關于語文園地二教案設計
教學反思
三、認識“一”“丨”兩種新筆畫，學會生字。（用時：15分鐘）1.師：這兩節(jié)課，我們又認識了7個生字寶寶。今天，我們還要開始學生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？
3.口耳目
二、借助圖畫，學習生字。（用時：29分鐘）1.教師出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請每個小組拿出1號口袋，把生字一個一個擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。
4.日月水火
二、借助圖畫，學習生字。（用時：22分鐘）1.多媒體出示圖卡，引導學生猜字。
2.引問學生說說自己是怎樣猜的。
3.教師小結這樣的字叫象形字。
4.教師范讀生字。
5.教師引導學生自主學習讀準字音。
6.檢查反饋，組織學生匯報自學情況。
（1）指名朗讀生字。
（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。
（3）指名領讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字。
（4）開火車讀生字，檢查全體同學識字情況。
7.再次引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫有什么關系。1.學生猜字。
2.學生說說自己是怎樣猜的`。
3.學生再次齊讀課文題目。
4.學生聽老師范讀。
5.學生根據(jù)要求自學生字。
6.全班同學交流自學情況。
（1）2~3名同學讀生字，比一比誰朗讀時字音讀得最準確，其他同學認真傾聽，糾正錯誤讀音。
（2）學生根據(jù)老師出示的生字卡片進行搶答。
（3）2~3名學生做小老師，領讀生字。
（4）學生以小組為單位，一個接一個地認讀生字。
7.在老師引導下學習用字理識字法記憶漢字。學生四人一組，先在小組內交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學交流。2.照樣子，手拉手。
水
日
月
火
3.說說自己是怎樣記住這些生字的。
日、月、水、火
山、石、田、禾
三、觀察臨摹，指導書寫。（用時：10分鐘）1.引導學生認識筆畫“ 、丶”。
2.教師在田字格內示范“ 、丶”的寫法，學生觀察。
3.指導學生練寫。1.學生觀察新筆畫在田字格中的位置，試著說出“禾”的第五筆筆畫名稱（捺）。
2.學生根據(jù)觀察情況，試著總結“捺”的寫法。
3.學生在田字格內試著練習寫三個“捺、點”，教師巡視指導。4.我會照樣子填空。
例：“十”共（2）畫，第二畫是（丨），筆順是一 十。
“火”共（ ）畫，第一畫是（ ），筆順是
5.照樣子寫一寫。
四、鞏固識字，強化認識。（用時：3分鐘）組織學生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。
學生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領讀，其他同學跟讀。
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