【必備】大班教案模板匯總6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、熟悉兒歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表演。
活動準(zhǔn)備
老虎頭飾、安全干凈的活動場地。
活動過程
一、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入。（今天老師請來一位老虎朋友，它將教我們大家做游戲）
二、玩法：
1、將幼兒分成相等的兩組。
2、教師與一名幼兒示范。
兩人對面站立，兩手相牽，抖動小手，一起唱兒歌：“炸果果，腰里一個鐵索索，翻開，掉開，吱扭，過來。”說到過來時，師生要翻身過來，變成背后手拉手的`姿勢。
3、向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全。
三、幼兒分組練習(xí)。
四、點評幼兒。
活動規(guī)則 當(dāng)念到兒歌的最后一句時，兩人必須同時從兩臂中鉆過。如果其中的一名動作不一致時，這說明違反了規(guī)則。
大班教案 篇2
活動目的：
1、對轉(zhuǎn)動變化感愛好，探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
2、嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
活動準(zhǔn)備：
各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆
一、出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引發(fā)孩子產(chǎn)生聯(lián)想，從而感受生活中處處有轉(zhuǎn)動。
二、自主探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
1、出示兩個（軸心位置不同）陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
�。ü膭畎l(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動變化的'另一些原因：陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重）
三、活動延伸：
將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，引起孩子再探索的愿望。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志
二、器材與場地準(zhǔn)備
1、器材：梅花樁16個、軟性棍25-30個平均每人1個、軟性環(huán)50-60個平均每人2個、秒表；以及竹扁擔(dān)及塑料瓶
2、練習(xí)場地布置：
�、僭O(shè)置兩條跑道；
②將梅花樁分別布置在兩個跑道上，間距為25CM，均勻排列；
3、比賽場地布置：在跑道起點畫一條約1米長的.起點線，在起點線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁；
三、運動形式及動作要領(lǐng)
1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過；
2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過梅花樁；
四、運動過程
第一部分 準(zhǔn)備活動
徒手熱身操
第二部分 分項練習(xí)
1、平地挑“水”前進，每名幼兒1~2次；
2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁，每名幼兒1~2次；
3、挑“水‘通過梅花樁，每名兒童1~2次；
第三部分 運動競賽
幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后，每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī)，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進行游戲。
五、活動建議
1、幼兒在挑水過河的過程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進行保護和引導(dǎo)。
2、游戲從簡到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識
3、幼兒在自由練習(xí)挑水過程中注意不要相互推擠
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解龍的制作方法，體驗制作的樂趣。
2、培養(yǎng)合作精神，體驗合作成功的樂趣。
3、初步懂得舞龍是中華民間傳統(tǒng)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：了解龍的有關(guān)知識。
2、錄像，課件，音樂磁帶。
3、半成品的龍頭，龍尾各一個，紅布一條，瓶子、有色紙紙棒、膠水等。
活動過程：
一、觀看錄像，引起興趣。
師：小朋友們見過叔叔舞龍嗎？他們是怎么樣舞？我們一起看看舞龍表演。
1、觀看前要求：人們是怎么舞龍？龍長什么樣？
2、觀看后提問：①龍長什么樣？②人們什么時候舞龍表演？為什么進行舞龍表演？③看了舞龍表演后你的'心情怎么樣？④你們知道怎么制作龍嗎？
3、觀看后小結(jié)。
二、觀看龍的制作方法。
三、介紹制作材料。
1、引導(dǎo)幼兒觀看制作龍的材料。
2、討論：你喜歡制作龍的哪一部位？
四、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地按自己的意愿制作龍，體驗制作的樂趣。
2、鼓勵幼兒與同伴協(xié)商合作，體驗合作成功的樂趣。
3、說說制作龍的方法。
五、舞龍表演。
活動延伸：
到社區(qū)表演舞龍。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、 對做大班小朋友有份自豪感。 活動準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、 創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他說?這些是我應(yīng)該的?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、 老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、 引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
�。�1） 詩歌的名字叫什么？
（2） 詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、 幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、 分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、 將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動內(nèi)容 ：我是大班小朋友
活動目標(biāo)：
1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、 萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的.好榜樣。
重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。 難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。 活動準(zhǔn)備 1、 小班新生剛?cè)雸@時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關(guān)圖片。
活動過程：
一、 談話并交流
1、 教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？
三、 學(xué)習(xí)詩歌
1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、 學(xué)習(xí)詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）
5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？
6、 完整看圖朗誦詩歌
四、 遷移經(jīng)驗
1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流
兒歌《我是大班小朋友》
開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園。 從現(xiàn)在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你會聽老師講課嗎？ 來，看我上課多認真， 舉手發(fā)言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來，我?guī)湍惆岩路┱R。
小朋友，你會做玩具嗎？ 來，我折一個小紙球送給你。
老師，老師，您別夸獎我， 這沒有什么希奇， 因為我是大班小朋友。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒對認識過的蔬菜（西紅柿、苦瓜、蓮藕、黃瓜、八棱瓜、茄子和胡蘿卜）進一步復(fù)習(xí)鞏固。
2、訓(xùn)練幼兒基本掌握"切"和"拼"的技能，安全用刀。
3、豐富幼兒的情感世界，培養(yǎng)幼兒動手操作及創(chuàng)造想象能力。
4、豐富詞匯：蔬菜拼盤。 活動重點難點： 幼兒掌握"切"、"拼"蔬菜的技能。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：切刀35把，拼盤35只，丁板35塊，廚師帽35頂，小圍兜35條，蔬菜（西紅柿、苦瓜、黃瓜、茄子、八棱瓜、胡蘿卜及蓮藕）若干。
教具：魔術(shù)盒1只，切刀1把、丁板1板，廚師帽1個及圍兜1條；謎語山洞1個；大籃子6只；教學(xué)錄相帶及錄音帶。
活動過程：
1、幼兒聽《快樂的小廚師》音樂入教室坐成半圓狀，教師以玩魔術(shù)的形式進入課題，引出蔬菜。
2、復(fù)習(xí)認識過的蔬菜。（西紅柿→苦瓜→黃瓜→茄子→胡蘿卜→ 八棱瓜→蓮藕）
① 師：看！變出了什么？（西紅柿）它是什么顏色 的？（紅色）什么形狀的（圓形）？看起來像什么（蘋果）？它可以怎樣吃（生吃和熟吃）？吃起來味道怎么樣（又酸又甜，營養(yǎng)好）！
�、� 師：還變出了什么（苦瓜）？它是什么顏色的（綠 色）！我們把苦瓜切開，這一顆一顆的是苦瓜的什么（籽）？它不能吃，但可以做種子，苦瓜煮熟后吃味道怎么樣（苦）？
�、� 師：這是什么（黃瓜）？它的形狀怎么樣（又細又 長）？黃瓜的皮上有什么（刺）？像一個一個的小疙瘩，摸起來有點刺手。
�、� 師：還變出了紫色的什么（茄子）？小白兔最愛吃 什么？（胡蘿卜）？還有八棱瓜，我們把八棱瓜切成一塊塊的，小朋友看看像什么（齒輪）？還有一節(jié)一節(jié)的`什么（蓮藕）？我們把蓮藕切開，看看有什么（小洞、絲）？
�、� 提問：這些菜有一個共同的名字叫什么？思想品德 教育：多吃蔬菜身體好。
⑥ 過渡：老師用這些蔬菜做成了什么呢？請小朋友瞧 一 一瞧。
3、幼兒看錄相，認識蔬菜拼盤，了解其做法。
�。�1）講清看錄相的要求。
�。�2）豐富詞匯：蔬菜拼盤→將各種不同的蔬菜切好，在盤子里擺成漂亮的圖案。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察錄相中的小廚師是如何做拼盤的，著重講做拼盤的兩大要素：圖案和顏色搭配。
（4）激起幼兒動手欲望。
4、以坐火車鉆山洞的形式讓小朋友考關(guān)做小廚師，通過猜謎語進一步復(fù)習(xí)鞏固認識過的蔬菜。
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