人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第八單元教案
以下是為您推薦的初二英語(yǔ)下冊(cè)Unit2SectionB教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
下冊(cè)Unit2SectionB教案
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是第三課時(shí)，通過(guò)對(duì)上兩節(jié)課的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)我們?cè)谶x購(gòu)衣服時(shí)的態(tài)度，并能針對(duì)別人的困惑，給出合理的見解，還能以書信的形式寫出來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀)
1、目標(biāo)語(yǔ)言
重點(diǎn)詞匯：熟練掌握下列單詞及短語(yǔ)：original,thesameas,instyle,nicer,haircut,inexpensive,comfortable
重點(diǎn)句型：
1)Friendsshouldn’twearthesameclothes.
2)MyfriendwearsthesameclothesandhasthesamehaircutasIdo。
3)WhatshouldIdo?
4)I’mveryupsetanddon’tknowwhattodo.
5)Ijustfoundoutthatmyfriendswereplanningabirthdaypartyformybestfriend,Everyoneelseinmyclasswasinvitedexceptme.
2、綜合能力：(1)能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦?wèn)題。(2)能夠?yàn)樗说膯?wèn)題找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議。(3)能夠從他人的建議中為自己的問(wèn)題找到解決辦法。
3、情感滲透:通過(guò)共同探討、解決各種煩惱和困惑，學(xué)會(huì)反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情感態(tài)度。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.Languagepoints
2.Readandwritethetargetlanguage.
四、教法選擇
Task-basedteachingmethod;
五、資源準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)案，多媒體
學(xué)生準(zhǔn)備：課本，用已有知識(shí)談?wù)摳髯缘穆闊┖蛦?wèn)題，并嘗試提出建議。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1.聽單詞錄音，熟記SectionB的新單詞。
2利用上節(jié)所學(xué)的句型對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪,為他人的問(wèn)題找到合理的'解決辦法，提出相應(yīng)的建議。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
Step1
Warmup1.Greetingtheclass
2.FreetalkTrytoanswerthequestions通過(guò)師生間的freetalk，緩解彼此的緊張情緒。
Step2
Lead-inShowtheproposal(倡議書)onthefirstMondaymorningofthisterm.
Doyouwanttobeahelpfulperson?Let’sgo!Readit.通過(guò)學(xué)期初學(xué)校發(fā)出的“爭(zhēng)做最美汶中人”的倡議引入新課。
Step3
PresentationTask1:giveadvice
Whatdoyouthinkofmyclothes?
Yourclothesare….
WhatshouldIdo?
Maybeyoushould…
That’sagoodidea.Thankyouforyouradvice.Workinpairsandthengiveadvice.讓學(xué)生根據(jù)所給話題進(jìn)行情景交際，與同伴合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及合作能力
Task2
Debate辯論賽(boysVSgirls)
Asastudent,whatisimportantwhenyouchooseclothes?Debate辯論賽(boysVSgirls)以辯論的形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的服飾觀。以體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)及精神風(fēng)貌。并以一諺語(yǔ)過(guò)渡到交友。
Listeningpractice
Finish2aand2b.Listenandfinish2aand2b.通過(guò)聽力練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握目標(biāo)語(yǔ)言，提高學(xué)生的交際能力。
Task3:giveadvice
What’syouradviceforErin?Discussandthengiveadvice讓學(xué)生根據(jù)所給話題進(jìn)行情景交際，合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
Task4:Readingpractice
1)Readthisletter.Underlinetheproblem.
2)TrueorFalse
3)任務(wù)型閱讀
4)Giveyouradviceaccordingtotheboy’sproblem
5)GetSstowritealettertotheboy課標(biāo)第1.Readandfindouttheanswer
2.Workinpairsandtelltrueorfalse.
3.Finishthetasks
4.giveadvice.
5.Sswritealetterandgivegoodadvice.指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意，通過(guò)任務(wù)型閱讀解決課文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)。
并通過(guò)給“l(fā)onelykid”提建議及回信，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力
Step4
Summary教師寄語(yǔ)
Everyoneneedshelp.
Sowhenyouseesomeoneintrouble,
pleaseremember:
Bealwaysreadytohelpothers.
Youwillbethemosthelpfulperson.AndyoumustbethemosthelpfulpersoninWenyangMiddleSchool.小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并結(jié)合目標(biāo)語(yǔ)言和學(xué)校實(shí)際對(duì)學(xué)生提出寄語(yǔ)，旨在與導(dǎo)入呼應(yīng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
Step5PracticeTheopportunitybeforeeveryoneisequal
(機(jī)會(huì)面前人人均等。)
NowIwillgiveyouachancetoperformyourself.
LettheSschooseanyproblemandthengiveadvicefreely.Choosebythemselvesandthengiveadvice.通過(guò)共同探討、解決各種煩惱和困惑，學(xué)會(huì)反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情感態(tài)度。
Step6
Homework1.Finishthelettertothelonelyboy.
2.Givetheproposalagain:
Ihopeeveryonewillbethemostbeautifulpersoninourschool.GetSstofinishhomeworkafterclassandtrytobethemosthelpfulperson.完成書信以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。與前面呼應(yīng)再次進(jìn)行情感教育，呼吁所有學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做汶中最美的人。
教學(xué)流程
情景導(dǎo)入——學(xué)習(xí)探究——合作交流——鞏固提高——分享成果——情智共生。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit2WhatshouldIdo?
thesameas
Everyoneelse/Whatelse.
Idon’tknowthattodo.
except
八、教學(xué)反思
在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。通過(guò)對(duì)教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的原則;目標(biāo)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性。作為本單元的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組合作的方式，要求學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的各種各樣的麻煩和問(wèn)題，并且相互找到合理的解決辦法及建議，在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)使用句型WhatshouldIdo?立足根本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。本單元的教學(xué)目標(biāo)是1.談?wù)搶W(xué)校和家庭中的種種麻煩和問(wèn)題2.為他人找到合理的解決辦法,提出相應(yīng)的建議3.為自己的問(wèn)題找到解決辦法
圍繞教學(xué)目標(biāo),先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際情況提出問(wèn)題,然后老師先給出建議并引出新詞,并且對(duì)新詞進(jìn)行機(jī)械操練和簡(jiǎn)單記憶并能夠造句.在學(xué)生能熟練掌握該部分并有較充足的語(yǔ)言儲(chǔ)備時(shí),我在此基礎(chǔ)上及時(shí)引出討論性的話題,讓學(xué)生說(shuō)出他們?cè)诔砷L(zhǎng)期間遇到的各種各樣的煩惱以及困惑，并且讓大家相互幫助想辦法來(lái)解決這些問(wèn)題，在解決學(xué)生日常出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),學(xué)生的表演是花樣百出，令人捧腹。但在輕松的談吐中，他們卻都能自覺(jué)地使用我們學(xué)到的語(yǔ)言目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)句型能熟練運(yùn)用，可喜的是，許多同學(xué)超越了教材，達(dá)到了一定的高度，并能使用準(zhǔn)確。同時(shí)也使同學(xué)們能夠面對(duì)困難和挫折，以便今后更好地成長(zhǎng)。然后我提出一個(gè)很令我困惑的問(wèn)題,讓學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論并給出合理性建議,這樣的活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的課堂反應(yīng)能力,又能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,在進(jìn)行的過(guò)程中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力如此豐富,有的觀點(diǎn)是老師也未曾想到的,盡管學(xué)生的英語(yǔ)詞匯有限,但學(xué)生已在模仿的基礎(chǔ)上試著去主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言了，.在學(xué)生遇到類似的困難時(shí).我就集集體的力量,動(dòng)員大家用淺顯的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容.不足之處是感覺(jué)教師應(yīng)設(shè)立一些開放性話題,讓每個(gè)學(xué)生都參與其中,無(wú)論好差,都能夠有所得。
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