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小班音樂教案

時間：2026-03-23 21:41:24 音樂教案

【精品】小班音樂教案集錦八篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家分享。

【精品】小班音樂教案集錦八篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

　　2、借助故事情節仔細觀察媒體畫面，并且大膽地進行想象。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動過程：

　　一、導入情境——小螞蟻來了

　　1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？

　　2、原來是一只可愛的'小螞蟻。

　　二、進入情境——感受表現

　　1、演示課件：今天小螞蟻帶著我們要到處走走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？

　　2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它決定走過去看看，它是怎么走的呢？

　　3、播放課件，欣賞音樂：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來學學小螞蟻走路吧。

　　3、演示課件：我們離那個東西越來越近，那個東西發生了什么變化？它是怎么變大的？

　　4、欣賞音樂：一起聽著音樂做慢慢變大的動作。我們也來學一學吧。

　　5、這個越變越大的東西到底是什么呢？

　　6、演示課件：那個東西是什么？它在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？

　　7、欣賞音樂：它是怎么睡覺的呢？我們一起來學一學吧。

　　8、幼兒和老師一起聽著音樂，玩游戲2遍。

　　三、律動——和小熊跳舞

　　1、演示課件：它到底是誰呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！

　　2、復習律動：洋娃娃和小熊跳舞。

小班音樂教案篇2

　　活動目的：

　　1、感受并初步辨認鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵等樂器的音色，嘗試為教師齊聲伴唱。

　　2、學習聽辨樂器音色表演相應動作，增強音樂聽力與反應能力。

　　活動準備：

　　1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵各一個。

　　2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、出示四種動物的圖片，，引導幼兒分辨動物的名稱，并模仿各種動物的基本動作。

　　2、引導幼兒傾聽并分辨樂器的音色，嘗試進行初步的`匹配。

　　注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵四種樂器，引導幼兒認真傾聽其音色，與圖片上的四種動物進行匹配。

　　逐一演奏四種樂器，引導幼兒認真聽辨并做相應動物的動作。

　　3、演唱歌曲，引導幼兒齊聲伴唱。

　　教師唱到"什么聲音響"？后，在間奏處有節奏地敲擊樂器，引導幼兒辨別聲響并做相應動物的動作4幼兒游戲。規則：幼兒必須在教師唱完"看誰辨得清，辨得清"后，才能做動作。

小班音樂教案篇3

　　說課：

　　小班年齡的幼兒喜歡節奏簡單、歡快的音樂，聽到歡快的音樂，有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進行跳舞，即進行簡單舞蹈的創編，雖然舞姿不是很優美，但幼兒的熱情很高，對自己能夠自己進行舞蹈動作的編排感到很開心，有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時，曾表現出很大的熱情，很喜歡曲子的歡快節奏。

　　《說哈羅》這首歌曲就是根據我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進行改編的，在聽到《說哈羅》這首歌時，歌詞的'簡短、節奏的歡快，如此簡短的內容很適合我班的幼兒，于是我產生了給孩子自己嘗試給歌曲進行舞蹈創編的念頭，通過引導幼兒共同理解歌曲內容，并根據內容進行舞蹈動作的創編，讓幼兒的舞蹈創編能力得到一定的提高。

　　重點：能在理解歌曲內容的基礎上進行一定的舞蹈動作的創編。

　　難點：舞蹈動作的創編符合歌曲內容。

　　活動目標：

　　1、感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。

　　2、嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。

　　3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

　　活動準備：

　　碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴

　　較寬的活動場地，即我班的大教室

　　活動過程：

　　（一）發聲練習。

　　以《在農場》為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。

　　（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。

　　1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。

　　2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？

　　你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。

　　引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內容。

　　（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。

　　（四）根據音樂進行舞蹈的創編。

　　誰能給這首好聽的歌伴舞？

　　（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？

　　（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？

　　（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？

　　在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學習。

　　（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

　　你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

　　（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結作為結束。

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受大家在一起表演的快樂。

　　2、學習根據歌詞內容來做動作

　　活動準備：

　　1、教師要培養小朋友在一起友好相處的氛圍。

　　2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺。

　　活動過程：

　　一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來看看誰唱歌唱的好，現在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?

　　1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂，小朋友拍手入室。

　　2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。

　　3、練習上節音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學習小動物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。

　　4、教師示范"我們大家做得好"，激發小朋友學習的興趣。

　　教師提問：

　　(1)小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么?

　　拍拍小手點點頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉一圈，我們大家做得好。

　　(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動作?拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉圈。

　　(3)第一遍教師帶領幼兒有表情的念歌詞，熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的.好》

　　(4)歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點大，所以教師有不斷的重復幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內容和基本的大意。

　　二、教會幼兒學會新兒歌

　　1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。

　　2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節奏去念。

　　師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進行拍手，第二遍的時候要求幼兒進行跟唱，第三遍的時候在叫小朋友進行動作分解學習。

　　3、小朋友跟著老師學唱歌曲，然后在學習動作分解。

　　4、引導幼兒把動作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動作。

　　三、進行表演請個別小朋友前來進行表演，看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好，然后在進行表揚。

　　四、復習歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《我們大家做得好》最后結束。

小班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

　　活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶

　　重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應

　　活動地點：

　　活動室活動形式：

　　集體活動活動過程：

　　1、欣賞樂曲

　　請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

　　2、玩游戲

　　由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的`動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。

　　3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

　　4、引導幼兒表現出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

小班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。

　　2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲，培養唱歌的興趣。

　　3、積極參與活動，學習與同伴進行情感交流。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　手指木偶若干

　　活動重難點：

　　重點：學唱歌曲，享受歌唱活動的.樂趣。

　　難點：根據歌詞和節奏大膽表現并遷移自己的情感與人交流。

　　活動過程：

　　一、出示手指木偶，引出課題。

　　二、玩手指游戲，熟悉歌詞。

　　1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關節活動。

　　2、幼兒在老師的帶領下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1、教師繼續出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。

　　2、幼兒自己邊玩游戲邊學唱歌曲。

　　四、遷移情感，結伴游戲，完整地表現歌曲。

　　1、幼兒與教師邊玩邊唱。

　　2、與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。

　　3、幼兒自由結伴用身體動作來表現歌曲，體驗快樂的情感。

　　4、邀請客人老師邊玩邊唱。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

　　2、感受和表現歌曲風趣、活潑的情緒，體驗與同伴表演快樂。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　茶壺紙質教具，音樂、小茶杯若干

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　1、今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰？

　　2、對，是小茶壺，這還是一只會唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。

　　（評：3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫，因此活動的開始部分要突出教師的主導作用，結合具體的學習內容、明了導入課題，激發幼兒的學習興趣，從而更好的推動活動的開展。）

　　二、感受歌曲，熟悉歌詞

　　（一）范唱歌曲第一遍。

　　你聽到了什么？（幼兒自由回答）

　　（二）范唱歌曲第二、三遍。

　　聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣？（用動作模仿小茶壺的樣子）

　　（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壺在說什么？

　　（評：幼兒要想學會歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導。通過多遍的范唱呈現給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱，對歌曲的難點部分，則通過形體動作表現的方式，既增加了幼兒表現的機會，又加深對歌詞的內化。在多次的范唱過程中，教師要注意運用自己的眼神、動作、語調等具有感染力的演唱調動幼兒的興趣，帶動幼兒的情緒，使孩子產生積極學習歌曲的愿望。）

　　三、學唱歌曲，游戲激趣

　　1、幼兒集體學唱歌曲2遍。

　　2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

　　3、扮演角色表演唱。（師幼互動、幼幼互動）

　　（評：學唱歌曲反復單調，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動作性強的特點，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調動教學氣氛，加快學習歌曲的速度。而游戲環節則使得幼兒學習的積極性達到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的'形體動作能大膽表達表現對歌曲的理解。）

　　活動反思：

　　作為一個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環節來實施本次教學。

　　活動的環節設計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環節的設置符合小班幼兒學習的特點，激發了幼兒學習的主動性。首先感受環節，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環節奠定基礎，同時也增加了活動的趣味性，激發幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環節中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

　　但活動中我們也發現，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。