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小學(xué)六年級英語教案

時(shí)間：2022-01-06 11:10:08 英語教案

小學(xué)六年級英語教案（精選7篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級英語教案（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級英語教案（精選7篇）

　　小學(xué)六年級英語教案篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．詞匯（略）。

　　2．句型：

　　1）Catch the ball！

　　2）Don’t worry．

　　3）I’m not good at basketball．

　　4）You can pass the ball like this．

　　3．復(fù)習(xí)祈使句的否定式。

　　二、教具

　　錄音機(jī)；一個(gè)籃球；與本課所列各項(xiàng)運(yùn)動相關(guān)的圖片。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．值日生報(bào)告。教師與學(xué)生通過問答形式復(fù)習(xí)表示打招呼、問候、相互介紹的日常用語。

　　2．打開書學(xué)生看圖。利用圖片和問答形式引出本課生詞。這幾張圖，也可作為上個(gè)單元中重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)來使用。例如教師可以問：

　　T：What can you see in the picture？How many boys／trees can you see in the picture？或：How many cars can you see in the picture？（要求學(xué)生用：I can’t see any．來回答）

　　3．教師利用手中籃球，請一個(gè)男同學(xué)到前面來，通過傳、接球演示，引出以下對話：

　　T：Come on，xxx！Catch the ball！（將球傳過去）傳遞一、兩個(gè)來回后，教師故意沒有接住：

　　T：Ouch！

　　啟發(fā)學(xué)生說出：

　　S：Sorry！Mrxxx．Are you OK？

　　T：Yes，I’m fine．Don’t worry．

　　4．再請一位不大會打籃球的女同學(xué)到前面來。這位女同學(xué)會面露難色。啟發(fā)她說出：

　　S：I’m sorry．I’m not good at basketball．

　　教師提問：

　　T：Then what’s your favourite sport？

　　S：（根據(jù)剛才教師出示的各種圖片，選其一）I like swimming／ping－pong／volleyball…

　　5．放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀數(shù)遍，分小組練習(xí)。數(shù)分鐘后，請兩組同學(xué)到前面表演（注意提示學(xué)生傳遞球時(shí)注意周圍同學(xué)或公物，如教室地方小，完全可以到室外演練）。

　　6．指導(dǎo)學(xué)生做本課第2部分練習(xí)。

　　7．指導(dǎo)學(xué)生做書后練習(xí)冊習(xí)題。

　　8．布置作業(yè)

　　1）抄寫生詞；

　　2）練習(xí)朗讀本課對話；

　　3）完成練習(xí)冊習(xí)題。

　　小學(xué)六年級英語教案篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up

　　第一課時(shí)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在圖片和教師的幫助下理解對話。

　　2、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文并進(jìn)行角色表演。

　　3、能在情境中運(yùn)用句型“Where is the ？ ”問路，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組“near， next to， behind”等表述方位。達(dá)到簡單的交際。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能理解對話，并用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

　　難點(diǎn)：能在情境中運(yùn)用句型“Where is the ？ It’s near/next to/behind…”問路，指路，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組“near， next to， behind”等表述方位。達(dá)到簡單的交際。

　　四、教學(xué)方法：

　　情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、合作探究法

　　五、教學(xué)過程：

　　1、Warm———up （熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問答：

　　T：Hello，nice to meet you！

　　Ss：Nice to meet you，too！

　　T：Whats the weather like today？

　　Ss：Its sunny！

　　T：Good！Whats this in English？

　　Ss：A book。

　　T：Yes，Its my book。Where can we buy the book？

　　Ss： The bookstore。

　　2、Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）

　　（1）教師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說：Who’s that？學(xué)生回答：It’s Robin。

　　再指著房子說：Where can we find Robin？學(xué)生回答：In the museum。

　　教師出示感嘆句：What a great museum！

　　（2）教師出示一張明信片，說："It’s a post card。Robin want to sent a post card。Where should he go？” 引出單詞post office。

　　（3）教師出示一張地圖，問學(xué)生：“Where is the post office？”出示單詞：next to， near， behind。教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解next to， near， behind。

　　（4）在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個(gè)場館的位置。

　　（5）Let’s try 教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。

　　小學(xué)六年級英語教案篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　1、Fill in the blanks

　　本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

　　2、 Lets sing。

　　本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

　　2、教師卡片，錄音器材

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

　　（1）學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

　　（3）將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

　　2、新課展示（Presentation）

　　（1）字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

　　（2）Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

　　（3）學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。

　　3、趣味操練（Practice）

　　（1）“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

　　（2）根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

　　4、課堂評價(jià)（Assessment）

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　5、課外活動（Add—activities）

　　將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

　　小學(xué)六年級英語教案篇4

　　【教學(xué)過程】

　　熱身：

　　1）教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello！Hi！Nice to meet you。 What’s your name？

　　How old are you？ What is it？

　　2）學(xué)生之間用日常用語打招呼。

　　導(dǎo)入新知識：

　　1）教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分（一只小鴨子的頭），問：What’s this？多數(shù)學(xué)生可以答出：It’s a duck。

　　2）呈現(xiàn)圖的整體：四只鴨子，教師自問自答： What are they？ They are ducks。教師帶讀“What are they？” 強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

　　3）引導(dǎo)學(xué)生看圖用What are they？提問，教師回答：They are ducks。強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

　　4）教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用What are they？提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時(shí)提醒book—books的演變。

　　5）教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學(xué)生兩人一組用What are they？ They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　6）請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時(shí)糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

　　3、會話教學(xué)

　　1）教師出示Learn to say部分的視頻課件，學(xué)生觀看，了解對話情景。

　　2）教師提問：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？學(xué)生回答：Yes，they are。或No， they aren’t

　　3）播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)Are they…？讀升調(diào)。

　　4）學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個(gè)人扮演兒子，一個(gè)人扮演爸爸。

　　5）請幾組學(xué)生到前面展示。

　　4、趣味操練：

　　1）學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they？教師說：They are … 學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起，比比看，誰的反應(yīng)快。

　　2）小組進(jìn)行以上活動。

　　請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：What are they？班內(nèi)其他同學(xué)用They are…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)行。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　Lesson 1

　　What are they？ They’re （Let’s practise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞，復(fù)數(shù)變化）

　　duck + s = ducks cake + s = cakes

　　小學(xué)六年級英語教案篇5

　　1、能力目標(biāo)

　　(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。

　　(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettothe??Turnleftatthe?,thengostraight.It’sontheleft.

　　(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.

　　(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital?”。

　　2、知識目標(biāo)

　　(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會短語和句子。

　　(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A,B部分Let’slearn的`三會單詞和Let’stalk,readandwrite中出現(xiàn)的三會句型。

　　(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的內(nèi)容。

　　(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標(biāo)的音與形,并能正確讀出例詞。

　　(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。

　　3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。

　　文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。

　　教學(xué)重點(diǎn):問路以及指點(diǎn)方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

　　課時(shí)安排：6課時(shí)

　　小學(xué)六年級英語教案篇6

　　【課題】第六單元 Lesson 31

　　【重點(diǎn)】

　　1.圍繞本單元重點(diǎn)句式，針對畫面進(jìn)行充分的問答練習(xí)。

　　2.進(jìn)一步確切掌握數(shù)字的讀音及用法。

　　【難點(diǎn)】在就畫面進(jìn)行問答的過程中，對所學(xué)句式的綜合運(yùn)用。

　　【過程】

　　1. warm-up / revision：

　　1)日常口語會話。

　　2)游戲：猜猜數(shù)字：

　　一個(gè)學(xué)生心里想一個(gè)數(shù)字，其他學(xué)生猜測：學(xué)生問：Is it …?

　　這個(gè)同學(xué)根據(jù)別的同學(xué)的猜測進(jìn)行判斷，并用UP / DOWN 來提示。

　　看誰能夠最先猜出這個(gè)數(shù)字。

　　在學(xué)生游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

　　3)讀一讀：教師出示單詞卡片，學(xué)生齊讀或個(gè)人讀單詞，教師糾正發(fā)音。

　　教師注意傾聽學(xué)生-teen和-ty 的讀音。

　　4)聽一聽：教師口述，學(xué)生寫出聽到的數(shù)字。

　　2. Learn to say：

　　1)學(xué)生打開書看一分鐘，注意觀察畫面。

　　2)合上書，回憶你在畫面上看到了什么?What did you see in the picture? 鍛煉學(xué)生記憶力。

　　3)四個(gè)人為一個(gè)小組，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.

　　4)學(xué)生敘述看到的東西，教師播放與課文配套的影片。

　　教師根據(jù)學(xué)生敘述的進(jìn)程，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)一些實(shí)物場景或圖片。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回答：How many … are there in the picture?

　　Where are they?

　　教師提問：What colour is it / are they?

　　回答后，再播放一遍影片。

　　5)教師此時(shí)可以面向?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生提問，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)提問的方法。

　　另外，可以進(jìn)行如下活動：

　　教師可將畫書中的圖畫分成幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組針對某一區(qū)域進(jìn)行識圖辨物的游戲。同學(xué)間可以互相提問任何問題，不受教材提供的問題的限制，但強(qiáng)調(diào)不要用中文。

　　小組匯報(bào)本組談?wù)摰那闆r。每組可以選用不同的形式，但要求每人必須發(fā)言。

　　小組間互相提問：a組給b組提問，b組給c組提問…，提問正確記一分，回答正確記一分，最后看哪組的得分高。

　　3. Let’s practise：

　　學(xué)生四人為一個(gè)小組，在教室范圍內(nèi)進(jìn)行提問和回答。

　　準(zhǔn)備階段：每個(gè)小組準(zhǔn)備幾個(gè)問題，以便向其他組提問。

　　每個(gè)小組準(zhǔn)備回答其他組的提問。

　　競賽階段：每組向其他任意三個(gè)組各提一個(gè)問題，每個(gè)問題加10分，如果由一個(gè)學(xué)生提問，則每個(gè)問題加5分。

　　其他組回答對一個(gè)問題加10分，一個(gè)人只有一次答題機(jī)會。

　　最后看哪組成績高，該組為優(yōu)勝組。

　　4. 趣味活動：

　　請你寫一小段話，描述一下你的家、你的教室、教師的辦公室、公園的一角等。

　　教師可以提供一個(gè)范例：

　　I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. …

　　小學(xué)六年級英語教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

　　Learn the new words and expressions in A and B

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　Tape recorder ,word cards

　　教學(xué)過程

　　Warm-up

　　Ask and answer: What’s your hobby? I like…

　　Review

　　Listen and read.

　　Call a few Ss to say some sentences: diving---I like diving.

　　Let’s try

　　Presentation

　　Let’s talk

　　Show the card ,let the Ss say one by one : What’s your hobby? I like…