中班語言問路教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班語言問路教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動名稱：問路活動目標：
1、觀察圖片，嘗試根據信息，符號，尋找鼠小姐的家。
2、體驗禮貌問路，獲得幫助的快樂�；顒訙蕚洌�
動物與房子的圖片，人手一份操作材料活動過程：
一、出示角色，情境帶入。
1、你們看這是誰啊?(鼠先生) ——鼠先生看起來高不高興啊?
——鼠先生一人在家很孤單，沒有小伙伴和他一起玩，所以他不高興了。
2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高興嗎?
——原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個人在家很孤單，你有什么好辦法讓他們快樂起來呢?
——你們想的辦法真好，看看鼠先生和鼠小姐想到了什么辦法? 小結：原來鼠先生決定到鼠小姐家里去做客。
二、講故事
1、過了幾天，鼠先生在家里一個人沒意思，于是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒有到，怎么回事啊?(迷路、找不到地方、忘記地址)
——“迷路”是什么意思呢?鼠先生迷路了怎么辦呢?你們幫他想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家?(幼兒討論)
小結：你們的辦法真多，我們來看看鼠先生是怎么做的。
2、鼠先生到鼠小姐的家的一路上看見了哪些房子? ——這些房子的主人是誰?
——青蛙穿著綠色的衣服，他最喜歡住在綠色的房子里了。 ——你怎么知道紅色的房子是公雞的家?
3、剩下的房子是誰的家?
小結：原來小動物房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的呀。
三、出示圖片，共同討論尋找鼠小姐的家。
1、你們還記得鼠先生在問路的時候先經過哪里，再經過哪里，最后找到了鼠小姐的家呢?
——那我們再來聽一遍，這一次要仔細的挺清楚那鼠先生在問路的時候先經過哪里，再經過哪里，最后找到了鼠小姐的家。
2、操作
——鼠先生還是不清楚鼠小姐的家在哪里，桌子上有一份路線圖，我們小朋友一起幫鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭頭標記來指出鼠先生要往哪里走，找到鼠小姐的家后，把它圈起來。
——我們看看小朋友們都找到鼠小姐的家了嗎?
三、角色扮演
1、現在我們一起來做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。 ——鼠先生在問路的時候先經過哪里，再經過哪里啊?
——你們看誰的家到了啊?誰先去敲敲門啊?要怎么樣和別人打招呼呀?
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎?” “很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了�！�
“我也是這樣，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。
過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是，開著開著，他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問，去鼠小姐的家怎么走?”青蛙搖搖頭說：“我不知道，請去問一下別人吧!”
鼠先生謝謝青蛙繼續開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一只公雞來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了�！�
鼠先生謝謝公雞，又沿著這條路筆直地開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說：“哦，向左轉就到了�！�
鼠先生謝謝狗熊，向左轉，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”
鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起。
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