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    中班音樂教案

    時間:2025-11-22 12:13:27 音樂教案

    有關中班音樂教案匯總7篇

      作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    有關中班音樂教案匯總7篇

    中班音樂教案 篇1

      【活動目標】

      1、引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

      2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

      3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現不同的音樂形象。

      【活動準備】

      樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

      【活動過程】

      一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

      1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。

      2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結束后,坐下。

      二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

      1、引導第二次聽樂曲。

      師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

      2、幼兒介紹出兩位動物客人。

      三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

      1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

      第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

      第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

      2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

      四、教師出示小貓和獅子的形態圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

      1、師:這兩段樂曲分別表現的.是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

      2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態。

      3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態。

      師小結:小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

      4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態。

      5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態。

      師小結:獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

      五、聽樂曲,玩游戲。

      1、教師介紹玩法。

      選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

      當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發現有“小貓”在動了,將她抓出來。

      2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1.學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》,感受勤快人和懶惰人不同的工作態度。

      2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。

      3.在表演過程中,感受做勤快人的積極情感。

      活動重點:

      學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。

      活動難點:

      嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。

      活動準備:

      1.幼兒用書:《勤快人和懶惰人》

      2.歌曲動畫視頻

      活動過程:

      1.看課件《勤快人和懶惰人》,找找勤快人和懶惰人。

      師:你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

      師:還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!

      2.聽教師范唱歌曲,并用動作表現歌曲。

      幼兒聽教師輕唱歌曲。

      幼兒反饋歌詞。

      師:這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里,做了什么事?

      3.嘗試用不同的速度學唱歌曲。

      師:現在我們跟著歌曲動畫,一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧!可要跟上速度哦!

      幼兒嘗試用不同的速度演唱,表現勤快人和懶惰人。

      師:我們唱勤快人做事情時可以用什么速度呢?懶惰人呢?現在我們一起來試試吧!

      4.分角色演唱歌曲。

      師幼對唱。

      師:現在,我來做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(師幼可以交換角色,再次演唱。)

      師:現在,我來做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(幼兒可以交換角色,再次演唱。)

      幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。

      師:我們分成兩遍,一邊的'小朋友來扮演勤快人,一邊的小朋友來扮演懶惰人。

      5.嘗試創編不同的做事情的歌詞。

      師:大家在廚房里還能做什么事情呢?(例如:摘菜,切菜,洗碗等等。)

      幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。

      師:現在,我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……

      區角活動:

      在區角活動中,教師布置一些幼兒可以參與的勞動的圖片或照片,鼓勵幼兒自我服務。在評比區,教師和幼兒針對吃晚飯后是否自己擦桌子,為自己評定五角星。

    中班音樂教案 篇3

      一、 活動目標

      1. 熟悉樂曲旋律,學習問答式歌曲的演唱方法。

      2. 嘗試創編歌詞,體驗音樂活動的樂趣。

      二、 活動過程

      1. 律動《小手爬》,引起幼兒興趣。

      教師帶著幼兒邊說邊做動作。

      引導幼兒創編歌詞:小手除了爬到頭頂上,還可以爬到哪些地方

      2. 學習歌曲:我的`小臉在哪里

      教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

      用一問一答的形式念歌詞1—2遍。

      用問答形式學歌曲2—3遍。

      教師在問時用其他五官替代問的內容,幼兒在答時也跟著改變,并能指出感官的位置。

      3. 游戲

      教師將問的內容替換成各種小動物,幼兒邊答邊做該動物的動作

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、根據故事《蘋果樹找醫生》的主要情節,分辨樂曲結構。

      2、在理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示感受。

      活動準備:

      圖譜一張、音樂磁帶

      活動過程:

      1、故事導入

      果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫生),對了農民伯伯請來了啄木鳥醫生,經過檢查,發現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

      2、欣賞音樂

      (1)邊聽音樂,邊看教師指圖

      A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節奏的平穩和啄木鳥醫生在為蘋果樹作檢查。

      B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節奏的跳躍和啄木鳥醫生正在捉蟲。

      C段:每四小節按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的.優美和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。

      (2)認識樂曲結構

      A:知道音樂和故事說了三件事,有三段

      B:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示

      C:完整聽音樂指圖

      3、為三段音樂創編不同的表演動作,并隨音樂表演。

    中班音樂教案 篇5

      設計說明:

      這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分,目的是讓幼兒在充分感知的基礎上,用藝術的手法創造性地表現汽車,充分體驗想象、創造的樂趣。

      目的:

      1、 能合著快慢不同的音樂節奏,創造性地用身體動作模擬各種汽車。

      2、 體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

      準備:

      1、 觀察過各種汽車,玩過各種玩具汽車。

      2、 做過“小司機”的音樂游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

      3、 節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

      過程:

      1、 在音樂聲中,幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

      2、 幼兒用身體動作表現汽車。

      ①你最喜歡什么汽車,為什么?請你們學一學。

      ②播放快節奏的音樂,請幼兒合著節奏做模仿動作。

      ③出示玩具汽車,鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

      ④播放快節奏的音樂,引導幼兒合著音樂做動作,并相互學習。

      ⑤重點模擬兩種汽車,如消防車和警車,引導幼兒充分體驗和表現。

      ⑥在快節奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車,在干什么。鼓勵幼兒大膽表述,如“我是警車,在執行任務”。

      3、 幼兒合著快慢不同的音樂節奏,創造性地表現汽車。

      ①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作,現在我們仔細聽聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

      ②合著慢節奏的音樂,幼兒創造性地表現汽車,想像此時汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。

      ③現在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節奏快時汽車好像在干什么,音樂節奏慢時汽車好像在干什么,怎樣用動作來表現。

      ④引導幼兒根據音樂節奏的快慢,配上合適的動作。

      4、 游戲:快樂的汽車。

      ①你們工作得真認真,現在該回停車場了。聽,一路上會出現什么情況?

      ②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音,啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

      ③游戲開始,教師彈出不同節奏的音樂,鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號,邊創造性地游戲。

      ④在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

      中班音樂:母雞孵蛋

      活動目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節末拍節奏。

      2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

      活動準備:

      1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

      (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

      2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

      活動過程:

      一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

      師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

      教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

      師:母雞孵了幾個蛋?

      二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

      師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

      1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現自信。

      (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

      (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

      (3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

      (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

      2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

      師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

      (1)聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

      (2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

      (3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

      (4)練習唱準小節末拍的'休止符。

      3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

      師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

      (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

      (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

      (3)學習害羞雞唱歌

      4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

      師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

      三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

      1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

      什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

      怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

      怎樣給害羞雞伴奏?

      2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

      四、拓展經驗

      出示雙胞胎小雞

      師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

      師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

      幼兒園中班音樂教案:表情歌

    中班音樂教案 篇6

      中班打擊樂:郊游

      活動目標:

      1、復習歌曲,了解歌曲的結構特點,能用身體動作表現歌曲的節奏。

      2、根據音樂的節奏特點,嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

      3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。

      活動準備:

      事先會唱歌曲《郊游》,節奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

      活動過程:

      一、復習歌曲。

      “小朋友,前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲,你們還記得嗎?”(伴樂輕唱)

      二、感知結構,嘗試用身體表現節奏型。

      1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了,看看老師用了哪些符號?”

      “那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱,然后告訴我,這首歌曲里面有什么地方是相同的。”(伴樂齊唱)

      “第一段和第幾段相同?”“相同的部分我們稱為A部分”

      “中間部分有它們一樣嗎?”

      師小結:像這樣開始和結尾的節奏相同,中間不同的結構叫ABA結構。(出示ABA)

      2、“如果用我們的身體動作來表現節奏,看到小腳你想到什么動作?看到小手呢?誰來試一試。”(引導幼兒看圖譜,集體分部練習)“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢?”(拍腿拍肩,集體嘗試)

      3、分析B段:“B段我們看到了什么?這兒不是小腳小手,而是白云、陽光、青山綠水,可以用什么動作呢?”(幼兒做,集體練習)

      4、集體完整練習,分部練習。“現在我們一起來練習一下。”(看指揮伴樂做動作)

      三、討論配器,并演奏。

      1、“小朋友真能干,連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦,看一看,都來了誰?” 認識鈴鼓,碰鈴,圓舞板。

      “我們幫它們分一下工,走的部分用什么樂器?為什么?拉手的地方呢?” “B段優美的部分適合用什么來演奏呢?”

      2、嘗試用樂器演奏一遍。

      3、交換樂器。

      四、結束。

      “今天我們又學了一個新本領,會用樂器來演奏歌曲了,像這樣用樂器來演奏的.活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器,在我們三樓的音樂室里,還有許多的打擊樂器呢,等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎?”

    中班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、認真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

      2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

      3、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

      活動準備:

      音樂、歌曲內容相關圖片活動過程:

      一、伴隨歌曲旋律進場"聽,音樂響了,我們開著小火車出來玩玩吧!"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地,邊開小火車,邊和客人老師問好。

      "小朋友們,趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊?"二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)1、師:"你們瞧,這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?"教師播放歌曲音樂,請幼兒傾聽。

      "歌曲里面,出現了幾只小猴子啊?"(三只?兩只?我們再來仔細聽一遍吧!)師:"請問,你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

      再次傾聽,把沒出現的圖片補充完整。

      2。看圖念歌詞師:現在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

      教師帶領幼兒有節奏地念歌詞,邊念邊指著相應的圖片。

      "請你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"三。觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

      1、師:"現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的'情景。

      師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

      2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手……)3、現在我們請小朋友來當媽媽,你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?

      教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說的那句話。

      4、師幼互換角色。

      四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,現在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們去哪兒了呢?"(幼兒猜測)2。出示醫院圖片。(原來都去了醫院)根據幼兒回答,貼出相應的歌詞圖片,教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

      五、嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。

      1、師:"請小朋友來到中間,找一個舒服的位置,我們一起來想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作后,請個別幼兒上去示范。)"啊。。現在猴子受傷了,它的表情會是怎么樣的呢?"教師清唱,請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

      2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)……""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來,好么?"教師與幼兒一起用動作表現,期間,教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣!"3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進行邊唱邊表演。

      4、教師扮演媽媽,幼兒表現猴子,互換角色進行表演。

      六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結:三只頑皮的猴子在床上跳,結果都受傷住院了。看來,在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

      我們一起對小猴子說:"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯,我們要做個健康的乖寶寶。

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