小班音樂教案[通用]
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小班音樂教案[通用]](/pic/00/d2f4c0d63_2.jpg)
小班音樂教案1
活動目標
1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。
2. 通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。
3. 大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。
4. 感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5. 引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備
1. 幼兒有吹肥皂泡的經驗。
2. 歌詞磁帶“泡泡不見了”。
3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動過程
1. 幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡。
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。
2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。
(1) 幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。
(2) 幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。
幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(2323 25︱72 1︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。
(3) 幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。
(4) 幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最后一句歌詞。
教師按節奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。 教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。
(5) 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。
教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。
3. 幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。
4. 幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。
教學反思：
本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。
第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的'情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班音樂教案2
活動目的：
1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。
2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
蝴蝶、花活動過程：
1、帶領幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？
3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問：
（1）、看到花蝶，想干什么？
（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時，要以懸念來調動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲P16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：
出示漂亮的`蝴蝶結，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
教學反思：
《蝴蝶花》是一首很優美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關注到這點，也教他們一些簡單的發聲練習，并且多次提醒引導他們用好聽優美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了。可是要讓他們有感情的唱，這點總是不盡人意，要么我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。
小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。
小班音樂教案3
一、活動目標
1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動作來表現的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。
二、活動準備
1、教學掛圖、學習教學CD。
2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
三、活動過程
1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的'？學學（適當獎勵）
3、幼兒跟唱歌曲3遍。
4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"
（1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
（2）老師當哈巴狗，游戲一遍。
（3）請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。
（1）教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。
教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢？
（2）幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。
教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。
（3）教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢？（可以根據幼兒的情況，決定表演的次數。）活動延伸請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
四、教學反思
通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
小班音樂教案4
目標：
1、復習歌曲，并根據歌詞大膽表演。
2、幼兒能積極參與游戲，體驗游戲快樂。
準備：狼的頭飾，兔子的頭飾，音樂，獎勵五角星
過程：
一、復習歌曲
昨天，我們學了一首有趣的歌，歌的名字叫《對面的兔子看過來》
那歌曲里有誰啊？兔子和狼。
那我們一起用好聽的聲音來唱一唱吧！（對個別幼兒表揚你唱的真好聽）
二、分角色
大家唱的都很好！你們唱的最像大灰狼，那現在你們來做大灰狼，老師來做小白兔，來唱一唱，好，大灰狼先唱啊。（第一次老師唱小白兔時不加動作）
師：嗯，大灰狼唱的真棒。（給唱的好的.大灰狼貼星）
現在交換一下角色，老師來做大灰狼（手勢），你們來做小白兔。（這一遍在做的時老師需加動作）
三、幼兒分解動作表演
剛剛老師看到某某小朋友表演的真棒，還加上了可愛的動作呢！
請你上來做給小朋友看看，幼兒師范，大家一起來學一學，（比如勾手動作，教師伴隨唱“看過來看過來”如做可愛動作，唱“其實你很可愛”）
師：好，還有誰有不同的動作？（表演的什么動作，教師就帶著幼兒唱相應的句子）可做親親熱熱、逗逗他、下跪等動作
現在老師來唱：其實我很可愛，你們來擺個可愛的造型。老師來給小朋友拍照，誰做的最可愛老師給他拍照了啊。
四、游戲
那接下來我們就去玩游戲吧！
喜歡做狼的跟著王老師，喜歡做小白兔的，貼頭飾
小狼們去找一只你喜歡的兔子吧！提醒不要擠到一塊。1—2遍游戲、
五、教師總結：
小朋友今天玩得開心嗎？我們坐下來休息一下，剛剛我們的游戲中兔子和狼做了好朋友，所以我們小朋友在平時生活中，如果有小朋友不小心碰到了你，或搶了你的東西，你要給別人誠心改過的機會，這樣你的朋友就越來越多。
今天回家，你也可以把這個游戲和爸爸媽媽玩一玩，可以讓爸爸做大灰狼，你做小白兔，一起玩一玩，好不好？
小班音樂教案5
目標：
1．體驗邀請和被邀請的快樂。
2．用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。
3．有感情地學唱歌曲。
4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
準備：
請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》
指導：
一、小熊做朋友。
1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
3．小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。
4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學唱找朋友的歌
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4．啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個舞
1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的`？
2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。
教學反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。
小班音樂教案6
活動目標：
1．嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大的過程
2．傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣
3．在游戲活動中，能控制自己的動作，不與別人碰撞
活動準備：
音樂、老爺爺角色扮演裝備
活動過程：
一、談話導入
1.認真的小眼睛找到我了么？（找到你了）是的，很厲害哦。
2．提問：小耳朵仔細聽，西瓜長什么樣子？
小結：西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大
1．傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。
提問：它是怎么從小西瓜長成大西瓜的呢？看小西瓜來了
三、根據音樂的強弱，嘗試表現出西瓜逐漸長圓長大的樣子
1．嘗試根據音樂的強弱變化，表現西瓜逐漸長圓長大的樣子。
提問：有發現么，小西瓜是怎么長大的？誰看到了？
哦，你找到了，一開始是小小的，然后一點一點長成了大西瓜。
2．完整隨A段音樂游戲。
引導：我們一起來試一試，小西瓜們準備好。
哦，我有發現哦，這個西瓜長得很好，一點一點長得又大又圓
3.完整隨A段再次游戲
我要來挑瓜了，挑長得又大又圓的西瓜，準備好了么？
用動作來表示，這個西瓜一點一點長得這么棒，超級大西瓜，那個西瓜長得也好，我要抱一抱。哇，太厲害了。
4.個性嘗試西瓜變大
師：我們身上還有哪里可以長得又大又園
試試看。還有哪里？還有哪里？在我們身上
那我們一起用音樂試一試，你想張哪里都可以。用動作（太開心了么？注意嗓子哦）
四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的`游戲規則，能在被挑到時，做出“轉圈”的動作
1．傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。
提問：我們的西瓜長的又大又圓，輕輕拍一下，會有什么聲音呢？仔細聽
西瓜長大，拍一下有什么聲音。（咚的聲音，沒錯）
2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉圈”的動作。
我們來試試看，我這個西瓜又大又圓，請你來拍一下。咚~（x3）
誒你們發現了么？這個大西瓜被拍到會？
請你們也轉一圈。
3．隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。（游戲中控制自己的動作，不與別人碰撞。）
我們來玩游戲了，我拍到誰，誰就轉一圈。（音樂結束后哼唱2）
五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣
提問：來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢？
1．師幼共同游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
仔細聽這是誰？老爺爺來挑瓜了，我要挑又大又圓的西瓜
誰被老爺爺挑中了，我來抱一抱這個又大又圓的西瓜
2．站立游戲，嘗試表現更大更圓的西瓜。
我們站起來試一試。西瓜長的正好呀，我明天再來。都被挑到了么？你們在考驗我的記憶力
3.嘗試表現個性的西瓜
還有哪里可以張。記住哦別人再說自己想法請你仔細傾聽。
記住哦，等會兒我們自己張的時候要變成一個獨特的大西瓜
活動延伸：
在美工區里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
小班音樂教案7
活動目標
嘗試聽聲音辨別不同的車輛。
理解歌詞內容并學唱歌曲。
活動準備
經驗準備：幼兒對各種車輛的聲音有所了解。
課件準備：“自行車”、“小汽車”、“救護車”聲音音效；“馬路上”圖片；《我的車兒會唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車兒會唱歌》伴奏。
活動過程
播放“自行車”、“小汽車”、“救護車”聲音音效，出示“馬路上”圖片，引導幼兒根據車聲辨別不同的車輛。
——小朋友們，你們見過會唱歌的車嗎？
——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌，請小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌？
——你能學一學這些車的聲音嗎？
小結：馬路上有許多車，不同的車輛唱的歌也不一樣。
播放歌曲音頻及圖片《我的'車兒在唱歌》，引導幼兒理解歌詞內容并學唱歌曲。
1.播放《我的車兒會唱歌》歌曲音頻，根據歌詞順序出示圖片，引導幼兒理解歌詞內容。
——從歌曲里你聽到了哪些車會唱歌？它們的聲音是怎樣的？
2.播放伴奏音頻，帶領幼兒學唱歌曲2遍。
再次播放歌曲伴奏《我的車兒會唱歌》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作并表演。
1.鼓勵幼兒根據歌詞做動作。
——自行車是怎樣騎的？
——小汽車可以怎樣開呢？
——救護車呢？（我們可以模仿醫生從救護車里拿出擔架的動作。）
2.請幼兒分組邊唱邊表演。
活動延伸
區域活動
將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會唱歌》投放至表演區，幼兒繼續表演歌曲或引導幼兒創編不同動作。
附【歌曲】
小班音樂教案8
活動目標：
1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準備：
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。
老師幫助幼兒把新的'水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
小班音樂教案9
目標：
1、培養幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
準備：
響板、樂曲
過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的`發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：follow me.學唱歌曲,并會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.
6、成 語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古 詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。
9、舞 蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結 束 歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師，幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱歌。
附：兒歌
1、吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.
2、湊十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎
小班音樂教案10
活動目標：
在“豬小弟洗澡”的情境中，初步熟悉歌曲旋律，有學唱的興趣。
了解個人生活好習慣，知道做個愛干凈的好寶寶。
重點難點：
重點——在游戲情境中，熟悉歌曲旋律及歌詞。
活動準備：
音樂、ppt
一、臟臟的豬小弟
1、 這是誰
“這是誰？”（豬鼻子）
“是啊，這是豬小弟胖胖。它看起來怎么樣？”（幼兒觀察）
小結：豬小弟看起來臟臟的，可能臭臭的。好幾天都沒有洗澡了。
二、變干凈豬小弟
1、 去玩耍（播放音樂磁帶）
——小兔
“天氣真好，臟臟的豬小弟高高興興的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做游戲。你們猜猜小兔看見豬小弟會說些什么？”（幼兒泛談）
“小兔是這樣說的，聽一聽。”（跟著音樂磁帶伴奏唱第一段歌詞）
“小兔怎么說？”
小結：小兔說 哎呀呀 你的身上都是泥快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小兔不愿意和它做游戲。
——小貓
“豬小弟不高興了，它想一定會有人愿意和我做游戲。繼續往前走，走呀走，遇到了小貓，要和小貓做游戲。你們猜猜小貓它會怎么說？”（幼兒泛談）
“小貓是這樣說的，聽一聽。”（跟著音樂磁帶伴奏唱第二段歌詞）
“小貓怎么說？”
小結：小貓說 哎呀呀 你的身上有臭氣快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小貓也不愿意和它做游戲。
——各種小動物
“小豬有一點點難過了，它在森林里走來走去走來走去，沒有人要和它一起做游戲，小動物們離開遠遠地，都說豬小弟身上真臭，真臟。”
“你們來幫豬小弟想個好辦法吧，讓它能夠有很多朋友可以一起玩。”（幼兒泛談生活中讓自己變干凈的好方法。）
2、 去洗澡（音樂律動）
“這樣吧，你們來扮演扮演豬小弟，跟著音樂的節奏把剛才自己想到洗澡時候的`動作加進去跳一跳。”
“在小朋友們熱心的幫助下，豬小弟終于決定要回家洗澡，讓自己變的干干凈凈的了。讓我們一起聽聽豬小弟干什么去了？“（跟著音樂磁帶伴奏唱第三、四段歌詞）
提問：豬小弟是怎么洗澡的？
跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。
豬小弟變干凈了嗎？找到好朋友一起游戲了嗎？
干干凈凈出門去，好朋友 快快來 大家都來做游戲。
小結：原來，只要勤洗澡，變干凈了。就會有許許多多的好朋友愿意和你一起玩。你們瞧！（播放媒體）
3、 歌欣賞
“喜歡這首好聽的歌曲嗎？這首歌曲的名字叫做‘豬小弟變干凈了’，榮老師現在就來完整的唱一唱。
小班音樂教案11
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
兒歌圖片、律動音樂、《小老鼠上燈臺》的音樂
活動過程：
1、幼兒聽音樂模仿小動物律動進場。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動物？
天黑了，小動物們在家都點起了一盞油燈（出示燈臺）
2、學習兒歌。
（1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺）
小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣？（偷油吃，下不來）
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）
貓怎么叫的？（喵喵喵）
貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）
小老鼠會怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）
（2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》
（3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語氣和語調）
（4）請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個小隊，我們來比比看哪個隊的`小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》
小3班的小朋友真棒！現在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規則：我們人就是一盞高高的燈臺，兩只手的兩個手指當小老鼠。如發現有幼兒字念不清楚時，應及時糾正。）這個燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽！（播放《小老鼠上燈臺》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束）。”
小班音樂教案12
米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。
小班公開課語言教案《米皮皮的敲敲長》
內容故事：米皮皮的敲敲長
活動目標：
1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發音，學習詞語“長大”；
2、體驗與同伴游戲的快樂；
3、理解故事內容，豐富相關詞匯；
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
活動過程：
（一）引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。
（二）欣賞故事、初步理解故事內容
1、放動畫片，熟悉故事內容；
2、提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？
⒉為什么叫它敲敲長？
小結：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。
過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。
（三）再次欣賞動畫片，學習故事中對話
1、看動畫片
2、提問：
⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？
⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）
⒊米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）
⒋米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）
小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。
（四）玩游戲
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。
2、玩游戲（再次）。
（五）遷移個人經驗，發展幼兒發散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的.小朋友都能吃到它。
2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？
（六）今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
小班音樂教案13
教學目標：
1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。
2、學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。
4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。
教學重、難點：
1、裝飾音的唱法；
2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
3、附點
節奏唱法，節拍的強弱處理；
教學方法：
啟發法、聽唱法、才能展示法、合作創新法、探索體驗法
教學準備：
1、準備一些相關資料及電教設備
2、搜集有關母愛的藝術作品。
教材分析:
《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個樂段構成，方整性結構，每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。
《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設計意圖:
本課教學運用新課標中的新理念，以審美為核心。注重學生的內在感受，提高學生對音樂的理解和興趣，并運用于生活之中。
教學過程：
一、欣賞與感受
1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。
師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。
師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術家，都以不同的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。
2、學生欣賞關于母愛的會畫作品
畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的畫面告訴人們，什么是愛。
2、學生欣賞古詩《游子吟》及圖片：
師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，下面就請同學們有感情的去朗誦這首詩，
（師生合作進行配樂朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》）
師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。
師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術歌曲《搖籃曲》。
二、學習新課（展示歌片）
1學生輕聲朗讀歌詞，領會歌詞大意。(指導糾正個別字的咬字吐音,并按節奏進行朗誦.)2、學生挑選歌詞中描寫的事物，構思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)
3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》
2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
5、師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
三、拓展與探究
1、學生聆聽思考三拍子的強弱規律塑造了什么音樂形象
搖籃擺動的音樂形象
2、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶
A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發內心的情感，后者通過環境描述含蓄地表達情感。
B、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。
4、什么是搖籃曲？
四、小結
1、通過你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的.愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？
2、學生每人對媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
五、本課在音樂中結束。
其實不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達的，希望同學們可以懷著感恩的心來對待父母。在這節課的最后我希望大家可以想想，有沒有什么要對父母說的，有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著，那我們該如何去表達我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風塵？讓我們將愛化為行動，將愛進行到底！
六、作業布置。
小班音樂教案14
活動目標：
1、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。
2、體驗邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程：
（一）與小熊做朋友。
1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。”
3.小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學學找朋友的.歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里，”要求有節奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結束延伸：
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數數，找朋友游戲、一問一答等多種教育內容。
活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體，讓孩子們充分表現自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
小班音樂教案15
【活動目標】
1、通過反復感受，初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。
2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規則。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、
幼兒已會聽的音樂并能做出相應的動作反應。
【活動過程】
一、開始部分
1、練聲
A：1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
B：1 3 1 3 ∣ 5 5 。 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 。 ‖
小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1 2 3 4 ∣ 5 5 。 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 。 ‖
小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
2、聽音樂游戲
A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態。
3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）
“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
（3）提問歌曲內容，幼兒泛說“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”
（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個什么？
B：袋袋里面裝著什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”
（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞于老師的腰部）
（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的`爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）
（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）
5、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
A：回復《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
三、結束部分。
帶幼兒去室外游戲——活動結束
“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們去太陽公公那吧。”
教學反思：
本次活動通過學唱《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節拍協調做蹦跳步，再讓幼兒根據音樂變化表現游戲情節。
幼兒在這活動中，能充分發揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現袋鼠走路的神態，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛。”幼兒自發地創編出和自己的媽媽親昵的動作。
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