語(yǔ)文園地二的教案第一課時(shí)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
新課程人教版語(yǔ)文第五冊(cè)教材3133頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。
2．寫(xiě)一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
3．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。
4．讀讀背背，收集積累名人名言。
5．讀成語(yǔ)故事，了解故事內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在口語(yǔ)交際時(shí)，講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。
2.、通過(guò)一件事把人物的優(yōu)秀品質(zhì)寫(xiě)出來(lái)，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。
3、對(duì)話的其中一種方式：說(shuō)話的內(nèi)容放在前和后，當(dāng)中是敘述性句子。
學(xué)情分析：
從本冊(cè)開(kāi)始學(xué)生由低年級(jí)段進(jìn)入中年級(jí)段，根據(jù)年段發(fā)展特點(diǎn)，作為中年級(jí)的起始階段，教學(xué)目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，如我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律，認(rèn)識(shí)一些語(yǔ)言現(xiàn)象。口語(yǔ)交際方面，講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。語(yǔ)文園地還增加了成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文等，綜合性更強(qiáng)，有利于學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，語(yǔ)文能力的整體發(fā)展。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，講名人故事時(shí)用。
事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點(diǎn)的材料，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際 講名人故事
一、談話導(dǎo)入
師： 同學(xué)們，在我們?nèi)A夏上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的名人。最近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了近代中外名人：李四光、宋慶齡、列寧、高爾基等人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事
會(huì)。你們說(shuō)好不好？
二、分組舉行
1．調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。
2．示范交流。伙伴們，最近我們從故事書(shū)上結(jié)識(shí)了許多名人，他們的故事一定令你感動(dòng)吧。誰(shuí)愿意把它講給大家聽(tīng)。交代講故事、聽(tīng)故事的要求：ａ、講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；/article/ｂ、聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以談?wù)劯邢胍玻ǹ梢哉務(wù)剬?duì)名人行為、品格的.評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想）,可以補(bǔ)充。但要在故事講完之后再發(fā)表談話。
3．各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。講完后評(píng)選本組故事大王12名。
(講名人故事范例，放資料袋里)
三、全班交流
1．各組匯報(bào)本組評(píng)選出的故事大王名單，教師頒獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)一朵帶獎(jiǎng)的紅花）
2．師：榮獲故事大王稱(chēng)號(hào)的同學(xué)非常榮幸，故事大王們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。哪位故事大王給全班同學(xué)講？
3、挑選一、二名故事大王講故事，
4、共同評(píng)議講述情況。 圍繞（a 、儀態(tài)是否自然大方。 b、語(yǔ)言是否清晰、流利。 c、是否有聲有色 ）等方面進(jìn)行評(píng)議。
四、教師小結(jié)：一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，照亮我們青少年前進(jìn)的道路。讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。
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