《Jenny Writes a Postcard》英語教案設計
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《Jenny Writes a Postcard》英語教案設計，歡迎閱讀與收藏。
《Jenny Writes a Postcard》英語教案設 1
一、教學目標:
1.Vocabulary: top, bottom, left, right, corner, stamp
2.Learn how to write a postcard.
二、教學重點:
1. top，bottom，left，right,corner
2．I want to send this postcard to ________ .
三、教學難點：
學生會用英語寫名信片。
四、教學教具：
word-cards, audiotape, postcards
五、教學過程：
Revision
1.Greeting
2.做“Draw and Guess”游戲用以復習postcard和e-mail
3.做“What Day is it”游戲用以復習星期的名稱、月份和序數
New concepts:
1.bottom, top, left, right
Introduce:
Use a postcard to demonstrate “top”, “bottom”, “left”, “right”, and “corner”.
Write on the blackboard and read a few times together.
Ask for volunteers to show you the top,bottom,left and right of objects in the classroom.
(讓學生能夠正確運用所學單詞)
Point to the picture of a postcard on blackboard and ask “Where do we put the stamp?” in Chinese. Teach them the new word “stamp”. We put the stamp in the top, right corner of the postcard.
Play a game.(傳遞單詞游戲)
One by one read the word on the card.
2.Introuduce how to write a postcard.(介紹明信片寫法)
Where do you write on a postcard? On the left.
Where do you put the address? On the right.
Teach them write the day first,and write the name.
(提示：一.在明信片右邊地方寫收信人的地址，注意要先寫收信人的姓名，再從小到大寫上收信人的.地址。二.內容的寫法：順序是先寫日期，其次稱呼，正文，最后結束語)
3.Drills
Make a postcard by yourself.Then introduce it.
(要求每個學生都做一張明信片，用top bottom, left 和right來向學生說明在哪兒寫日期，在哪兒寫地址，在哪兒寫名字。
4.Open books. Let’s listen to the audiotape and read after the speaker.(讀課文)
Look at Jenny’s postcard.Who can tell us what does she say?
5..Do exercises in the activity book.(聽力練習)
Class closing
六、板書設計
Top
corner
bottom
《Jenny Writes a Postcard》英語教案設 2
教材分析
本單元是新標準英語（三年級起始）第七冊Moudle 6 Unit1的內容。主題是Unit1 A postcrad from New York(一張來自紐約的明信片)。主要內容是復習have got句型，新授單詞someday,chopsticks,soon。教材通過勞拉寫給山姆和艾米的明信片，讓學生了解明信片的寫法，和前文的交筆友起到連貫作用。本單元分為兩個課時完成，第一課時重點講述第三人稱的has got 與chopsticks的新授，第二課時的重點就是那張明信片。此為第一課時。
學情分析
1此節課學生聽得不是很懂，通過作業來看不是很理想。
2本學期六年級寄宿制的學生都來自各個鄉村小學，基礎特別差，有的同學有幾冊沒上過，所以該節課要先給他們補一下以前學過的.內容，再講授新的內容。
教學目標
知識目標：
a.學生通過聽音、看音標、跟讀等形式，能夠聽、說、讀寫以下單詞：someday,chopsticks,soon.
b.學生通過教師的講解和對課文的學習，能夠準確理解并運用have/has got句型及其一般疑問句形式。
能力目標：
學生通過對單詞、句型的學習和操練，能夠比較熟練地描述并運用have/has got句型；并且能區分其與there be 句型的不同，會正確使用這兩種句型進行交流。
情感目標：
學生們通過分組合作進行小組之間的比賽，鍛煉大家的領導能力、分工協作的能力。
教學重點和難點
重點：復習have got句型引出has got，新授單詞：someday,chopsticks,soon.
難點：能夠比較熟練地運用have got/has got句型。
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