竹影優秀教案
《竹影》是七年紀下冊第四單元的一篇文章。這個單元選的是文化藝術方面的文章。通過閱讀，我們可以從中看到作家對藝術的體驗和感悟，以及由此生發的對人生的思考和認識。
教案一
【教學目標】
1、體會藝術的創造美與生活的真實美之間的關系。
2、理解藝術來源于生活，生活處處有藝術。
【教學過程】
1、打出幻燈片(三組國畫與照片)談談國畫與真實圖片之間的區別。
可讓學過國畫的同學來談，了解國畫藝術的注重思想、意境的創造。
板書：“藝術”
2、引入畫家豐子凱。(打出豐子凱簡介)
3、豐子凱成為畫家的一段童趣嗎?我們來學習《竹影》，板書課題。
4、學生帶問題“文章主要寫了一件什么事?”自由放聲朗讀課文。
5、解決生字詞：
撇蘸愜意口頭禪參差不齊吳昌碩水門汀彌漫
6、“從文中體會到豐子凱成為畫家的原因?”學生分組交流問題。
7、學生發言討論并板書：
興趣
實踐、體驗生活
細心觀察
父親的指導
朋友的友誼
8、小結板書“生活”。
9、交流學生知道的藝術家生活中的靈感創作的事例。
10、交流學生自己生活中的藝術活動或游戲
11、總結板書：藝術來源于生活，生活處處有藝術。
我們要細心品味自己的生活，學會欣賞美。
教案二
【教學目標】
1、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。
【教學重點】
體會文章表現的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
【教學難點】
體會中國畫與西洋畫的不同。
【教學方法】
采用“感知一品讀一遷移—小結”的教學模式,課前讓學生查找收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的轉變,構建師生間和諧平等互動的語文課堂。
【教學過程】
一、導語
有些同學看到我，可能會在心里說，這個老師怎么長得這么小巧啊?我的回答是：因為我還保留了一顆童心，一顆熱愛自然熱愛藝術熱愛孩子的童心。今天我們來學習一篇有關自然有關孩子有關藝術的課文《竹影》。
二、初讀課文
1、有多少同學閱讀過這篇文章?請這位沒有讀過的同學猜想一下，這篇文章到底是寫什么的，是寫景的嗎?是寫人的嗎?還是寫事的?為什么要以竹影為題呢?
2、由于這是篇自讀課文，需要同學們以自己的能力去完成這一課文學習。現在請同學們自由地閱讀課文，可以朗讀、可以默讀、可以掃讀等，只要是自己喜歡，怎樣的閱讀方式都可以。
不動筆墨不讀書，請同學們在讀的過程中，如果遇到不明白的詞可以做下標記，并把自己認為寫的好的地方，或是和你產生了共鳴的地方，作下標記，可以劃線，可以作批注，簡要地記錄下你讀書時的情感體驗。讀完了，我還想請同學們對這篇文章進行簡單的概括。
3、同學們讀得很仔細，現在請你們中說話最精練最簡短的同學來概括這篇文章。
他概括得好不好呢?你來評價一下吧，你認為怎么概括才又簡短又深刻呢。可不可以用更簡練的詞語來概括呢?
(這篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，，及爸爸給我們講畫畫的知識，引出對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發現。)
三、品味文章
一個蘋果兩個人分，一個蘋果只剩下半個。而一種思想兩個人分，一種思想會變成兩種。現在請同學們將你讀到的記下的與同學們一起分享。
學生們讀一讀自己劃的好句子，或是自己作的批注。他們可能從以下幾個方面來說：
1、文章對孩子們的活動寫得很有童趣很真實：
如：弟弟發現一個只有孩子才能注意的問題：……成年人也許不會注意這樣的事情，誰又有這樣的細心這樣的時間去注意月光下的人影頭上冒出煙氣?這樣的問題成年人聽了，也許不以為然地一笑了之，而孩子們卻會追根究底的。大家爭論了一會兒，沒有解決。
如果成年人爭論一個問題，一定會水落石出的。華明的注意略去了轉向了別處，水門汀上熱心地描寫自己的影。如果是成年人一定挨批評，做事三分鐘熱情，但是孩子的天性如此，他們對世界如此好奇，不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當。
作者并沒有一味地寫孩子新一輪的熱情，他們用木炭描這些天然的國畫，并聯想到平時見到的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術的殿堂門口。于是領路人──爸爸出現了，他給孩子們講了一番中國畫的藝術特征，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課。
2、一些句子很生動，也是用孩子的眼光用藝術的眼光來看待景物。
略(見教參)
3、爸爸很會引導。經過爸爸的引導，你了解了哪些繪畫的.知識?
⑴爸爸沒有批評他們在水門汀上畫畫，而是引導他們走進藝術的殿堂。爸爸和他們一起畫畫。
⑵爸爸在講中國畫和西洋畫的時候，打了個比方，“西洋畫像照相，中國畫像符號”。這句話是什么意思?
(講授二者的區別：西洋畫注重寫實，畫人則要按解剖學來畫，畫景要畫出立體感，而中國畫則不講究這些，畫人，則張揚人物的特點，畫景則山水重重疊疊，象是飛機中所見的，而且又不是一時所見，卻是飛來飛去，飛上飛下，幾次所看見的。想到哪畫到哪。而且很多中國畫只有寥寥數筆，卻傳達出畫者深刻的思想和感情。所以，西洋畫更講究形式，畫出的畫和照片一模一樣，而中國畫講究神似，如做文章一樣，只突出主題)
明確：
⑴爸爸在講中國畫時，沒有用專業的術語，也沒有長篇大論，只是用了幾句話就概括了竹畫也是中國畫的要點：講究畫意(竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦以及集合的形體等)表現著一種美的姿態，一種活的神氣。
⑵請繪畫最好的同學上黑板畫一幅竹影，大家按課文中的標準評價。
4、你還在文中讀到了什么?為什么以竹影呢?
意境很美。幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一筆，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。藝術和美就蘊含在孩子的童稚活動中。
四、總結提問
我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章，你現在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發現、體驗的?后來它發芽成長了嗎?
五、布置作業
學習語文，很重要的一個方法就是善于小結。現在我們請同學們將自己在這節課中所學的所想的小結在作業中：
作業一：用一句話概括這節課的收獲。再分項寫出從內容上、思想上、寫法上的體會。
作業二：課后自己進行一次藝術上的創造，將自己的創造的過程、體驗用語言表達出來。字數300左右。
六、總結全文
這節課，我們運用了：讀──品──想──結的方法，自己學習了這篇散文。以后，同學們也可以用這種方法學習課本上的自讀課文、課外書上的美文。至于文中的一些細小的知識點如作家作品介紹，詞語解釋等，請同學們課后自己查資料，互相交流。最后，引用一下豐子愷在《藝術三昧》中的話來結束這節課：宇宙是一大藝術。人何以只知鑒賞書畫的小藝術，而不知鑒賞宇宙的大藝術呢?人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢?
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