幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。
2、ppt
3、若干小的顏色圓。
4、歌曲《找朋友》。
活動過程：
一、師幼問好，課題導(dǎo)入
老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）
二、故事銜接：
有一個神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個箱子里面住著許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對老師說：“我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的`顏色娃娃聽了紅色娃娃的話，也都吵著要出去找自己的好朋友。
三、說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：
1、教師：小朋友們看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽；紅的氣球；紅的衣服......）
2、咦，誰在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示綠色娃娃）
請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）
3、看看，還有誰來了？（出示黃色娃娃）請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。
（黃色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）
4、（看圖說）顏色娃娃覺得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）
呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們在哪里？原來在這里。我們跟顏色娃娃說聲歡迎來到小二班。
四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：
1、好了，現(xiàn)在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？
2、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：
小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰做朋友，就選一個和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，如果不會貼就請客人老師幫忙。
3、顏色娃娃找朋友：
老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時候就請幼兒跑到紅色娃娃的周圍去......）
五、找朋友游戲
1、顏色娃娃開心極了，它有這么多的好朋友，它還想請小朋友們和他一起邊聽音樂《找朋友》邊跳舞，你們愿意嗎？但顏色娃娃有個要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞。
2、現(xiàn)在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧！（將與顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）
師幼一起與顏色娃娃說再見！
六、活動小結(jié)及延伸：
小朋友們和顏色娃娃做朋友開不開心，現(xiàn)在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案2
主題來源
交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離;火箭和宇宙飛船的發(fā)明，使人類探索另一個星球的理想成為了現(xiàn)實。也許不遠(yuǎn)的將來，我們可以到太空中去旅行觀光，我們的孩子可以到另一個星球去觀察學(xué)習(xí)。交通工具是對幼兒具有非凡吸引力的主題。幼兒的好奇心和探索愿望，他們動手操作想象創(chuàng)造的興趣，可以通過有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到很大的滿足。
活動目標(biāo)
1、 觀察了解火車、飛機(jī)、輪船等交通工具，體會它們能給人們帶來方便。
2、 了解乘坐不同交通工具的簡單常識和規(guī)則，并能遵守。
3、 了解交通設(shè)施，并有興趣識別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義。
4、 嘗試用不同形式表現(xiàn)交通工具。
5、 享受肢體運(yùn)動的'樂趣，愿意克服困難完成“過關(guān)”任務(wù)。
6、 感受音樂的高與低，體驗這些變化所表達(dá)的情緒。
7、 幼兒樂于探索，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
8、 使幼兒感受新年的愉快情緒，用各種方式表達(dá)表現(xiàn)。
主題活動安排與方式
小主題 活動名稱 重點(diǎn)領(lǐng)域 活動方式
馬路上的車 馬路上的車熱鬧的馬路畫畫馬路上的車在轎車?yán)?科學(xué)、語言社會、藝術(shù)藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動藝術(shù)、語言 集體集體集體小組、集體、區(qū)域
海上空中交通工具 小熊乘飛機(jī)紙飛機(jī)出海乘船去出海小白船大海里的船 藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、科學(xué)、語言科學(xué)、藝術(shù)藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、運(yùn)動藝術(shù) 集體小組、集體、區(qū)域集體、小組集體、小組集體集體
交通規(guī)則 乘地鐵列車交通標(biāo)志安全小乘客同行交通樂園 科學(xué)、語言社會、語言語言、社會語言、科學(xué)社會、語言 集體、小組集體集體、小組集體集體、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 在墻上布置“交通工具展”的專欄，展示海、路、空中的各種交通工具，并不斷加以豐富。
2、 在活動室里放置幼兒收集來的汽車、飛機(jī)、火車、輪船等交通工具的模型，供幼兒觀察，探索其特征。
3、 可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣。
4、 用廢舊材料制作各種交通工具，并拍攝下來制作成幻燈片，供大家欣賞。
5、 幼兒用彩泥塑造各種交通工具
家園共育
1、 有意識的帶幼兒到馬路上觀察各種車輛及交通標(biāo)志。
2、 與幼兒共同收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書籍，激發(fā)探索興趣。
3、 如有條件，家長可帶幼兒乘轎車，地鐵等交通工具，感受其特征及用途。
4、 在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
5、 收集一些有關(guān)交通工具的兒歌、故事等，和幼兒一起學(xué)念。
6、 親子游戲：家長和孩子一起制作“汽車”，并做司機(jī)和交警的角色進(jìn)行游戲。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案3
設(shè)計意圖：
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒
活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
活動準(zhǔn)備：
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的'動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準(zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案4
目標(biāo)：
1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
準(zhǔn)備：
刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
活動流程：
故事導(dǎo)入–演示與討論–探索與創(chuàng)作–交流與評價
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)砹艘粋�故事，你們想不想聽啊？（幼：想）在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問：
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說呀，她的.蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）
二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。
（引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）
3、教師小結(jié)：原來這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案5
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對于一些動物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力和想象力。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對一些動物的不同
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備
1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）
2.各種用途的桃花
活動過程
一．美麗的桃花
1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花
二．桃花找朋友
出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當(dāng)什么用？
5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的'物品在游戲活動中使用。
教學(xué)反思
在集體教學(xué)活動中選擇“桃花”這個素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——說清楚.
小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案6
作品分析：
這是一首A B A c A回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲，樂句較工整。A段跳躍，B段歡快，c段柔和，三段旋律有明顯不同，易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲，我設(shè)計了下面的游戲情節(jié)。
A段：鐘表擺出各種造型，隨音樂一下一下動。
B段：小學(xué)徒在店里打掃衛(wèi)生。
A段：小學(xué)徒為鐘表上發(fā)條。
c段：小學(xué)徒干活累了在休息，鐘表悄悄地離開貨架跳起優(yōu)美的舞蹈。
A段：鐘表擺出各種造型，迎接顧客。
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達(dá)對小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
活動準(zhǔn)備：
1、參觀過鐘表店。
2、聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。
活動過程：
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。
(2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時輕松、快樂的心情。
(3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
(4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
(1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
(2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案7
【活動目標(biāo)】
1、大膽的表達(dá)，猜測故事中人物的對話。
2、激發(fā)孩子對“愛”的聯(lián)想，并說出自己的感受用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
3、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛”，知道有“愛”就有快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、關(guān)于愛的照片（父母與子女、人與自然、動物與動物）。
2、故事《快樂的海綿》、故事相關(guān)圖片。
【活動過程】
1、有愛就會有快樂。讓孩子認(rèn)識故事主人公，出示“小海綿”。“他是誰？看他的表情是怎么樣的？猜猜他在想什么樣的事情？”“這是一只快樂的小海綿，猜猜他住在哪里？”“我們一起來分享有關(guān)小海綿快樂和愛的故事”
分享故事《快樂小海綿》
封面——一群小海綿生活在愛心海洋觀察封面，感受畫面快樂的氣氛，大膽表達(dá)自己的感受。“每一只海綿的表情都是怎么樣的？他們?yōu)槭裁磿@樣快樂？”
小結(jié)：一群小海綿生活在愛心海洋里，他們每天都很快樂，因為他們很友好心中都充滿愛。“接下來會發(fā)生什么事？”第一頁到第六頁——讓孩子對故事下一環(huán)節(jié)和人物對話進(jìn)行猜測。“這里天氣怎么樣？小海綿上岸后會看到什么？”“小女孩為什么不開心，她和小海綿之間會說些什么？”“如果是你，你會怎樣幫助傷心或憤怒的人？”
第三頁小結(jié)：關(guān)心和幫助別人也是一種愛，有愛就會快樂！“后來小女孩心情好了嗎？她是怎么讓自己快樂的？”
第六頁小結(jié)：只要心中充滿愛，然后再把愛傳給別人，我們就會擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會快樂！
2、愛就在我們身邊。請孩子欣賞關(guān)于愛的照片（照片分三組，分別出示）——“照片上有什么？他們在做什么？猜猜他們之間發(fā)生了什么事？”“他們?yōu)槭裁催@樣？”
小結(jié)：
第一組圖片：
A、爸爸媽媽愛孩子保護(hù)孩子，孩子也愛爸爸媽媽，所以他們很快樂！
B、當(dāng)別人有困難的時候我們幫助他們，他們就會知道我們愛他們，我們的愛帶給他們快樂！
第二組圖片：除了人類，不同的動物也會成為好朋友，他們也會因為相親相愛而感到快樂！
小結(jié)：原來愛就是微笑，愛就是友好的握手、抱抱、親親，愛會讓我們感覺怎么樣？（甜甜的、暖暖的、快樂的）“老師每天都會向小朋友打招呼、微笑，我自己就會覺得很快樂，因為我愛你們，你們呢？你們會愛嗎？怎么愛才會讓別人覺得心里暖暖的`、甜甜的很快樂呢？”讓我們變成快樂海綿，到愛心海洋吸收很多的愛心，讓我們愛家里人、愛我們的朋友、愛我們自己，還愛更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂了！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案8
活動目標(biāo)：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：用報紙制作固定成魚的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點(diǎn)討論1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
（提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨(dú)特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的'魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？
活動反思：
1。導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2。活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案9
設(shè)計意圖：
《拍花籮》是一個傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便于記憶。孩子們饒有趣味的復(fù)述兒歌對幼兒的語言發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內(nèi)容更符合中班幼兒的認(rèn)知水平。
活動目標(biāo)：
1。通過仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。
2。通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：
感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
《拍花籮》PPT
活動過程：
一、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動。
小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認(rèn)識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？
這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好？
二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。
在我們?nèi)ふ颐孛苤澳兀覀兿瓤纯聪旅娴倪@幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的'草地有什么不同？
（出示紅草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。
1、依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：
（1）現(xiàn)在，我們來看看"1"的后面藏了誰？它在干什么？
幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯
（2）依次觀察，總結(jié)：
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓
2、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
（看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀
3、完整欣賞兒歌。
4、用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1、教師問，幼兒答。
2、邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。
四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
小朋友們，今天玩的開心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案10
設(shè)計思路：
復(fù)合分類是幼兒較少接觸的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我充分利用幼兒喜歡聽故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》這一繪本中隱含的數(shù)學(xué)元素與價值，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的游戲情境，激發(fā)幼兒不斷探索復(fù)合分類的方法，體驗合作以及操作的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo)，學(xué)習(xí)復(fù)合分類。
2、探索復(fù)合分類的方法，嘗試小組合作交流。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本ppt。
2、操作材料：怪物圖片4套、操作板4張、大標(biāo)記圖1張3、糖果盒4若干、糖果。
活動過程：
一、看標(biāo)記圖，猜同伴
今天天氣真好，小熊一家要去旅行了，它們還想帶你們其中的一個人去，這么多人會是誰呢？小熊說你們看著標(biāo)記往下猜就知道了。
教師依次出示運(yùn)動鞋，運(yùn)動鞋和女孩，運(yùn)動鞋、女孩和花的標(biāo)記圖。教師：這個同伴今天穿運(yùn)動鞋，請沒有穿運(yùn)動鞋的`小朋友上位置；這是一個穿著運(yùn)動鞋的小女孩，請男孩上位置；這是一個腳穿運(yùn)動鞋、身穿花衣服的小女孩。
教師：原來你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我們也一起出發(fā)吧。
二、闖關(guān)游戲——學(xué)習(xí)復(fù)合分類
小熊一家來到一座城堡，里面什么人都沒有，卻有一桌豐盛的食物，小熊一家只管吃了起來。突然“哐哐哐”進(jìn)來1只、2只……，加起來一共？20只
小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來。這時一個矮個子怪物說：“我們還是玩猜謎游戲吧，給你們5次機(jī)會猜猜誰是城堡的主人，猜出來就放你們走，猜不出來再懲罰。”
（一）第一關(guān)：找不同。
1、熊弟弟站出來說：讓我來猜吧！小朋友請你們也一起找找怪物身上不同的地方并畫下來。
2、幼兒找不同，教師記錄
（二）第二關(guān)：找主人。
熊弟弟很感謝你們的幫忙，從你們找的不同特征里，他選了5個作為提問怪獸的：
1、出示小熊找到的第一個特征：有角沒角
“這個城堡的主人有角嗎？”有（幼兒一起問）
2、“這個城堡的主人有胡子嗎？”（沒有）
3、“這個城堡主人身體花花綠綠還是一種顏色？”花花綠綠
4、現(xiàn)在還剩下幾個怪物？請你們四個人1組根據(jù)提示圖，選出誰是城堡的主人。
5、你們選出的城堡主人是誰？（請每組代表上前表達(dá)）（我們找的到底對不對呢？一起去看看）
小結(jié)：原來頭上有角、身穿花花綠綠的衣服、腳穿高跟鞋、嘴里沒有牙齒的怪物就是城堡的大主人。
三、幫忙找禮物——深入復(fù)合分類的活動
（一）找禮物清單
1．介紹操作內(nèi)容，提出操作要求。
我們終于可以跟小熊一家走啦，這時一個小怪物又跳出來說：“你們不要走，我把大家準(zhǔn)備送給主人的禮物清單圖不知放在了哪個盒子里，請你們幫我找到，我好去買禮物”。
2．幼兒進(jìn)行小組合作操作活動。
請你們4個人一組，凳子不搬，輕輕走到后面，根據(jù)提示圖一起找出藏有禮物圖片的盒子，并把找出的盒子送到前面來。
3、幼兒介紹小組操作情況，驗證操作結(jié)果。
（二）找糖果
原來小怪物要送給城堡主人的禮物是糖果，為了對你們表示感謝，他也給你們送了糖果，糖果在哪個盒子里呢？根據(jù)三個盒子的不同給你們兩次提問的機(jī)會，找到了糖果就屬于你們了。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案11
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
3.體驗與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備
正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。
活動過程
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1.猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?
師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。”
師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣。”
正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”
2.找出長方形寶寶。
師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
3.找出三角形。
師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小朋友上來找，哪個小朋友愿意?”
再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。
4.找出圓(同上)
三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個 角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的.二條邊一樣長;圓形沒有角。
二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征
1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識我了嗎?’小朋友們，你們認(rèn)識圖形寶寶們了嗎?”
師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點(diǎn)嗎?”
2.拿出三角形。
師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。
三、畫圖、拼畫
1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”
“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2.圖形拼搭，能運(yùn)用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案12
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲
幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師：螺絲
活動一：擰一擰
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。
活動準(zhǔn)備
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”
3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動二：奇妙的'螺絲
活動目標(biāo)
1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實?
幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實的。)
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)
5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
８．教師小結(jié)。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案13
活動目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、長頸瓶若干只、紙球若干。
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動過程：
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。
指導(dǎo)語：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎？讓我們每個人拿一個紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？
（幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的'。）
二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團(tuán)會永遠(yuǎn)向前跑嗎？（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會停留在原位）
2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。
指導(dǎo)語：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。
三、確立紙球反彈的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：有答案了嗎？小紙團(tuán)會向前跑嗎？會跑進(jìn)瓶子里去嗎？
（結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里。）
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。
指導(dǎo)語：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？
（查詢資料，尋找答案）
五、延伸活動、繪制小實驗。
指導(dǎo)語：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案14
活動一
活動名稱：馬路上的車
目標(biāo)：
1、引起幼兒觀察車輛的興趣。
2、幼兒知道在馬路上有許多車輛，說出其名稱及主要特征。
準(zhǔn)備： 外出前的各項準(zhǔn)備工作
過程：
1、 告訴幼兒活動名稱，提出要求
2、 帶領(lǐng)幼兒到馬路邊觀察車輛
3、 觀察重點(diǎn)：
馬路上有哪些車輛?
車由哪些零件組成?
哪些車是乘人的?哪些車是裝貨的?
什么車乘人的多?什么車乘人的少?
4、 回教室，談感受
教師總結(jié)
活動二
活動名稱：熱鬧的馬路
目標(biāo)：幼兒通過粘貼“熱鬧的馬路”，初步了解交通設(shè)施。
準(zhǔn)備：幼兒用書，剪刀，固體膠等
過程：
1、 幼兒觀察討論圖面
說說馬路上有些什么設(shè)施?
各放置在什么地方?
2、 提出制作要求
3、 幼兒操作
教師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)
4、 展示幼兒作品，介紹自己的成果
互相表揚(yáng)，鼓勵
活動三
活動名稱：畫畫馬路上的車
目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽地在大型畫面上作畫，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒體驗集體合作繪畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒互相協(xié)作的精神。
準(zhǔn)備：
1、 每組桌子上放整張畫有環(huán)形馬路的圖形紙。
2、 各種車子的圖片供幼兒觀賞。
活動過程：
1、 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師出示環(huán)形公路畫圖，環(huán)城馬路通車了，請小朋友開著自己最喜歡的車子到環(huán)城馬路上去逛一逛吧!
2、 說說你準(zhǔn)備開什么車去?它的形狀是怎樣的?顏色是怎樣的?怎么畫?
3、 合作畫：請小朋友把自己最喜歡的車子畫在這條環(huán)城馬路上，注意畫之前，想一想你準(zhǔn)備畫什么車?畫在什么地方?要畫在車道內(nèi)，不要畫在人行道上。車輛開的時候，要遵守交通規(guī)則，不要相撞
4、 展示每組環(huán)城馬路，互相議論評價。
活動四
活動名稱：在轎車?yán)?/p>
目標(biāo)：
1、幼兒感受坐車的快樂。
2、幼兒初步了解轎車?yán)锏脑O(shè)備。
準(zhǔn)備：幼兒有坐轎車的經(jīng)驗，轎車圖片等
過程：
1、 小朋友有沒有坐過轎車?
2、 出示圖片
幼兒邊觀察圖片邊圍繞主題談?wù)?/p>
3、 幼兒互相說說自己乘坐小轎車的 感覺
4、 談?wù)?
轎車是怎樣開動的?
駕駛座上有什么部件?
它各有什么功用?
活動五
活動名稱：小熊乘飛機(jī)
目標(biāo)：
1、幼兒初步了解乘坐飛機(jī)的規(guī)則。
2、 培養(yǎng)幼兒保護(hù)自己的意識。
過程：
1、 兒自主交談自己乘坐飛機(jī)的感受
2、 幼兒傾聽故事《小熊乘飛機(jī)》
3、 幼兒談?wù)劰适吕镉姓l
4、 幼兒再次欣賞故事
5、 幼兒互相談?wù)撔⌒苣男┑胤阶龅膶?
哪些地方需要改正?為什么?
6、 我們小朋友在乘坐飛機(jī)時，應(yīng)該如何保護(hù)好自己的安全
7、 教師引導(dǎo)幼兒做游戲“乘飛機(jī)”
活動六
活動名稱：紙飛機(jī)
目標(biāo)：
1、飛機(jī)的外形基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作紙飛機(jī)。
2、投射紙飛機(jī)并鍛煉臂力。
3、比較飛機(jī)折法的不同。
準(zhǔn)備：玩具飛機(jī)、折飛機(jī)分解圖。
過程：
1、 機(jī)的外形特征、種類。(噴氣式客機(jī)、超音速客、直升飛機(jī)等)
2、 引導(dǎo)幼兒看懂折飛機(jī)的分解圖，學(xué)會折紙飛機(jī)。
3、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機(jī)。
4、 請幼兒試射自己制作的紙飛機(jī)，看看能否飛得遠(yuǎn)，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)飛得遠(yuǎn)的折法，或說說為什么可以飛得遠(yuǎn)。
5、 上標(biāo)示出距離，開展一場飛機(jī)比賽，看看誰的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。
活動七
活動名稱：出海
目標(biāo)：
1、感受詩歌美好的意境。
2、 海上的交通工具。
準(zhǔn)備：船等海上交通工具的圖片，幼兒折好的紙船
過程：
1、 觀察圖片，幼兒說說海上的交通工具。
2、 幼兒感受詩歌的美。
3、 引導(dǎo)幼兒想象詩歌中美麗的意境，發(fā)表自己的看法
4、 小朋友，你們想乘船出海嗎?
引導(dǎo)幼兒手拿著自己折好的紙船，邊念兒歌《出海》邊在教室里自由開紙船
活動八
活動名稱：乘船去出海
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識海上交通工具。
2、比較沉浮的不同。
3、樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1、地球儀地圖，水盆、紙船2只。
2、幼兒折好的紙船。
活動過程：
1、 拿出地球儀，指出所在城市或地區(qū)的位置，并詢問幼兒如果我要去海島，可以搭乘什么交通工具，為什么?
2、 念兒歌《出 海》，并詢問幼兒：你乘過海上交通工具嗎?感覺如何?請有經(jīng)驗的幼兒講出其中的趣事。
3、 教師用紙折出兩艘船，將它放入水中，請兩位幼兒想想如何讓船前進(jìn)，并比賽看誰的船前進(jìn)的比較快。
4、 帶領(lǐng)幼兒用紙船，或利用各種盒子、樂高玩具制作成海上的交通工具，并拿到水中試試，看看哪個會沉下去，哪個會浮在水面上。
5、 評價：能說出海上交通工具，能分辨浮和沉的不同。
活動九
活動名稱：小白船
目標(biāo)：
1、嘗試打擊三拍子的節(jié)奏，能根據(jù)教師設(shè)置的情節(jié)掌握身體動作，并看指揮進(jìn)行樂器演奏。
2、體驗和表現(xiàn)音樂的情緒。
準(zhǔn)備：小鈴、三角鐵、沙球
過程：
1、 幼兒欣賞樂曲《小白船》，隨音樂拍擊三拍子節(jié)奏。
2、 教師隨音樂講述情景。
3、 引導(dǎo)幼兒分段欣賞樂曲，并將樂曲同情景及各種動作匹配。
4、 啟發(fā)幼兒練習(xí)身體動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景配樂。
5、 幼兒看教師指揮敲擊樂器，演奏
6、 請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮，幼兒看即興指揮進(jìn)行演奏。
活動十
活動名稱：大海里的船
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒大膽畫出輪船的主要特征。
2、 勵幼兒大膽選擇顏色，做到涂色均勻。
準(zhǔn)備：將教室的一面墻壁布置成一條大河，輪船模型。
活動過程：
1、 引導(dǎo)幼兒教室里有一條美麗的大河，可河面上沒有輪船怎么辦?
2、 觀察、欣賞輪船的特征，由拿幾個部分組成?它的船身像什么?輪艙像什么?船艙上還有什么?煙囪、桅桿在船的什么地方?
3、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒畫出大輪船的主要特征，并大膽想象有創(chuàng)意。
4、 將幼兒作品固定在墻壁的大河上部，組織幼兒欣賞、評比。
活動十一
活動名稱：乘地鐵列車
目標(biāo)：
1、知道地鐵是一種地下交通設(shè)施，能了解它的優(yōu)點(diǎn)。
2、 激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。
準(zhǔn)備：請家長帶幼兒乘地鐵，觀察地鐵的車站，車票的出售和剪票等。
活動過程
1、 地鐵車站和公共汽車站有什么不同?(地鐵站牌在地上，站臺在地下 )
2、 乘地鐵買車票和乘公共汽車買票有什么不同?(公共汽車上車買票，地鐵是先買票，檢票上車。
3、 地鐵列車車廂和公共汽車車廂有什么不同?
4、 為什么我們幼兒園外出乘公共汽車要包幾輛車。而乘地鐵就很方便了呢?(容量大)
5、 地鐵開動的 聲音為什么這么響呢?(在鐵軌上開)
6、 乘地鐵為什么要特別注意安全。(車速很快)。
活動十二
活動名稱：交通標(biāo)志
目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。
2、增進(jìn)配對的能力。
準(zhǔn)備：幼兒用書，固體膠
過程：
1、 展示交通標(biāo)志圖卡，幼兒觀察，了解其意義。
2、 幼兒人手一分小交通圖卡，按照教師的指令出示相應(yīng)的標(biāo)志。
3、 幼兒把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上，并說說理由。
4、 幼兒思考：馬路上還可以有哪些標(biāo)志?
活動十三
活動名稱：安全小乘客
目標(biāo)：
1、知道乘坐交通工具的安全事項。
2、嘗試按照一定的順序講述圖畫的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：掛圖《安全小乘客》
過程：
1、 幼兒介紹自己乘坐的是什么樣的交通工具、到那里去了、搭乘的過程如何。
2、 幼兒觀察掛圖《安全小乘客》的畫面。
3、 幼兒討論：搭乘的時候要注意什么?
等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。
看到位子就坐下來，不任意換位子或走動。
下車時檢查自己的物品，不忘帶好東西。
頭、手不伸出車外。
4、 幼兒思考并注意有順序的講述怎樣乘坐汽車。
活動十四
活動名稱：同行
目標(biāo)：
1、了解同行的社會性意義。
2、運(yùn)用肢體表現(xiàn)故事中的火車行駛的感覺。
準(zhǔn)備：圖畫紙，彩筆
過程：
1、 幼兒傾聽故事《同行》
2、 討論：故事中的小火車與誰同行?
在旅途中遇見了誰呢?
你有沒有同行的好朋友，是誰呢?
你喜歡他哪一點(diǎn)?
3、 請幼兒排成一列，象故事中的'小火車一樣出發(fā)去探險。
4、 引導(dǎo)幼兒一邊開火車，一邊想象表演動作。
5、 幼兒制作交通安全通行證，每到一站，必須出示通行證。
活動十五
活動名稱：交通樂園
目標(biāo)：
1、認(rèn)識交通站的設(shè)施。
2、培養(yǎng)建構(gòu)和美術(shù)創(chuàng)作的能力。
3、學(xué)習(xí)與人合作。
準(zhǔn)備：各種交通工具玩具，各類積木，廢紙盒、空罐子等
過程：
1、 展示收集到的交通工具，請幼兒幫不同的交通工具設(shè)計它門的家。
2、 幼兒結(jié)伴商討如何設(shè)計搭建交通樂園。
3、 利用身邊各種材料搭建道路、港口、機(jī)場、停車場等。
4、 建造好交通樂園之后，幼兒把帶來的或自制的交通工具放在建好的樂園里玩。
區(qū)域活動
名稱 活動內(nèi)容與目標(biāo) 材料準(zhǔn)備
美工區(qū)
1、 將平時收集來的各種交通工具圖片放在墻上供幼兒欣賞、探索。
2、 折疊雪娃娃、剪雪花。
3、 師生共同創(chuàng)作熱鬧的馬路(車、交通標(biāo)志、高樓大廈、人等。)
4、 用彩泥捏出各種交通工具、 顏料、蠟筆、剪刀、彩泥、手工紙、 分解圖等
建構(gòu)區(qū)
1、 熱鬧的馬路(各種各樣的車)、交通樂園
2、 海上大輪船 積木、廢舊物品等
角色區(qū)
1、 提供小廚房的用具
2、 提供與交通工具有關(guān)的道具如：方向盤等 小籃子、沙巾
語言區(qū)
1、 有關(guān)交通工具的圖畫書、玩具書。
2、 交通工具的兒歌掛圖，供幼兒識字
3、 交通標(biāo)志的圖案 有關(guān)交通工具的資料書等
益智區(qū)
1、 幼兒練習(xí)目測數(shù)群，比多少
2、 交通工具的拼圖
3、 交通工具的配對卡
4、 交通工具的分類，按顏色、大小、種類。
5、 水果轉(zhuǎn)盤：運(yùn)用目測與點(diǎn)數(shù)相結(jié)合的辦法 數(shù)卡、實物卡、圖形卡、迷宮圖
生活區(qū)
1、 練習(xí)拉拉鏈、鈕紐扣等
2、 給小動物喂食，學(xué)習(xí)使用筷子 有趣正方形筷子、小動物的紙盒
棋類區(qū)
1、 海陸空大搜尋
2、 在馬路上 棋板、骰子
主題掠影
案例一：
給幼兒提供開放性的材料，劉xx
20xx年新年前夕，我和幼兒們都在共同布置、打扮著我們的教室，有的幼兒能根據(jù)老師的分解圖，觀察發(fā)現(xiàn)制作彩燈的方法，剪貼出了許多五顏六色地紙燈。也有許多幼兒設(shè)計繪畫了許多新年靴、新年樹等。把教室打扮的漂漂亮亮、熱熱鬧鬧。在區(qū)角游戲中，小男孩葉敏俊向我提了個建議，還可以用喜糖盒做燈籠，我及時加以鼓勵、肯定。引導(dǎo)幼兒可用開放性的材料創(chuàng)造制作。
分析：
區(qū)角游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，在開展區(qū)角活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展需要及階段要求，有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)計各種區(qū)域，同時，我還為幼兒提供了具有多樣性和開發(fā)性的游戲性材料，并以同伴的身份幼兒加以適時的點(diǎn)撥指導(dǎo)。
尤其是投放開放性的材料這一面，區(qū)角游戲的教育功能主要是通過游戲材料來實現(xiàn)的，活動材料可直接影響幼兒活動的質(zhì)量，關(guān)系到幼兒發(fā)展的速度和方向，因此，我們教師要考慮到材料的多樣性和開放性，如我設(shè)計的棋類有多種有撲克牌、點(diǎn)子棋、小手棋盤、海陸空棋、交通棋等讓幼兒在玩棋中掌握各種知識、規(guī)則及各種能力。語言角有主題相對應(yīng)的識字、木、指、頭飾、立體小動物圖片等，讓幼兒通過豐富材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮 幼兒的創(chuàng)造性，因此，幼兒要用廢舊喜糖盒制作燈籠相當(dāng)好，教師應(yīng)及時加以表揚(yáng)、肯定。作為教師要和幼兒共同收集各種廢舊材料，如易拉罐、小紙盒等，還有提供相應(yīng)的漿糊、剪刀、蠟筆、紙等，供幼兒操作，作為教師還要適時的加以指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的制作興趣，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同材料制作花燈，最終對幼兒的創(chuàng)新思維、動手能力的發(fā)展大有益處。
案例二：
我想玩“開汽車” 邵xx
背景：
角色游戲是孩子們喜聞樂見的一種形式，它可以滿足孩子們的模仿欲望，從另一個角度說也是孩子了解社會，了解成人世界的一個平臺。于是我們根據(jù)主題、孩子的興趣和實際發(fā)展水平，在角色游戲中開展了“娃娃家”、“小菜場”、“超市”等幾個游戲。
實錄：
角色游戲又開始啦，小朋友們興高采烈地選擇自己喜歡的崗位和角色玩起來。康康今天來晚了，他走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)所有的崗位都已經(jīng)有人，于是找了個小椅子坐下來，東看看，西看看，我想他肯定在物色一個合適的娃娃家準(zhǔn)備去做小客人吧。沒想到他居然拿起一些沒人坐的椅子放在教室中間，排成一條長龍，我驚愕地問：“你想玩什么?”他說：“玩開汽車!”“那你自己想辦法玩吧!”我很高興有這樣孩子自己生成的主題。
一會兒，我再看開汽車的游戲時，發(fā)現(xiàn)只有康康和小龍在那里，沒有“司機(jī)”和“售票員”，沒有開車、停車、上車、下車的游戲情節(jié)，也不見有其他小朋友參與，一會兒小龍也走了，只留下康康一個人流露出失望的神情。
我決定參與其中，和他們共同游戲。我和康康在“百寶箱”找到一個象方向盤一樣的盒蓋，然后他做司機(jī)，我做售票員，有趣的“開汽車”游戲就這樣開始了。在我的吆喝下，很多小朋友都被吸引過來，有的說去曹陽吃肯德ji，有的說去易初蓮花，也有的說去上海買衣服，“汽車”的生意頓時好起來。
游戲中，孩子們興趣很高，有的幼兒還要求做紅綠燈。趁著孩子們的這股熱勁，我請他們拿來自己的玩具汽車，這樣一來，孩子們自然而然地進(jìn)入“ 馬路上的汽車”的主題。
分析：
二期課改，教師成了支持者，引導(dǎo)者，觀察者。然而游戲的自由特征更使游戲有很大的不確定性，一些偶發(fā)事件中往往隱含著教育價值的可能，我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)和捕捉這樣的機(jī)會，并給予積極回應(yīng)，我想，孩子生成活動后，老師的回應(yīng)應(yīng)根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和實際情況來。中班的孩子獨(dú)立解決問題能力還不夠強(qiáng)，老師可能更適合以引導(dǎo)者的身份給孩子以支持，這也是對孩子生成活動的一種積極回應(yīng)。
反思
我班幼兒在開展此主題活動的一開始，就積極的從家里帶來了各種玩具車輛、模型飛機(jī)等交通工具玩具，小朋友興致勃勃的將它們展放在區(qū)域里，一邊觀察，一邊玩耍，一邊討論，由此引發(fā)出了一些有價值的問題，我們老師及時抓住了并開展了一系列的主題活動。
幼兒在戶外活動中，注意到了停靠在馬路邊的車子，于是，我們就帶著他們走出園門，引導(dǎo)幼兒觀察車子的名稱、外形特征、結(jié)構(gòu)設(shè)備等，還請了司機(jī)把開車的簡單原理告訴小朋友們，在 幼兒的要求下，同意他們到車?yán)镒粌H滿足了幼兒的求知、探索欲望，也使他們具有了親身體驗和生活經(jīng)驗，感受到了坐在車子上的快樂情緒，真正了解到了有關(guān)車子的知識。
當(dāng)我們談?wù)摰杰囎咏o人類帶來快速、便捷的好處時，我班的張朝宇小朋友說他乘過飛機(jī)，飛機(jī)也好快好快，一個晚上就可以從中國飛到美國……于是，我們請他把自己乘坐飛機(jī)的感受告訴大家，和同伴一起分享快樂，我們再通過講故事〈〈小熊乘飛機(jī)〉〉，使小朋友初步了解到了飛機(jī)的特性及乘坐飛機(jī)的注意事項，增強(qiáng)幼兒學(xué)會懂得保護(hù)自己的意識。有些小朋友從沒有親眼看見過真正的飛機(jī)，我們就在幼兒戶外活動時，聽到遠(yuǎn)方有飛機(jī)開來的聲音，有意識的提醒幼兒抬頭看一看上空，一架大飛機(jī)就從幼兒的一片歡呼聲中飛過，同時他們有了自己的想法，有的說我長大了要當(dāng)飛行員，有的說我要制造飛機(jī)等等，我試著提議：你們愿意回教室做飛機(jī)、開飛機(jī)嗎?小朋友馬上一呼百應(yīng)，用廢舊掛歷紙折出了各式飛機(jī)，他們高高的舉著自己的作品自由的玩，都獲得了成功感，是一件多開心的事啊!
我們的主題還延伸到了海里的各種船，小朋友同樣都在輕松、愉快的氛圍中探索、認(rèn)識、感受，一起分享成功的快樂，增強(qiáng)了自信，為今后的活動打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案15
活動目標(biāo)：
1、在粘貼瓢蟲、添畫瓢蟲的活動中，感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功快樂。
2、能夠大膽想象瓢蟲的各種形態(tài)，并進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：
圖片、紙盤、剪刀、橡皮泥、顏料、排筆、固體膠、勾線筆、毛根
活動過程：
一、猜謎引出題目。
教師：身體半球形，背上七顆星，蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友猜猜它是誰？
二、出示圖片，觀察瓢蟲的`外形特征。
1、七星瓢蟲是什么特征？
2、身體上有怎樣的花紋？
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的？它的翅膀是什么樣的？
4、教師引導(dǎo)幼兒探索用紙盤、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲。
5、幼兒自主探索制作七星瓢蟲，體驗成功的快樂。
6、展示作品，講述分享作品，感受共同創(chuàng)作的成就感。
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