音記號
B 了解下滑音作用：活撥詼諧
8、復唱歌譜
9、加入歌詞演唱歌曲（初唱）
10、分析歌曲情緒（復唱）
11、歌曲結尾重點演唱
聲音不是喊唱好像——
三 、鞏固復習
1、認識手鼓手鈴
了解新疆音樂不可缺少的伴奏樂器
2、與學生分析歌曲的風格，選用歌曲中有特色的唱句為歌曲伴奏
3、學生以書為手鼓進行練習
4、聽音樂學生伴奏
5．教師學生以彈唱表演形式進行展示
四．拓展
1、導言
進入了21世紀不少作曲譜寫了很多少年兒童立志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚會上會上的創作的歌曲《英雄少年》最為激人奮進
2、聆聽《英雄少年》
3 、德育滲透：
要做勇敢的雄鷹，不畏風雨，勇往直前。
4、在聆聽《雛鷹之歌》中下課。
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