七年級語文公開課現(xiàn)代詩二首《少年歌》《生活是多么廣闊》教案
一、教學目標
1、了解現(xiàn)代詩歌的一些特點，學習這兩首詩以歡快的筆調(diào)，清新的風格生動的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。
2、培養(yǎng)學生閱讀現(xiàn)代詩的能力
3、誦讀欣賞兩首詩，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛生活。
二、教學重點：了解現(xiàn)代詩歌的一些特點，學習這兩首詩以歡快的筆調(diào)，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。
教學難點：誦讀欣賞兩首詩，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛生活，積極投身生活的洪流，體驗人生的價值。
三、教學過程：
（一）導入：同學們，少年的你們應(yīng)該有什么樣的朝氣？（生討論回答）
師總結(jié)學生的要點并在黑板上板書。今天我們就來學習現(xiàn)代詩人朱湘的《少年頌》，了解詩人筆下的少年形象。
（二）1、簡介作者作品（幻燈片1）
2、跨越障礙：（幻燈片2）
（三）、進入文本
1、請同學們誦讀這首詩，能夠把握詩歌的節(jié)奏。師點評。
2、分組自由朗讀，討論每小節(jié)的朗讀語氣或感情并能夠說說其中的理由。生討論并小組推選代表發(fā)言或自告奮勇。
3、師總結(jié)學生的要點并板書（幻燈片2）
4、再讀詩歌，嘗試圈點每小節(jié)的`關(guān)鍵詞語或語句并能說說其中的依據(jù)。
師總結(jié)學生的要點并板書
5、師：詩歌中的關(guān)鍵詞語或語句，我們在朗讀的時候應(yīng)用什么樣的語氣？（生回答）明確：這首詩表現(xiàn)了少年的活潑與清純，勇敢的斗爭精神及對美好未來的渴望。所以讀的時候要輕快，活潑一些，要符合少年的這種性格。
6、詩人在第一節(jié)用了什么修辭手法？為什么把我們說成是小羊？這樣寫有什么好處？（幻燈片）明確：詩人把少年比喻成小羊，跳躍的輕快動作顯出了少年們的活潑。提著嗓子的笑，撒開腿的跑進一步寫出少年活潑的情態(tài)和動作。（幻燈片）
7、第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？（幻燈片）
明確：第二節(jié)主要突出了少年的清純。詩人用山泉、白云來比喻少年的清純。然后用了一個涇渭分明的典故來說明我們青少年要做純潔的人。（幻燈片）
8、第三節(jié)中，兩個恨字表達了作者什么樣的思想感情？作者認為青年人應(yīng)該有什么樣的精神？（幻燈片）
明確：第三節(jié)詩人直抒胸臆，表現(xiàn)青少年的勃勃生機。兩個“恨”字，表達了青少年對包括暮氣在內(nèi)的“一切衰朽的東西”的恨。愛憎分明。突出了青少年的斗爭精神。（幻燈片）
9、第四節(jié)中作者說我們新人？作為新人我們應(yīng)該怎么做呢？（幻燈片）
明確：第四節(jié)詩點明我們是新人。我們要攜手奔向“燦爛的前程”。朱湘寫這首詩時風華正茂，意氣風發(fā)，心情是舒暢的。因此結(jié)尾有“我們要翻一闋新聲”，語帶雙關(guān)，蘊含著要改造舊中國的理想。（幻燈片）
6、 再讀詩歌，加深理解。
（四）總結(jié)：“少年不知愁滋味”，活潑清純，追求理想，是歷代青少年的共同特征，文中詩人借助了“小羊”“白云”這些意象，勾勒了新一代青少年的形象。作為少年我們應(yīng)該怎么的對面生活呢？（同學說）好接下來我們學習下一首詩《生活是多么廣闊》
（五）、簡介作者：何其芳（幻燈片）
（六）進行文本：
1、初讀課文了解內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2、指點朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。師點評
3、重點朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。師點評
4、這首詩表達了作者什么樣的思想感情？（幻燈片）
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達了革命同志之間互相理解和勉強的真誠心愿。
這首詩共三節(jié)，第一節(jié)寫的是詩人對生活的渴望與歌頌。當時延安生活艱苦，物質(zhì)極為匱乏，詩人并沒有畏難情緒，而是唱出“生活是多么廣闊”的激昂詩句，表現(xiàn)了詩人渴望自己也像年輕人一樣充滿旺盛的生命活力。
第二節(jié)是詩的主體部分。詩人展開想像的翅膀，號召少男少女們?nèi)ラ_拓一種未曾有過的緊張而有趣的生活。在艱難困苦中笑著面對生活。
第三節(jié)使用環(huán)結(jié)法結(jié)束全詩。生活是海洋，但是生活又是多么芬芳。海洋寫出生活的廣闊，芬芳寫出生活的溫馨與幸福，結(jié)尾富有新意。
四、總結(jié)：這兩首詩作者都滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。，同學們，作為青年一代的我們，出應(yīng)該追求活潑清純，追求理想，熱愛生活，更應(yīng)該積極投身生活的洪流，體驗人生的價值。
五、作業(yè)：背誦兩首詩
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