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    中班語言教案:頂鍋蓋

    時間:2025-06-14 10:24:48 語言教案

    中班語言教案:頂鍋蓋

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班語言教案:頂鍋蓋,歡迎閱讀與收藏。

    中班語言教案:頂鍋蓋

    中班語言教案:頂鍋蓋1

      活動經驗:

      邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣,此游戲的關鍵在于合作的人數可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任,頂鍋蓋的人數可以不限。

      可能出現的情況是鍋蓋把頂的'人的手指攥緊不放或不回答“燒的什么菜?”而導致游戲停頓,教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導。

      活動目標:

      1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

      2、學習集中注意傾聽。

      活動材料:頂鍋蓋

      材料與環境

      1、有鍋蓋的鍋子一個。

      2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

      主要環節

      1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

      2、帶領幼兒一起學念兒歌,注意幫助幼兒發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

      3、向幼兒講解游戲玩法和規則。

      (1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

      (2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

      (3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續游戲。

      4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規則。

      5、幼兒自由結伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應。

      工作坊

      1、展示區:收集各種菜肴的圖片資料,豐富幼兒相關經驗。

      2、制作區:師生或與父母合作進行蔬菜瓜果的制作活動。

      游戲天地:師生共同制作仿真菜肴,玩“小菜場”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。

      日常生活

      平時教育幼兒養成不挑食的良好飲食習慣,去飯店或每天就餐時,要求幼兒說說今天吃了什么?注意豐富幼兒對菜肴的認識。

    中班語言教案:頂鍋蓋2

      一、活動目標:

      1、學習發準"蓋、怪、菜"等容易混淆的字音;

      2、探索游戲玩法,能根據自己的生活經驗,說出各種菜肴的名稱;

      3、產生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲;

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力;

      5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

      二、活動準備:

      經驗準備:

      在日常生活中借助圖片與幼兒交談喜歡吃的菜,引導幼兒認識常吃的菜名。

      引導幼兒學念兒歌《頂鍋蓋》。

      三、活動過程:

      (一)通過情景表演,引起幼兒的興趣。教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣;

      (二)引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩"頂鍋蓋"的'游戲呢?教師帶領幼兒一起念兒歌,練習發準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心;

      (三)介紹游戲玩法。

      1、幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋;

      2、兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住;

      3、若被抓住,"鍋蓋"要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續游戲;

      4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關于菜肴的經驗。

      提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

      (四)師幼共同游戲。

      (五)幼兒結伴游戲,以小組為單位進行游戲。

      (六)分享與交流游戲結束后,組織幼兒分享與交流:你最喜歡吃什么菜?

    中班語言教案:頂鍋蓋3

      [教學目標]

      1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

      2、學習集中注意傾聽。

      邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣,此游戲的關鍵在于合作的人數可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任,頂鍋蓋的人數可以不限。

      可能出現的情況是鍋蓋把頂的人的手指攥緊不放或不回答“燒的什么菜?”而導致游戲停頓,教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導。

      [材料與環境]

      1、有鍋蓋的`鍋子一個。

      2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

      [主要環節]

      1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

      2、帶領幼兒一起學念兒歌,注意幫助幼兒發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

      3、向幼兒講解游戲玩法和規則。

      (1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

      (2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

      (3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續游戲。

      4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規則。

      5、幼兒自由結伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應。

      附兒歌:頂鍋蓋

      頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

      噗!一口風。噗!二口風。噗!三口風。

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