大班直加直減活動教案（精選7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班直加直減活動教案（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班直加直減活動教案 篇1
一、目的：
1、鞏固看數(shù)撥珠
2、學習9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。
3、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。
二、準備：
大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）題目，音樂等，數(shù)字展示板。
三、過程：
1、邀請小朋友去數(shù)字王國玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國門口，沒人，進去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。
2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長的可真可，你是什么數(shù)字呀？數(shù)字精靈介紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。
3、鞏固看數(shù)撥珠。
①出示算盤，認識算盤各部分名稱，聽說在你們數(shù)字王國里有一件很歷害的能計算的武器是什么呀？（算盤）對了，就是算盤（然后出示算盤，認識各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠）
②看數(shù)撥珠
（1）“唔，我知道 ，在算盤里一個下珠表示1，上珠表示5，那如果是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。（教師出示2的數(shù)字展示板，通過問答引導幼兒讀出2的兒歌：2象什么？2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個：靠梁下珠有二個,并請幼兒在算盤上撥出.隨機練習3、5、7等數(shù)）
（2）游戲：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術箱，請幼兒出來摸出來一個數(shù)，說出后在算盤上表示出來。
4、學習9以內(nèi)的直加直減
①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進行計算呢？怎么樣加，怎么樣減呢？（引導幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去，減時撥下來）然后教師總結(jié)出靠梁為加，離梁為減。
②教師出示一道題：3-2 5=？齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。
③再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。
④請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計算。（同時復習必勝坐姿，酷酷握筆，旋風清盤）
5、引導幼兒進行心算。（3-5題，注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心）
6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。
①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，（出示掛圖）我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。
②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。
7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。
8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場地玩游戲，活動結(jié)束！
大班直加直減活動教案 篇2
活動名稱：
珠心算；正確掌握握筆姿勢以及認讀算式題目
原計劃 調(diào)整、反思
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣；
2、讓幼兒認讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。
設計思路：
學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環(huán)節(jié)是很關鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。
活動準備：
1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；
2、已認識“ ”號、“-”號、“=”號。
活動流程：
課前準備：
復習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲：拔河。
活動過程：
調(diào)整、反思
1、課前練習：復習兒歌
指 導：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。
2、學習握筆的姿勢
指 導：教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎么辦？
指導語：講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的
樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二
的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。
指 導：教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應該立即糾正過來。
3、認讀算式題目
指導語：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。
4、游戲：拔河
指導：教師請剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進行拔河比賽，老師為中間的'繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。
活動延伸：
讓幼兒回家后多練習握筆的姿勢。
大班直加直減活動教案 篇3
教學內(nèi)容：
結(jié)合算盤認、讀、寫、撥1—4各數(shù)。
教學目標：
1.使學生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應的操作活動，初步理解1—4各數(shù)的含義，結(jié)合算盤認、讀、寫1—4各數(shù)，會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)。
2.使學生經(jīng)歷1—4各數(shù)的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)數(shù)感。
3.通過形式多樣的撥珠練習，培養(yǎng)學生學習珠心算的興趣。
教學重點：撥珠的指法。
教學難點：初步建立正確清晰的珠像圖。
教學過程：
一、情境導入
師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（課件出示教材主題圖）從圖上，你看到了什么？（學生自由說）
二、認識1
1.師：你能在圖上找到數(shù)量是1個的東西嗎？咱們的教室里有沒有數(shù)量是1個的物體？你會用“1”來說一句話嗎？
2.指導在算盤上撥上1。
不管是一個人，一架手風琴，一塊黑板，還是一個其他的物體，它們的數(shù)量都是1，（師邊描述邊出示課件）1可以在計數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個圓點表示，還可以用一個方塊表示。
（課件出示算盤）在算盤上，我們可以用一粒下珠來表示1。
（課件演示“撥上1”）
撥珠要點：右手握筆，用大拇指撥上1，食指撥去1。
練習形式：單擋撥——隔檔撥——全盤撥
3.指導書寫1。
這一粒算珠真好，可以表示任何數(shù)量是1的東西，人們?yōu)榱朔奖阌涗洠l(fā)明了表示1的符號就是數(shù)字1（課件出示數(shù)字1）
以后我們就可以用數(shù)字1來表示1個物體啦！
仔細觀察1，你覺得1像什么？怎么寫1才漂亮呢？
認真看老師寫。（從日字格右上方起筆，往左下方寫，要寫得筆直的不能彎。）師：1是一筆寫成的，請小朋友在書上先描寫兩遍，再仿寫兩遍，比一比誰寫得最認真。
三、認識2
1.師：你能在圖上找到數(shù)量是2個的東西嗎？
同桌的小朋友一起數(shù)出2枝鉛筆、2塊橡皮放在一起，每個小朋友伸出2個手指。剛才數(shù)的都是幾個？2個怎樣用算珠表示？
2.在算盤上認識2，撥上撥去2。
（出示一個算盤圖）算盤上的1粒下珠表示1，想一想，怎樣就能變成2了呢？在3檔上試著撥一撥。
全盤練習。
3.指導書寫2。
觀察，2像什么？怎么寫2呢？
師描述：（從左上角起筆，往上拐彎，再往左下方拉，最后的短橫貼緊日字格，要直直的。）
師：2也是一筆寫成的，請小朋友在書上先描寫兩遍，再仿寫兩遍。
四、認識3和4
1.師：我們從圖上找到了1，找到了2，你還能從圖上找到幾？（3、4）
說一說生活中數(shù)量是3的物體和數(shù)量是4的物體。
2.在算盤上撥3和4
師：出示算盤（3檔上撥了2）2怎樣變成3？3怎樣變成4呢？
練習撥珠。
3.指導書寫。
（1）3像什么？怎么寫3呢？（師示范從左上角起筆，往上拐彎，寫圓一點，回到中間的虛線再拐彎寫圓一點，最后寫到和起筆對齊的地方收筆。）
師：3也是一筆寫成的，請小朋友在書上先描寫兩遍，再仿寫兩遍。
（2）先寫斜斜的一豎，一直寫到虛線下面一點向右連著寫一短橫，最后寫一豎稍微斜一點。
師：4是兩筆寫成的，請小朋友在書上先描寫，再仿寫。
五、小結(jié)。
今天我們學習了1、2、3、4這四個數(shù)，拿出你的數(shù)字卡片，在桌子上按順序擺一擺，數(shù)一數(shù)。
六、鞏固練習。
1.數(shù)一數(shù)，照樣子在方框里畫和算珠。
2.連一連。
1 2 4 3
3.寫一寫。
4.全盤練習撥1—4。（注意指法）
5.活動：采蘑菇（珠數(shù)互譯）
七、全課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)？請大家一起讀一讀這幾個數(shù)。
2.回家用1—4這四個數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話。
大班直加直減活動教案 篇4
一、活動目標:
1.通過游戲及雙手運活動,是幼兒熟練地掌握全盤撥數(shù),快速地撥出三位數(shù)以內(nèi)的任何一個數(shù).
2.鞏固復習一位數(shù)三筆數(shù)直加.
3.培養(yǎng)幼兒對一位數(shù)兩筆數(shù)直加的心算能力.
4.培養(yǎng)幼兒對珠心算學習的興趣.
二、活動準備:
1.果樹三棵,分別掛有蘋果,梨子,桔子等.果樹的背面或后面貼有數(shù)卡
2.果盤(內(nèi)裝果子)
3.畫有算珠的圖片若干.(圖片背后有數(shù)字)
4.音樂.
5.大算盤三個 .幼兒每人一個小算盤
三、活動過程:
(一)開始部分:
1.幼兒坐汽車來到果園里(聽音樂做律動)
師:今年是個豐收年,果樹上結(jié)滿了果子,我們一起來摘果子吧.
2.活動小手:復習湊數(shù),替數(shù).做手指操.
(二)基本部分:
1.教師從果盤中拿出果子. 幼兒迅速讀出果子后的數(shù):257835789462193837652978等
2.果子很多,小朋友請用算盤表示出來
摘蘋果復習全盤撥一位數(shù)2478
3.個別摘梨子并請三個幼兒上來用大算盤撥兩位數(shù)2738556791等
4.出示畫珠圖片 簡介畫珠上的個位檔 十位檔 百位檔 并請幼兒讀出畫珠上的三位數(shù),然后用算盤撥出來125301423978886
5.做游戲:小手小手在哪里 讓幼兒放松(聽音樂做動作)
6.復習一位數(shù)三筆數(shù)直加
簡介加法的含義,加法就是越加越多
請三個小朋友上來比賽,看誰算得又快又對
6 3 2 1 8
1 5 5 7 1
1 1 2 1 0
_______________________________
7.心算:介紹心算的意義
教師出題幼兒快速搶答
2 5 36 2
5 4 1 2 7
_______________________________
8.分組游戲
中一班到蘋果園做<小動物采果子>游戲>
中二班到梨子園做<找朋友>游戲一人拿試題,一人拿答案,互相配對
中三班到桔子園做<拍手>游戲如:我拍一你拍幾?答:你拍一我拍四一的湊數(shù)就是四
(三)結(jié)束部分:
1.猜謎語:大樹林中一條河,河上河下兩群鵝,多的倒比少的少,少的倒比多的多
2.講學習珠心算的意義
3.坐汽車回家去了(聽音樂開汽車)
大班直加直減活動教案 篇5
目標：
1、 初步認識加1就是多數(shù)一個。（任何數(shù)加“1”就是多數(shù)一個）
2、 通過游戲加深幼兒對“1～3直加一“的印象。
3、 操作中體驗學習新知識的樂趣。
準備：
①“禮物袋”里裝有紅花、1～4數(shù)珠卡片、數(shù)字“1”卡片4張
②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份
③喜洋洋頭飾若干
④大算盤一個，鉛筆一支、大黑板
過程：
1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準備。
2、 出示喜洋洋進入教學
S：“小朋友看，這是誰呀？”
Y：“喜洋洋。”
S：“它說看誰上課坐姿最美，最認真答問題就跟他做朋友，送他禮物！”
3、 引出新知識“1+2，2+1，3+1”
S：“小朋友們真棒！喜洋洋好開心哪！它今天帶來就好多朋友和大家學心本領了！”（邊說邊貼出一只羊）“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了？用數(shù)字寶寶幾表示？”（邊問答邊出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
S：“在算盤上怎樣撥？為什么會這樣？”
4、 揭示其中奧秘，加一就是多數(shù)“1”個（小結(jié)）
5、 驗證，請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲
6、 再次驗證“串冰糖葫蘆”（強調(diào)竹簽不能戳人，注意安全。
7、 總結(jié)：任何數(shù)加一就是多數(shù)一個。
反思：本活動設計很好，但是實際操作不夠妥善，幼兒學習積極，可是由于時間太長，后部分小朋友的情緒有點躁動，希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查，以免出現(xiàn)紕漏。
大班直加直減活動教案 篇6
【活動目標】
1、引導幼兒復習4以內(nèi)、9以內(nèi)單位數(shù)心算。
2、引導幼兒復習9以內(nèi)雙位數(shù)撥珠。
3、培養(yǎng)幼兒的心算及動手操作能力。
【活動準備】
1、迷宮背景圖1幅、門票(4以內(nèi)心算豎式)40張、
2、音樂《火車開來了》，輕快音樂各一份、
3、數(shù)字1、2、3、4共40份、算盤人手一個，順數(shù)、倒數(shù)、大卡紙各一份、幼兒操作練習40份等。
【活動過程】
一、復習4以內(nèi)心算：
1、收到森林之王獅子的信，請我們?nèi)椭夥爬г诿詫m里的小動物，引導幼兒怎樣去迷宮?(開火車)，及坐火車時要車票。
2、引導幼兒登拿車票(豎式)并算出車票號數(shù)在室內(nèi)找一張與車票數(shù)字一樣的椅子上車坐好。
3、幼兒上車后開火車去迷宮(拉下迷宮掛圖)。
二、迷宮到了，去迷宮里救小動物(復習9以內(nèi)心算雙位撥珠，5以內(nèi)分解組成)。
1、迷宮到了，引導幼兒按圖上箭頭走迷宮，經(jīng)過關卡去救被困在關卡中的小動物。
(1)第一關到了引導幼兒心算9以內(nèi)的單位數(shù)心算，后救出里面的小動物(羊)。
(2)繼續(xù)跟著圖上箭頭走到了第二關，導語引導幼兒不同形式，雙位數(shù)撥珠過第二關并救出里面的小動物(小老鼠)。
(3)引導幼兒跟圖中箭頭到第三關，并引導幼兒玩游戲，我問你答，猜猜猜(復習5以內(nèi)分解組成)，經(jīng)過第三關救出小動物(小鳥)。
三、復習1-31的順數(shù)，31-1的倒數(shù)。
1、三只小動物都被我們救出來了，還有兩只小動物被關在哪里呢?引出大卡數(shù)(數(shù)字密碼，連線)。
2、引導幼兒順數(shù)、連線，救出大灰狼。
3、引導幼兒倒數(shù)31~1連線救出小貓。
四、幼兒操作(看珠寫數(shù)，看數(shù)畫珠，心算豎式)
1、五只小動物非常感謝你們，送一份禮物給你們，引出操作小籃子。
2、幼兒操作，并把操作結(jié)果告訴父母。
五、活動結(jié)束。
大班直加直減活動教案 篇7
教學目標：
1.在游戲和操作中看數(shù)撥珠，復習8的合成。
2.掌握定數(shù)8的連加減。
3.以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點：掌握定數(shù)8的連加減。
教學難點：在定數(shù)8的連加減中尋找撥珠規(guī)律。
教學準備：
知識準備：
1.音樂律動：“平指游戲”
2.復習8的合成。
物質(zhì)準備：人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。
教學過程：
一、開始部分：
“手指律動”
導語：小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動，讓我們的手指放松一下。
平指游戲
一個手指點點，兩個手指剪剪。
三個手指插插，四個手指彎彎。
五個手指開花。
二、基本部分：
（一）游戲“照相機”
導語：小朋友們美麗的春天來了，老師要帶你們?nèi)ゴ河危吲d嗎？那現(xiàn)在請帶上你們的照相機，我們一起上路吧！（音樂：春天來了）。
師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。
（二）復習撥珠——8的形成
讓我們接著向前走，我們到哪里了？（小河邊）小河里有誰，它們在做什么？這么多快樂的小鴨子，誰知道有幾只？讓我們一起數(shù)一數(shù)，那么6只小鴨子，用數(shù)字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩只小鴨子看它們玩，那么開心也要和它們一起玩，那現(xiàn)在一共有幾只小鴨子呢？6只小鴨子是怎么變成8只的？（盤添2）6添2是幾？
玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現(xiàn)在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）
（音樂：郊游）
（三）聽數(shù)撥珠
導語：小朋友們，現(xiàn)在又三只小動物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成為好朋友啊？可是它們每只小動物帶來一道算題，只有算對了，它們才會成為你的好朋友，你們有沒有信心做對題和它們成為好朋友?
師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）
那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚與鼓勵)
8+8+…+8=10?
師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）
那它帶來的是一道什么題呢？
104-8-…-8=?
師：現(xiàn)在已有兩只小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動物是誰？第三只小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油！）
8+8+…+8=30?
結(jié)束部分：進行腦算
最后，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。
7添13添23添5
【大班直加直減活動教案】相關文章：
高高直直的大樹美術教案03-24
中班語言彎彎的直直的教案12-20
《勇往直前》大班體育教案04-16
中班科學優(yōu)質(zhì)課《直直的筷子》教案05-02
數(shù)學加與減教案02-18
曲曲直直小學美術教案03-25
《加與減(一)》數(shù)學教案05-04
中班游戲勇往直前教案06-22