中班語(yǔ)言教案我給小雞起名字
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案我給小雞起名字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案我給小雞起名字1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)輪流快速地按順序說(shuō)出1——7的數(shù)字名稱，提高反應(yīng)的敏捷性。
2、鞏固發(fā)清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。
3、能仿照兒歌句式更換新的詞語(yǔ)，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件、小雞胸飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情景。
1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本了解游戲兒歌的內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲兒歌。
提問(wèn)：媽媽買(mǎi)了幾只雞?
給小雞起了什么名字?
后來(lái)7只雞怎樣了?
我說(shuō)“我的小雞在哪里?”，大家一起說(shuō)什么?
然后再告訴他們的名字(學(xué)一學(xué)小雞的動(dòng)作)。
全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的發(fā)音，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。
我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“我給小雞起名字”。
二、交代游戲規(guī)則。
1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說(shuō)出小雞的名字。
2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數(shù)字名字，以及前后的順序。
3、當(dāng)兒歌念到“在這里”后，小雞就不能走動(dòng)，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說(shuō)話，并按數(shù)序排橫隊(duì)。
三、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
教師扮演取名字的.角色，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“我給小雞起名字”的游戲活動(dòng)。大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數(shù)邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來(lái)學(xué)小雞的動(dòng)作，并記住自己的名字。當(dāng)兒歌念到“來(lái)啦來(lái)啦在這里”時(shí)，小雞們按1——7的順序，邊說(shuō)“嘰嘰嘰，我是小幾”，邊面向大家排成一橫排。
四、幼兒自主游戲。
1、教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演取名字的角色進(jìn)行游戲。
2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進(jìn)行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。
五、創(chuàng)編玩游戲。
教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語(yǔ)(其他動(dòng)物)，進(jìn)行游戲。
中班語(yǔ)言教案我給小雞起名字2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并仿編游戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)“嘰”、“七”等音。
2、聽(tīng)懂并遵守游戲規(guī)則，能按1-7唱數(shù)的順序排隊(duì)。
3、樂(lè)意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
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教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴靶⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)”兒歌游戲?qū)搿?/p>
教師：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)玩小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的游戲。
�。ǘ┙榻B自己。
1、師：今天有很多客人想認(rèn)識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎？
2、先聽(tīng)雞媽媽是怎么介紹的；嘰嘰嘰，我是丁丁。
3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)站在貼紙上介紹自己：嘰嘰嘰，我是xxx
（三）欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問(wèn)
①兒歌中有幾只小雞玩游戲？
�、谖医o小雞起了什么名字？
③后來(lái)小雞怎樣了？（小雞走散了，請(qǐng)幫小雞排排好）
�。ㄋ模⿴熡走呌懻撨厡W(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
1、師：我們一起來(lái)把這個(gè)游戲的兒歌念一念。
2.、師：誰(shuí)愿意來(lái)和媽媽玩游戲？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少小雞？
3、教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。引導(dǎo)幼兒按序上來(lái)站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
4、師幼完整講述游戲兒歌。
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引導(dǎo)幼兒按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
�。﹪L試仿編游戲兒歌
1、師：除了小雞愛(ài)玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？
2、師幼共同邊念仿編的'兒歌邊玩游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調(diào)整兒歌中的語(yǔ)句。
《我給小雞起名字》
一二三四五六七，七只小雞玩游戲。
我給小雞起名字，小一小二小三……小七。
小雞一下全走散，一只東來(lái)一只西。
小雞小雞在哪里，快點(diǎn)快點(diǎn)來(lái)這里！
嘰嘰嘰我是小一……小七，一起游戲真開(kāi)心。
中班語(yǔ)言教案我給小雞起名字3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并仿編游戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)“嘰”、“七”等音。
2、聽(tīng)懂并遵守游戲規(guī)則，能按1-7唱數(shù)的順序排隊(duì)。
3、樂(lè)意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應(yīng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：兒歌的學(xué)習(xí)及正確發(fā)音。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、唱歌：《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
師：雞寶寶，我們一起來(lái)唱唱歌好嗎?
2、學(xué)習(xí)兒歌及游戲。
(1)用兒歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己。
師：今天有很多客人想認(rèn)識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎?
教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導(dǎo)幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。(第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進(jìn)行講述。)
(2)師幼邊討論邊學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
�、傺�(qǐng)7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結(jié)合數(shù)小雞的動(dòng)作講述兒歌前兩句
師：誰(shuí)愿意來(lái)和媽媽玩游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少小雞?
�、诮處煘橛變浩鹈�，并暗示幼兒記住自己的名字。
�、垡龑�(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。
�、芤龑�(dǎo)幼兒按序上來(lái)站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
�、莓�(dāng)幼兒都說(shuō)完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最后一句話：一起游戲真開(kāi)心。
(3)師幼完整講述游戲兒歌。
師：我們一起來(lái)把這個(gè)游戲的兒歌念一念。(第一遍師幼共念，第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試念兒歌)
(4)師幼共同游戲。
教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
3、嘗試仿編游戲兒歌。
(1)師：除了小雞愛(ài)玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢?
(2)師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調(diào)整兒歌中的'語(yǔ)句。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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