小學音樂盧溝謠教案（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂盧溝謠教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學音樂盧溝謠教案 1
課型：
唱歌課
課時：
1課時
教學目標：
1、情感、態度與價值觀目標
通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經歷的百年滄桑。
2、過程與方法目標
通過學唱《盧溝謠》，提高學生的合唱能力，增加學生對音量的控制力，并進一步調整學生歌唱時的聲音狀態。
3、知識與技能目標
運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現歌曲豐富的內涵。
教學重點：
用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
教學難點：
準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。
教學準備：
課件
教學過程：
一、發聲練習
1、教師唱一個音符，學生找其上方三度音符，并體會和聲效果。
2、教師唱一個音符，學生找其下方三度音符，并體會和聲效果。
3、總結合唱技巧，介紹三度關系在合唱中的應用。
二、圖片導入
1、觀賞盧溝橋的照片和千姿百態的獅子。
2、教師簡介盧溝橋的.歷史。
3、學生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。
三、學習《盧溝謠》
(一)初聽歌曲，解決以下兩個問題：
1、歌曲唱了什么內容?
第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國人民奮勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式?
朗誦、齊唱、合唱。
(二)突破難點
1、找出出現合唱的樂句。
每段第三句和最后一句結束句。
2、教師范唱，學生找出兩個聲部之間的關系。(三度關系)
3、高、低聲部分別學習。
4、兩個聲部配合演唱。
(三)復聽歌曲
1、一邊聽，一邊跟隨音樂默唱。
2、學生總結朗誦部分的節奏特點，自主學習朗誦部分。
3、問題：歌曲的兩段樂譜為什么不用反復記號，而是分開寫的呢?
學生比較兩段旋律的區別，并唱一唱。
4、小組討論：為什么使用了裝飾音(前倚音)?
模仿語言中的二聲，使語言與旋律相融合。
(四)完整演唱
1、教師鋼伴，學生演唱兩段旋律。
2、聽原唱，學生體會情緒如何變化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高聲部同學在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過腹部力量增強音量。
四、課堂小結
1、情感升華。
2、課后查閱相關背景資料。
小學音樂盧溝謠教案 2
一、 教材分析
當今時代，創作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。《盧溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現盧溝橋地區的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結自己的創作心得——小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷。
《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發出一種發自肺腑的愛國情懷。
二、教學目標
1.情感目標：通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現在來之不易的幸福生活。
2.知識技能目標：掌握歌曲中的附點節奏，四拍長音，反復記號。
3.過程目標：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內涵。
三、教學重難點
教學重點：學唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。
教學難點：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，音準對于兒童來說比較難把握。
四、教學準備
多媒體課件、樂譜。
五、教學過程
一、音樂知識復習
節拍練習
在上課之前，老師請同學們打開你的音樂寶庫，試著拍一拍老師給出的這段節奏：XXX ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ――― ‖
�。�1、 學生試拍2、指生拍掌聲鼓勵）
同學們拍的都很正確，誰能告訴大家這段節奏的拍號？（四四拍）
很好，那老師圈出的這個節奏是幾拍？（四拍，試拍讀）
四四拍的節奏中經常出現這種四拍的長音，無論在拍、讀還是唱的時候我們都要注意把時值唱準確。
看來大家的音樂寶庫中積累了很多的“珍寶”，希望今天的音樂之旅
能更加充實你的寶庫。
二、 學習新歌
1、初聽感受
同學們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴。它就是“盧溝橋” （觀看《盧溝橋》歌曲視頻）
好聽嗎？（）
2、按節奏讀歌詞
今天我們就來學習這首好聽的歌曲《盧溝謠》（板書）
首先讓我們跟隨音樂的節拍，把歌詞讀一下。
�。S音樂按節奏讀歌詞，注意四拍長音，要讀準確）
3、再聽歌曲
接下來，請大家看著歌譜再來欣賞《盧溝謠》，聽完請大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對歌曲的理解？
�。ǹ醋V欣賞）
《盧溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史 的歌，唱中國精神的歌。
誰能告訴大家你的理解？
你覺得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒有變化呢？（一開始是中速，后來就變成稍慢了）這位同學聽得很認真。從歌曲中的速度提示語：稍慢、漸慢（板書）我們也可以看出來。
那么歌曲速度的變化會不會引起力度、情緒隨之的變化呢？請大家仔細聆聽老師的演唱，聽完把你的收獲告訴大家。
4、師范唱
師范唱，重點放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄
�。▽W生描述：力度有時強有時弱，一開始很柔和，很優美，試著哼一哼。后來變得強了，……、）
同學們分析的很到位，歌譜中的力度記號也印證了我們的結論。mf在歌曲中表示中強，f表示強，ff表示特強（板書）結合本首歌曲，在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅定有力量。ff要唱的振奮激昂。
5、歌曲學唱
構成音樂的各要素之間是彼此相連的`，速度的變化必然會導致力度、情緒等要素的變化，在演唱時，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現出來。
6、分段學唱、重點樂句教唱
接下來，請同學們用歌聲來走進盧溝橋，走進那段中國人自強不息、奮勇抗戰、保家衛國的歷史。
�。�1）、學唱第一段：跟錄音完整演唱，
這一段向我們展示了盧溝橋的美景，(演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼) 800年來盧溝橋堅固依舊，陪伴一代代人的成長。請同學們用歌聲表現。
盧溝謠的景色美不美？（）這樣的美景在我們家里，在我們中國，你自豪嗎？一個聲部的聲音不足以表現這種感情，所以這里出現了合唱，
二聲部比一聲部要低一些。師范唱。
跟老師來唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結合，重點放在6、4的感受上。選一組同學于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學，談談唱合唱的感受，
聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個聲部），同學們唱的太好了，在完整演唱的時候，要把這一句合唱給表現出來。完整演唱第一段。
師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。
�。�2）、學唱第二段
在這一句出現了‖：‖，它的名字“反復記號”它表示“在反復記號里面的歌詞，要唱兩遍”
面對列強的侵略我們感到……
中國人在這時變得……
英勇堅韌的中國人啊把侵略者趕出了中國，保衛了我們大好的河山。中國人是怎樣的？你怎樣演唱？
恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學�。ㄉ钗豢跉猓３肿 ⒙曇舨挥锰螅﹣碓囈辉嚒�
�。�3）、完整演唱
請同學們用你的歌聲表現盧溝謠
三、拓展
盧溝橋是歷史遺留給我們的財富，發生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來了和《盧溝謠》有關的一些資料，請同學們邊聽邊來了解。
希望對歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現《盧溝謠》這首歌。 你覺得你能唱好嗎？你覺得唱好的標準是什么？
�。▽W生回答，聲音好聽，整齊，情緒，力度，表情、動作……）
好，下面就按同學們說的標準，我們1、2組來和3、4組的同學比一比，看那一邊的同學能更好的表現歌曲。
師生共同評價，我覺得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現得淋漓盡致。
四、課堂小結
同學們，盧溝橋代表了中國精神，可是大家知道嗎？中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應該怎么做呢？
小學音樂盧溝謠教案 3
撰寫時間：
20xx年9月23號
課程名稱：
音樂課
主要內容：
學唱盧溝謠
教學道具：
教案、手機或電腦
授課目的：
1、讓孩子找到音樂的樂趣，學會喜歡音樂，享受音樂。
2、愉悅身心，陶冶情操，培養自信心，培養興趣。
3、讓音樂教會孩子們釋放個性、訓練聲音、學會享受音樂中的快樂。
4、學會獨立演唱盧溝謠
授課步驟：
師生問好（1分鐘）----欣賞盧溝謠（3分鐘）----講解歌詞（6分鐘）----教唱盧溝謠（20分鐘）----游戲（10分鐘）----下課
具體內容：
1、引入，以提問的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關，叫做盧溝橋。我們都學過盧溝橋上的獅子這篇課文對不對？今天我們就來唱一唱它。
1、在欣賞盧溝謠的時候，助教和講師把盧溝謠的歌詞寫在黑板上。
盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環繞北京灣盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢，金中都煙云散，留下古橋寫江山元明清七百年，盧溝曉月照大川。晚清衰民國亂，列強踐踏毀家園，盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰，中國人意志堅，重整河山換新天，水清清月圓圓，萬古盧溝佑安瀾。
2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環繞北京灣----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛著北京城，因此，古人稱之為神京右臂，永定河流經西山。
盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢----盧溝河即永定河，歷史悠久，原來只是浮橋相連，早在春秋戰國時期就是兵家必爭之地；金中都煙云散，留下古橋寫江山----1153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進京的必由之路和燕京的重要門戶，車水馬龍，行人相接，原有的`浮橋顯然已不能適應都城在政治上，軍事上，經濟上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。元明清七百年，盧溝曉月照大川----經過歷史的洗禮，盧溝橋仍然見證著中國的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱。晚清衰民國亂,列強踐踏毀家園----晚晴時期，中國開始被列強瓜分，資本主義帝國入侵中國，家園被踐踏。盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰----1937年，盧溝橋事變，日本開始全面侵華，中國人開始了八年的艱苦抗日。
3、搶凳子游戲規則：搶凳子游戲規則：選取5名同學，4個凳子，凳子擺成一個圈，同學拍手并圍著凳子轉，其余同學演唱盧溝謠第一段，演唱結束，五名同學要快速的找到一個凳子坐下，則有一人沒有凳子，被淘汰出局，拿一個凳子下場。直到剩最后一位同學勝利。
4、結束課程：今天大家表現非常棒，希望大家下課后多多練習，下一節課老師要檢查哦！
小學音樂盧溝謠教案 4
一、音樂律動進教室
隨音樂《盧溝謠》進教室，同時播放“盧溝橋”圖片，感受盧溝橋美麗的風景。
二、導入
剛才我們看到的地方是哪里？
今天我們就來學習一首關于盧溝橋的歌曲《盧溝謠》。
三、新授
1、初聽歌曲(視頻1)
歌曲情緒如何？歌中描寫的盧溝橋是什么看樣子的？
2、認識盧溝橋(現實中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧)
(視頻2)
3、復聽歌曲
就讓我們再來聆聽一次歌曲，你是否聽出了盧溝橋的秘密呢？(歌曲錄音)
根據故事的發展和情緒的變化，歌曲可以分成幾部分？怎么分？
4、配音樂朗讀歌詞(伴奏音樂)第一段
5、填詞演唱
先找音樂符號——板書總結力度、速度
師范唱第一段歌詞，聽聽老師在音樂符號的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。
6、生演唱第一段，先發聲練習漸強
師畫旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
7、生復唱歌曲，著重注意師強調的地方。
8、你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現出來了。但，就是這么美的盧溝橋，在1937年的7月7日，徹底的變了。(視頻2)
看了這段歷史，你的.心情怎樣？所以要用什么樣的情緒演唱第二段？
師范唱第二段(憤怒的)，生跟唱
9、生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂記號，力度、速度，并讓生掌握反復記號(板書)
比較兩段的結束句：
萬古盧溝佑安瀾(二段)——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川(一段)——清唱——平緩
10、講解結束句
并整理歌曲結構：
A——B——B——結束句
11、完整演唱
四、音樂拓展
1、了解《盧溝謠》這首作品。
2、用豎笛演奏34頁旋律
3、觀看盧溝橋事變視頻
五、總結
現在的盧溝橋依然很美麗，但發生在它身上的那段歷史是永遠抹不去的，我們要銘記歷史，奮發圖強，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大！
小學音樂盧溝謠教案 5
教學目標
1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。
2、了解歌曲段落結構，感受音樂情緒。
3、掌握“漸強，反復跳躍，結束句，倚音”等音樂記號。
教學重點
1、用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
2、準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。教學難點音域較寬，從1到低一個八度5。
教學準備
多媒體課件、樂譜。
教學過程
一、導入新課
1、師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。
2、生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。
二、朗讀歌詞
1、師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞
2、師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學唱第一段
1、師范唱第一段歌詞，生聆聽。
2、生嘗試用聲音表現盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點
1、師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2、“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1、師再次范唱第一段，并在強調的地方加上手勢。
2、生復唱歌曲，著重注意師強調的地方。
3、師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的.歌聲也非常美，老師真的很滿意。
六、學唱第二段
1、師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談談音樂表現了什么情感？
2、請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3、比較兩段的結束句：
萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩4、講解結束句
5、出示樂譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結構：B—B（加一句）—結束句。
七、處理歌曲
1、師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。
2、師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復與結束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。
同學們已經學會唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎上，加上幾個動作。
①歌詞：寫江山
②歌詞：浴血戰
�、鄹柙~：中國人，意志堅
這三個地方，我們要加上三個動作。
�。ㄔO計意圖：教師示范，學生們學。然后跟著音樂大家一起邊唱邊加動作。這樣學生跟著肢體動作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）
九、總結
現在的盧溝橋依然很美麗，但發生在它身上的那段歷史是永遠抹不去的，我們要銘記歷史，奮發圖強，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大！
小學音樂盧溝謠教案 6
新設計
能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。
教學目標
1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。
2、掌握“(中強、強、很強、漸強)力度變化，反復，結束句，倚音”等音樂記號。
學情分析
高音對孩子們來說是一個極大的挑戰
重點難點
1、用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
2、準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。
教學過程
一、導入新課
講故事：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天王老師給你們帶來了一段歷史故事。日本帝國主義早就對中國虎視眈眈，只是一直沒有找到合適的借口，1937年7月7日晚上，日軍借一個士兵失蹤為借口，要進入北京市西南的宛平縣城搜查。中國守軍拒絕了這一無理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內的中國守軍發動進攻。中國守軍奮起還擊。駐華日軍以此為借口悍然發動了“七七事變”，日本慘無人道的侵華戰爭開始了。這次事變又稱“盧溝橋事變”，盧溝橋的炮聲宣告了中華民族到了最危險的時候。
盧溝橋，位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱橋，詞作家李明圣、曲作家鄂矛在這里共同完成了一首歌，它的名字叫《盧溝謠》，這首歌曲是“唱響中國”入圍的36首歌曲中，唯一一首寫給孩子們的歌�，F在就讓我們帶著這個問題來欣賞歌曲、（書寫標題）師播放視頻
師：孩子們,你有什么樣的感受呢？
生：……
師：你真有欣賞水平,你對音樂的感受能力真強,你很有想法
歌曲前面是讀童謠,后面是唱童謠,這種讀唱結合形式你們喜歡嗎?（出示歌詞）那我們也先來讀童謠吧!要讀好童謠，你想提醒同學們注意哪些問題呢？（讀音位置要高，還要注意童謠的節奏,讀清楚等)老師還想提醒同學們注意讀音的位置要高，讓我們來試試吧!教第一句，再齊讀,沒讀好的地方再示范，輕輕的往上朗讀
二、朗讀歌詞
1、師帶生一起朗誦歌詞。
師：同學們讀的'很有節奏感（有聲有色，有感情）現在我們再次聆聽歌曲,體會歌詞所蘊含的深厚歷史底蘊,同時找出這首歌曲中最有挑戰性的那句旋律、師：想聽老師唱嗎？想。老師想邀請同學們和我一起朗讀前面的童謠，你們愿意嗎？(間奏)王老師特別想得到同學們的鼓勵
師：謝謝孩子們（安靜的聆聽或掌聲）
2、通過練聲，解決歌曲難點。
師：你們找到了最有挑戰性的那句旋律了嗎？（出示PPT）
找得非常準確，按照老師的要求做，你們就可能會通過挑戰，請起立，注意口型，氣息（由低到高練習結束句）加上歌詞再來唱一唱。
師：同學們唱的真棒，這么高的音都難不倒你們，那第一段你們就很容易完成了。
3、學唱第一段
現在我們就來學唱第一段，老師唱一句歌譜，同學們填一句歌詞。這種寫在音符左上角的小音符叫前倚音，它不占后面音符的時值，注意聽它是怎么唱的。（解決咬字吐字、歸韻的問題，）
4、同學們的音準和節奏都很不錯，現在我們跟著音樂輕聲的唱一唱。請同學們用余光看老師的指揮。
5、進行強弱處理（復習mf、f、ff和漸強）
師：現在可以說同學們會“唱”了，要想“唱好”就要理解這些力度記號的意思，還要會用我們的歌聲表現這些力度變化。這個符號ｍｆ叫中強，他表示讓我們用中等的力度來演唱，這個“f”叫強，強不是聲音大，更不是吼唱，他是語氣的加重，＂＜＂這個符號叫漸強，表示力度從中強漸漸推動到強，每句歌詞都有語氣的變化，簡單的說就是開始語氣重一點，結束時漸弱，有特別要求的地方它會標出力度記號提示我們。
6、現在就請同學們用歌聲來表現盧溝橋優美的地理環境，以及它悠久的歷史。（跟伴奏，老師指揮）
四、學唱第二段
1、師：同學們，你們真是太棒了，相信第二段也難不倒你們。請跟琴填第二段的歌詞，要特別注意和第一段旋律不一樣的地方。
２．反復記號師：孩子們這個符號你們認識嗎？這是前反復記號，這是后反復記號，表示這一段要唱兩遍，第二遍不是簡單的重復而是語氣的強調。列強的踐踏只會讓我們中國人的意志更加堅強，我們的未來會越來越好。現在我們有感情的演唱第二段。
五、完整演唱歌曲。
剛才我們分段學唱了歌曲，下面我們有感情的完整演唱這首歌曲
六、課堂總結
師：你們唱的真美。今天學了這首歌，有什么收獲呢？
師：我們幸福的生活來之不易，希望同學們珍惜現在美好的生活，熱愛和平，熱愛祖國。今天的課我們就上到這里，請同學們隨音樂有序的離開教室。
小學音樂盧溝謠教案 7
一、教學目標：
1.學會歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。
2.掌握歌曲中的附點節奏，4拍長音，反復記號，把握歌曲的旋律特點。
3.通過學唱此歌，用主流文化滋潤同學們的心靈，培養學生正確的藝術審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。
二、教學重點：
學會歌曲，掌握歌曲中的節奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒。
三、教學難點：
歌曲中附點節奏，四拍長音的處理。
四、教學過程：
學生隨音樂進入教室準備上課1.律動2.導入：
雖然剛剛的'律動很歡快，但我們今天的話題卻有些沉重。同學們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途，八百年風雨迷障，積淀了滄桑，繪制了莊嚴，它就是“盧溝橋”。它到底承載著怎樣的歷史，我們一起來了解一下。
3.觀看視頻，了解“七七事變”。
從“七七事變”開始，中國人民展開了長達8年的抗日戰爭，中國人憑借著頑強的意志和不屈的精神最終取得了抗日戰爭的全面勝利，建立起了一個全新的中國，今天我們來學習一首以這段歷史為背景而創作的歌曲《盧溝謠》。
4.老師帶來了陶笛，老師先來吹奏一遍，同學們欣賞一下。老師表現的肯定也不是很好，我們來欣賞一下原唱，體會一下歌曲的情緒，整體感受一下歌曲。
——欣賞盧溝橋圖片。
5.看書，了解歌曲的基本信息和符號、標記。 1=F 4/4中強漸強強更強中速漸慢稍慢漸快中速漸慢6.模唱歌曲7.填詞演唱8.難點解決。
9.分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。
五、課堂小結
《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡單深刻、清新質樸的語言，再現中國發展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神。希望同學們通過歌曲的學習能夠“勿忘國恥，愛我中華!”
小學音樂盧溝謠教案 8
課程名稱：
音樂課
主要內容：
學唱《盧溝謠》
授課時間：
1課時
教學目標：
情感、態度與價值觀：通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經歷的百年滄桑，培養學生愛國主義情懷。
知識與技能：提高學生的合唱能力，增加學生對音量的控制力，學習并掌握歌曲中的附點節奏、四拍長音和反復記號等音樂知識。
過程與方法：通過聆聽、講解、教唱和游戲等方式，讓學生在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內涵。
教學道具：
教案、手機或電腦（用于播放音樂）、盧溝橋圖片或視頻資料、簡譜等。
授課步驟：
師生問好（1分鐘）
導入新課（3分鐘）
介紹盧溝橋及其歷史背景，激發學生興趣。
播放《盧溝謠》音樂，讓學生初步感受歌曲旋律。
歌詞講解（6分鐘）
逐句解析歌詞，講述盧溝橋的歷史故事，特別是“七七事變”的重要性。
將歌詞與盧溝橋的'照片或視頻資料結合，幫助學生更直觀地理解歌詞內容。
教唱《盧溝謠》（20分鐘）
高聲部教唱：教師先示范唱高聲部，然后逐句教唱，注意音準和節奏。
低聲部教唱：教師示范唱低聲部，并講解高聲部與低聲部之間的關系（低聲部大多采用高聲部下的一個三度）。
合唱練習：先分別練習高聲部和低聲部，然后嘗試合唱，注意聲音的和諧與均衡。
游戲環節（10分鐘）
搶凳子游戲：選取5名同學，4個凳子，凳子擺成一個圈，同學拍手并圍著凳子轉，其余同學演唱《盧溝謠》第一段。演唱結束后，五名同學快速找凳子坐下，未找到凳子的同學被淘汰，直至決出勝者。
鞏固練習（5分鐘）
學生自主練習歌曲，教師巡回指導，糾正發音和節奏問題。
邀請學生上臺表演，增加課堂互動性。
課堂總結（3分鐘）
總結本課所學內容，強調歌曲的歷史意義和愛國情懷。
鼓勵學生課后多練習，下節課將進行檢查。
布置作業
要求學生回家后繼續練習《盧溝謠》，并嘗試與家人分享歌曲背后的歷史故事。
教學反思：
在教學過程中，要注意引導學生深入理解歌曲的歷史背景和歌詞含義，增強他們的愛國情懷。
合唱部分需重點關注學生的聲音和諧與音量控制，確保合唱效果。
游戲環節的設計旨在提高課堂趣味性，同時加深學生對歌曲的記憶和理解。
小學音樂盧溝謠教案 9
一、教學目標
知識與技能：學生能夠正確演唱《盧溝謠》，掌握歌曲中的附點節奏、四拍長音和反復記號，提高合唱能力和音量的控制力。
過程與方法：通過聆聽、講解、教唱、游戲等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，理解歌曲的歷史背景和深刻內涵。
情感態度與價值觀：通過學唱《盧溝謠》，激發學生對祖國歷史的興趣，培養學生的愛國主義情懷，珍惜現在來之不易的幸福生活。
二、教學準備
教案、手機或電腦（用于播放歌曲和展示圖片）。
盧溝橋相關圖片、視頻資料。
歌曲《盧溝謠》的音頻文件和伴奏。
三、教學過程
導入新課（5分鐘）
師生問好，簡短介紹本節課的學習內容。
播放盧溝橋的圖片或視頻，引導學生了解盧溝橋的歷史背景。
欣賞歌曲（3分鐘）
播放《盧溝謠》音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和氛圍。
講解歌詞（6分鐘）
將歌詞投影到屏幕上，教師分段講解歌詞內容，重點介紹盧溝橋的歷史和“七七事變”的故事。
引導學生理解歌詞中的“永定河出西山，碧水環繞北京灣”等描述自然風光的句子，以及“晚清衰民國亂，列強踐踏毀家園”等反映歷史變遷的句子。
教唱歌曲（20分鐘）
教師先示范演唱歌曲，讓學生感受歌曲的演唱風格和情緒。
分段教唱，先教高聲部再教低聲部，注意引導學生掌握附點節奏和四拍長音的演唱方法。
高低聲部配合演唱，注意聲音的和諧與均衡。
全體合唱，教師指導學生調整聲音狀態，用充滿激情的聲音演唱歌曲。
游戲環節（10分鐘）
組織學生進行“搶凳子”游戲，選取5名同學，4個凳子，凳子擺成一個圈，同學拍手并圍著凳子轉，其余同學演唱《盧溝謠》第一段。演唱結束后，五名同學快速找到凳子坐下，最后一名沒有凳子的同學被淘汰出局，以此類推，直到決出最后一名勝者。通過游戲加深學生對歌曲的記憶和喜愛。
總結與拓展（6分鐘）
總結本節課的學習內容，強調歌曲的歷史意義和愛國情感。
引導學生課后查閱相關背景資料，進一步了解盧溝橋和“七七事變”的.歷史。
鼓勵學生多聽音樂、多唱歌，培養音樂興趣和審美能力。
四、板書設計
盧溝謠
1. 歌詞內容
- 永定河出西山
- 碧水環繞北京灣
- ...（其余歌詞省略）
2. 歌曲特點
- F大調合唱作品
- 中國傳統五音譜寫主旋律
- 低聲部多采用高聲部下的一個三度
3. 教學重點
- 掌握附點節奏和四拍長音
- 提高合唱能力和音量控制力
- 激發愛國情感
五、教學反思
本節課通過多種形式的教學活動，讓學生在學習《盧溝謠》的過程中不僅掌握了歌曲的演唱技巧，還了解了盧溝橋的歷史背景和“七七事變”的故事，激發了學生的愛國情感。在今后的教學中，可以進一步豐富教學手段和內容，提高學生的音樂素養和審美能力。
小學音樂盧溝謠教案 10
撰寫時間：
20xx年xx月xx日
課程名稱：
音樂課
主要內容：
學唱《盧溝謠》
教學目標：
情感、態度與價值觀目標：通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經歷的百年滄桑；激發學生對祖國的熱愛之情，傳承民族精神。
知識與技能目標：提高學生的合唱能力，增加學生對音量的控制力，并進一步調整學生歌唱時的聲音狀態。
過程與方法目標：運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現歌曲豐富的內涵；準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。
教學道具：
教案、手機或電腦（用于播放音樂和視頻）、盧溝橋相關圖片
授課步驟：
一、導入（5分鐘）
師生問好（1分鐘）
師生互相問候，營造輕松的課堂氛圍。
引入主題（4分鐘）
介紹盧溝橋及其歷史背景，展示盧溝橋的照片，簡要說明其地理位置和重要性。
提問：“同學們知道盧溝橋嗎？它有什么特別的.歷史意義嗎？”
二、欣賞與講解（9分鐘）
欣賞《盧溝謠》（3分鐘）
播放《盧溝謠》音樂，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。
講解歌詞（6分鐘）
將歌詞寫在黑板上，分段講解歌詞含義。
強調歌詞中的歷史背景和民族情感，如“永定河出西山，碧水環繞北京灣”、“盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰”等。
三、教唱《盧溝謠》（20分鐘）
教師范唱（2分鐘）
教師先完整演唱一遍歌曲，讓學生感受歌曲的完整性和情感表達。
分句教唱（10分鐘）
分段分句教唱，注意糾正學生的音準和節奏。
強調歌曲中的重點難點，如高聲部的音域較寬，需要控制好音量和聲音狀態。
合唱練習（8分鐘）
分聲部練習，先分別練習高聲部和低聲部，再逐步進行合唱。
強調合唱中的和聲效果和聲音均衡。
四、游戲環節（10分鐘）
搶凳子游戲
選取5名同學，4個凳子，凳子擺成一個圈。
同學拍手并圍著凳子轉，其余同學演唱《盧溝謠》第一段。
演唱結束后，五名同學快速找到一個凳子坐下，淘汰沒有凳子的同學，直至剩下一名勝利者。
五、總結與拓展（6分鐘）
情感升華
引導學生回顧歌曲中表達的歷史情感和民族精神，激發學生對祖國的熱愛之情。
課后作業
要求學生回家后繼續練習歌曲，并嘗試了解更多關于盧溝橋和“七七事變”的歷史知識。
課堂總結
總結本節課的學習內容，表揚學生的積極參與和表現。
鼓勵學生在日常生活中多聽、多唱愛國歌曲，傳承和弘揚民族精神。
結束語：
今天大家表現非常棒，通過學唱《盧溝謠》，我們不僅了解了盧溝橋的歷史，還感受到了歌曲中蘊含的深厚情感。希望大家課后能繼續練習，下節課我們將進行更深入的合唱練習。下課！
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