幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng)范文（通用8篇）
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng)范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng) 篇1
課程目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大膽的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
課程準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2、課件中，要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。
3、在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。
課程過(guò)程：
1、課件出現(xiàn)，老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。
3、課件播放完后，老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
4、畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5、再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6、給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導(dǎo)：
有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫(huà)完了，老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方，包括小草，花等等。
課程總結(jié)：
通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng) 篇2
課程目標(biāo)：
1、向?qū)Ш⒆觽儾斐蛐?dòng)物，激起孩子馬糊繪畫(huà)的異樣癖好。
2、進(jìn)修用圖案連系的行動(dòng)措施，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，前入孩子斗膽勇敢的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身段不同地方涂上顏色，增添孩子馬糊顏色的利用本領(lǐng)。
課程豫備：
1、事前豫備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或者幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2、課件中，要事前做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的措施。
3、在教室中，再幾次一遍課件里畫(huà)畫(huà)的入程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)光，要盡管用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)入程。
課程入程：
1、課件體現(xiàn)，教員起頭以打動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？誘發(fā)孩子馬糊課件的癖好，并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2、教員向?qū)Ш⒆硬斐蛎x(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身段，圓圓的腦袋，多條腿，和全身長(zhǎng)滿了毛毛。
3、課件播放完后，教員起頭一個(gè)措施一個(gè)措施地樹(shù)模畫(huà)毛毛蟲(chóng)的入程。
4、畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴以及長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5、再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。憑據(jù)小我的相識(shí)可以幾個(gè)圈連在一塊兒。
6、給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為終縱目的。
課程誘導(dǎo)：
有些孩子馬糊毛毛蟲(chóng)的不雅點(diǎn)還不是那么明白，所以教員要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐煩的誘導(dǎo)。特別是講演孩子，毛毛蟲(chóng)的身段的組織，是幾個(gè)圓圈連在一塊兒的，孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫(huà)完了，教員則可以倡導(dǎo)孩子們開(kāi)鋪想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生計(jì)之處，蘊(yùn)含小草，花等等。
課程總結(jié)：
經(jīng)由過(guò)程畫(huà)毛毛蟲(chóng)，非但促進(jìn)了孩子馬糊繪畫(huà)的癖好，而且馬糊顏色的認(rèn)知也更明白了。孩子們察瞅以及相識(shí)身邊的動(dòng)物以及生計(jì)也更有范疇了。而且繪畫(huà)中，教員與小朋友的交流也格外極度首要，能促成教員與小朋友之間的激情親熱干系。
幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng) 篇3
設(shè)計(jì)意圖：每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在新綱要的理念指引下，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的了解，延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解毛毛蟲(chóng)的外形特征，探索制作毛毛蟲(chóng)的方法。
2、學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、喜歡美工活動(dòng)，愿意積極動(dòng)手探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；
2、PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒探索毛毛蟲(chóng)的制作方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、猜謎導(dǎo)入
師：我有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時(shí)候會(huì)爬，長(zhǎng)大了會(huì)飛。”說(shuō)的是什么呢？
2、說(shuō)一說(shuō)，我見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣？我們一起來(lái)看一看。
二、制作毛毛蟲(chóng)
1、PPT出示事先做好的毛毛蟲(chóng)圖
師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)睜大眼睛仔細(xì)看！（PPT）
師：它是用什么做成的呢？（餐巾紙）
師：你會(huì)用餐巾紙做一條毛毛蟲(chóng)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）
師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法！（比較兩條毛毛蟲(chóng)的異同）可是這兩條毛毛蟲(chóng)和我的長(zhǎng)得有點(diǎn)不太一樣，它們哪里不同？（引導(dǎo)幼兒觀察出毛毛蟲(chóng)身上的褶皺）
2、探索與操作
師：我在做毛毛蟲(chóng)的時(shí)候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會(huì)用這些材料制作一條毛毛蟲(chóng)嗎？
要求：請(qǐng)你選擇一張餐巾紙和一根吸管來(lái)試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲(chóng)躺在桌子上休息一會(huì)兒，你回來(lái)坐好。現(xiàn)在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！
3、出示操作步驟，示范操作
師：你們的毛毛蟲(chóng)制作成功了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看！
請(qǐng)一個(gè)完成得較好的幼兒來(lái)示范操作，教師講解：
①卷一卷（吸管對(duì)齊餐巾紙的一條邊，把餐巾紙卷起來(lái)。看！卷到還剩一點(diǎn)點(diǎn)邊的時(shí)候，用手指輕輕蘸一點(diǎn)漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后繼續(xù)向前卷，把整張餐巾紙都卷起來(lái)）
②擠一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲(chóng)身上的褶子就出現(xiàn)啦。）
③抽出來(lái)（最后，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲(chóng)就做好了。）
④點(diǎn)一點(diǎn)（毛毛蟲(chóng)告訴我，它覺(jué)得自己這樣有點(diǎn)丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點(diǎn)到毛毛蟲(chóng)的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲(chóng)會(huì)受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲(chóng)就做好了！）
4、出示操作步驟圖
師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲(chóng)的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
①卷一卷（注意要把餐巾紙卷卷緊）
②擠一擠（這一步很關(guān)鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）
③抽出來(lái)（要輕輕地）
④點(diǎn)一點(diǎn)（要用棉簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料，在毛毛蟲(chóng)的身上輕輕點(diǎn)）
5、動(dòng)手操作
要求：材料在中間的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來(lái)試一試。然后給毛毛蟲(chóng)穿上衣服，最后把你的毛毛蟲(chóng)送到前面的大草坪上來(lái)。現(xiàn)在輕輕走過(guò)去，試一試吧！
三、草地上的毛毛蟲(chóng)，作品展示
師：草地上爬來(lái)了好多毛毛蟲(chóng)，看一看，你最喜歡哪一條，為什么？
四、破繭成蝶
師：你們知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）
現(xiàn)在，請(qǐng)你們也和小毛毛蟲(chóng)們一樣，變成蝴蝶飛走吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要分為“謎語(yǔ)導(dǎo)入”、“制作毛毛蟲(chóng)”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分，我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲?qū)牖顒?dòng)，根據(jù)中班幼兒的能力特點(diǎn)將謎語(yǔ)簡(jiǎn)化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時(shí)候會(huì)爬，長(zhǎng)大了會(huì)飛。”瞬間吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲(chóng)。
第二部分通過(guò)出示紙毛毛蟲(chóng)，引出材料“餐巾紙”，引導(dǎo)幼兒思考“你會(huì)用餐巾紙做一條毛毛蟲(chóng)嗎”，請(qǐng)幼兒探索。在這過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得很積極，很多人都高高舉起手來(lái)想試一試，但是我只邀請(qǐng)了一個(gè)幼兒嘗試，若能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒，讓他們嘗試，展現(xiàn)出各種類型的毛毛蟲(chóng)效果可能將會(huì)更好！緊接著以幼兒為主，提供給他們?nèi)龢硬牧希翰徒砑垺{糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然后請(qǐng)成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最后操作。整個(gè)過(guò)程較為流暢，但細(xì)節(jié)決定成敗，很多細(xì)節(jié)之處我仍需注意，操作過(guò)后的材料歸置于何處，都是有待改進(jìn)的！若語(yǔ)言能更規(guī)范，要求能更清晰，相信一定會(huì)更好！
第三部分將毛毛蟲(chóng)送到展板“草坪”上進(jìn)行作品展示。展示環(huán)節(jié)，對(duì)于一個(gè)美工活動(dòng)而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣布置，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲(chóng)能夠每一條單獨(dú)放開(kāi)，并展現(xiàn)出各種形態(tài)，效果一定會(huì)更好！
最后以毛毛變蝴蝶的方式學(xué)著蝴蝶飛舞離場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)！
一次公開(kāi)活動(dòng)，對(duì)于一個(gè)新教師而言就是一次進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，我會(huì)認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)！在一次又一次的磨課過(guò)程中，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)糾正！爭(zhēng)取取得最大的進(jìn)步！
幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和可愛(ài)。
2、嘗試用印章畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，感受用海綿印章作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可操作教具：毛毛蟲(chóng)。
2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤(pán)、圓形的海綿印章、棉簽、畫(huà)有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”，引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，黃老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲(chóng)的`結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？
（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)）
三、操作“毛毛蟲(chóng)”教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了，像什么呀？
四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)玩累了，它覺(jué)得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
（一）幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。
（二）教師示范印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
重點(diǎn)講解：印章的使用；點(diǎn)與點(diǎn)的銜接
（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
（四）教師使用棉簽示范添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫(huà)。
六、欣賞與評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的？
教學(xué)反思：
本次繪畫(huà)《毛毛蟲(chóng)》，內(nèi)容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲(chóng)也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn)。
在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動(dòng)，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲(chóng)多種的身體變化。在活動(dòng)過(guò)程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來(lái)，比如，在一開(kāi)始欣賞時(shí)問(wèn)孩子：毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？用語(yǔ)言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫(huà)做好了鋪墊。另外，還用動(dòng)作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲(chóng)身體的多變。
在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語(yǔ)言，比如說(shuō)：我們幫助毛毛蟲(chóng)把好朋友給變出來(lái)；請(qǐng)海綿印章和顏料來(lái)幫忙……用這樣的語(yǔ)言符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)在示范的時(shí)候，還采用了個(gè)別示范和書(shū)空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語(yǔ)言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲(chóng)了，可是有許多毛毛蟲(chóng)都想出來(lái)玩，怎么辦？我們把它變?cè)谑裁吹胤剑亢⒆觽冋f(shuō)：變?cè)诳瞻椎牡胤健⒆冊(cè)谔O(píng)果上、變?cè)诶孀舆吷希瑤椭麄冞M(jìn)行構(gòu)圖。
在材料的投放上，今天提供的是大張的畫(huà)有水果背景的畫(huà)紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個(gè)色彩，所以使畫(huà)面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié)：五官表現(xiàn)出來(lái)。從今天孩子們的作品來(lái)看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，非常不錯(cuò)，但也存在一些不足之處：
1、提供的水果背景太淡，導(dǎo)致整張畫(huà)面看起來(lái)都是毛毛蟲(chóng)，情景性不夠突出。
2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯(cuò)開(kāi)來(lái)放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫(huà)紙上通過(guò)合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲(chóng)，讓作品更加豐富，不那么單一。
幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用樹(shù)皮制作毛毛蟲(chóng)造型；
2、加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣；
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外部特征的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的樹(shù)皮、回形針，彩紙。
重點(diǎn)：
感受用樹(shù)皮制作毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的另一種用途。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引起興趣。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了毛毛蟲(chóng)到我們小二班做客，你們歡迎毛毛蟲(chóng)嗎？
2、出示毛毛蟲(chóng)，瞧！毛毛蟲(chóng)們來(lái)了。大家拍手歡迎！
3、今天我們來(lái)做小蝸牛。
二、幼兒觀察，講解、制作。
1、師提問(wèn)：這些蝸牛好看嗎？它們是用什么變成的呀？幼兒仔細(xì)觀看，樹(shù)皮怎么會(huì)變成好看的毛毛蟲(chóng)？
2、教師幫助沒(méi)有找到答案的小朋友揭開(kāi)謎團(tuán)：先用剪刀將一片樹(shù)皮的頭部剪下，并分成兩半，再用剪下的尾部卷成蝸牛的身體，最后再用回形針將它們固定住。
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域角，用樹(shù)皮制作好看的樹(shù)葉蝸牛，教師在旁指導(dǎo)。
三、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒表現(xiàn)。將完成的作品和幼兒一起放置到展覽櫥上展覽。
教師與幼兒共同整理操作場(chǎng)地，結(jié)束。
幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng) 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師，你們想不想和毛毛蟲(chóng)一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來(lái)跳舞吧。
2、師：請(qǐng)你向左爬一爬，請(qǐng)你向右爬一爬，請(qǐng)你再向上下爬。（適當(dāng)增加點(diǎn)音樂(lè)，調(diào)節(jié)氣氛，并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問(wèn)題）
3、師：毛毛蟲(chóng)說(shuō)寶寶們跳的可真好！邀請(qǐng)我們做毛毛蟲(chóng)的好朋友，你們?cè)敢饷矗浚ㄔ敢猓?/p>
4、師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長(zhǎng)的象什么呢？頭上有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的主要特征）。（活動(dòng)開(kāi)始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì)，集中注意力的作用。“與毛毛蟲(chóng)一起跳舞”的目的是讓孩子通過(guò)和毛毛蟲(chóng)玩一玩，抱一抱，親一親，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征。這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，從而，給幼兒視覺(jué)上的沖擊效果，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊）。
二、出示圖片，了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法
1、師：毛毛蟲(chóng)家里有好多的圓形圖，誰(shuí)能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲(chóng)呢？出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng)圖片一張，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫(huà)法。（在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí)，如有孩子說(shuō)到把圓圈連起來(lái)，那么教師就可以請(qǐng)他上來(lái)做示范，再請(qǐng)其他的孩子來(lái)評(píng)論，最后再進(jìn)行繪畫(huà)方法的小結(jié)）。
2、師：多可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊，圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的多好玩，可是它一個(gè)人多沒(méi)勁啊，現(xiàn)在我們來(lái)幫它找些朋友吧！
3、師：這邊有只毛毛蟲(chóng)，它的頭部在左邊，誰(shuí)愿意來(lái)添畫(huà)后面的身體呀？要記住身體不能分開(kāi)，每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈，這樣毛毛蟲(chóng)才能爬的快一些。（教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
4、師：毛毛蟲(chóng)的肚子好餓呀，誰(shuí)愿意喂它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲(chóng)吃東西的形式，請(qǐng)一位幼兒示范給毛毛蟲(chóng)涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。
（此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，老師把機(jī)械的示范繪畫(huà)方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變成說(shuō)一說(shuō)和畫(huà)一畫(huà)，逐步讓幼兒掌握?qǐng)A形連接的方法，再形象的加入“喂毛毛蟲(chóng)吃東西”，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望）。
5、師：公園里還有好多的毛毛蟲(chóng)也來(lái)和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲(chóng)在干什么？你是從哪里看出來(lái)的呢？（教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處，重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作）
（運(yùn)用直觀的方法，提供毛毛蟲(chóng)的范畫(huà)時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫(huà)就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫(huà)，幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能）。
三、幼兒作畫(huà)，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣
1、師：你們也來(lái)畫(huà)只毛毛蟲(chóng)吧？請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、以“毛毛蟲(chóng)肚子餓”的話題來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。（這一環(huán)節(jié)教師要及時(shí)抓住孩子的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，將本次活動(dòng)推到了高潮）。
四、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
1、在音樂(lè)聲中，請(qǐng)幼兒扮演自己繪畫(huà)的毛毛蟲(chóng)向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲(chóng)？在干什么？
2、在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動(dòng)。（在結(jié)束環(huán)節(jié)，主要是對(duì)幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái)，給予其肯定和鼓）
幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事教學(xué)掛圖，音樂(lè)；
2、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)，紅蘋(píng)果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事：毛毛蟲(chóng)師：今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）出示掛圖一問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？
故事里面的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣？
二、再聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
（1）教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。
（2）出示掛圖二，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)它的模樣。
教師總結(jié)：毛毛蟲(chóng)有圓圓的腦袋，頭上長(zhǎng)了2根觸角，身體是由幾個(gè)圓組成的，每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。
毛毛蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？
（毛毛蟲(chóng)有腳會(huì)爬，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不會(huì)飛）
（3）毛毛蟲(chóng)在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？
3、學(xué)說(shuō)一些完整的話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。
4、毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么呢？
教師出示圖片，介紹毛毛蟲(chóng)結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事
三、幼兒頭帶"毛毛蟲(chóng)"頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，"毛毛蟲(chóng)們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲(chóng)吃東西變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。
（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中，這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì)變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞：個(gè)、只、顆、塊、片，并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒說(shuō)話沒(méi)有完整性，重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的，學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中，我制作了一個(gè)多媒體課件，運(yùn)用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，設(shè)想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞，發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，練習(xí)固定語(yǔ)句并鞏固對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，活動(dòng)中，還存在一些不足的地方，我的引導(dǎo)語(yǔ)有些繁瑣，不夠精簡(jiǎn)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)固定句的機(jī)會(huì)較少；在在完整講述故事時(shí)，跟我一起念故事的幼兒不多，我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
幼兒園美術(shù)教案五顏六色的毛毛蟲(chóng) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2、體驗(yàn)自制毛毛蟲(chóng)玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。
2、制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3、教具：紙彈簧毛毛蟲(chóng)一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。
4、學(xué)具：各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條若干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起興趣。
1、師：瞧，王老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲(chóng)）
師：呦，這是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)玩具，它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一會(huì)兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來(lái)的呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲(chóng)的身體是用紙彈簧做的，所以會(huì)有彈性，好玩吧？（好玩）
2、師：那我們也來(lái)做做紙彈簧，做個(gè)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)玩具，怎么樣？（好）
二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
1、看折紙彈簧的錄像。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來(lái)看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）
師：看明白了嗎？（明白了）原來(lái)，紙彈簧是用？?jī)蓮堥L(zhǎng)紙條（手勢(shì)）做輪流折疊出來(lái)的。
2、看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個(gè)數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會(huì)成功的。現(xiàn)在，王老師先來(lái)試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲(chóng)的頭，我來(lái)拿一個(gè)，把后面的雙面膠撕掉，粘起來(lái)，毛毛蟲(chóng)就做好了，可愛(ài)嗎？那來(lái)點(diǎn)掌聲。
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。
師：誰(shuí)也想來(lái)試試？
4、交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開(kāi)始吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭進(jìn)行組合、撕下來(lái)的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲(chóng)，還可以再做一條。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：一個(gè)橫來(lái)一根豎，頭對(duì)頭，邊對(duì)邊，雙面膠，來(lái)幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。
四、出示大背景，展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。
師：孩子們，你們做的毛毛蟲(chóng)成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶。現(xiàn)在把你的毛毛蟲(chóng)送到草地上來(lái)吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。
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