【推薦】大班教案九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
3、發(fā)展幼兒的'動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個、簍子若干個
3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
活動過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。
2、教師示意開始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳）。
3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。
4、師及時鼓勵表揚。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
活動規(guī)則：
1、要跳到圈中心，不能踩線。
2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。
3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
小百科：寶貝，是漢語字詞，拼音是bǎo bèi，意思是第一種解釋把“寶”與“貝”都看成是名詞，把“寶貝”看成名詞與名詞聯(lián)合的詞組。
大班教案 篇2
活動目標
（1）通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分，并會將其分類。
（2）蔬菜好吃有營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食、不浪費。
活動準備
各種蔬菜圖片，多媒體課件，小動物頭飾。
活動過程
一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
1、小朋友最喜歡的小豬飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了。
2、幼兒觀看各種蔬菜圖片：提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
3、打開多媒體課件，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。
二、猜謎游戲（課件演示法）
1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。
提問：
（1）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）
（2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
2、猜謎語：瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。
3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的.葉。（菠菜、油菜）
4、提問：這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。
5、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）
三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食、不浪費。
蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食更不能浪費。
四、分類游戲：《找朋友》
給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找朋友。
利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。
五、買菜游戲（結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜）
師：今天我們認識了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處。現(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。（放音樂“菜場”，幼兒跟著老師做著去買菜的動作）我們買了很多的蔬 菜，現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營養(yǎng)，你買了多少錢？還剩下多少錢？
六、結(jié)束活動：
請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。
大班教案 篇3
【活動目標】
理解并能說出詞匯football,basketball,bowling,pingpong
【活動準備】
卡片足球，籃球，保齡球，乒乓球
【活動過程】
一、問候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
律動《Follow me》
三、詞匯導(dǎo)入
教師拿出今天要學的四種球，依次教讀football,basketball,bowling,pingpong
四、游戲操練
1、跳高，用頭觸卡片教師掌控好卡片的.高度，讓小朋友跳起來用頭碰觸卡片，最后讀出單詞。
2、傳球，讓五個小朋友上來，一個一個傳，邊傳的時候邊說單詞。傳得好的一組得獎勵。
3、拋球，教師隨機挑一個球拋，哪個小朋友接住了，就把那個球的單詞念出來。
五、律動
六、復(fù)習本課所學單詞
football,basketball,bowling,pingpong
T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
大班教案 篇4
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗讀詩歌。
2、理解新年就是進步，新年就是快樂的含義。
3、拓展思維，嘗試仿編。
活動準備：
日歷、若干字卡、課件。
活動過程：
一、音樂《嚨咚鏘》進場，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個大大的笑臉，那你們能否給我一個可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日？對了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會很熱鬧，爸爸媽媽會帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請你們來逛逛吧。
三、游戲逛超市，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個幼兒操作）
四、學習詩歌
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來看一段詩歌，聽聽詩歌中是如何說新年的。
1、欣賞新年動畫第一遍后，提問：
剛才看了詩歌的名字是什么？
詩歌中我做了個夢，夢見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時候，會跟爸爸媽媽到公園到長江邊去游玩，去逛逛）
詩歌中我問了星星月亮太陽一個什么問題了？
那星星月亮太陽又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽
2、欣賞新年動畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細聲）
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的.？用什么樣的聲音回答的？（大聲）
我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）
3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學說詩歌中的對話。
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細聲地說什么？
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？
現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小太陽，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么？
那為什么太陽說新年就是進步，新年就是快樂呢？
因為新年到了，我們就長大了一歲，那當然有進步了，我們?nèi)ツ暝谥邪啵芏鄸|西都不會，現(xiàn)在在大班，學會了很多知識和本領(lǐng)，到了明年會上小學，比現(xiàn)在更有知識和本領(lǐng)了，當然有進步了，我們有進步了當然會很高興快樂了。
4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
現(xiàn)在我要請大一班的小朋友來當小演員了，我來做詩歌中的小姑娘，你們這一邊的當星星，你們當月亮，你們當太陽，記住你們聲音的不同喲
5、帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動作。
你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時，除了有聲音，還有什么，對了表情和動作，如果你們再加上表情和動作就更精彩了。
五、拓展思維，學習仿編
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰來說說。
這個小朋友說得真不錯，那我要把他說的編進詩歌里去了，就可以說，---------
大自然中除了星星月亮太陽，還有風雨雷電，花草樹木太多太多的東西了，我們也可以問問他們呀，那他們又會怎樣回答呢？
我問小草什么是新年，小草細聲地說：新年是陽光，新年是嫩芽
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：新年是歌聲，歡笑
我問春風什么是新年，春風高聲地說：新年是開心，新年是希望
六、音樂活動《新年好》
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到，可惜和你們度過了一段快樂時光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來寶貝們，快起來，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來寶貝們，和客人教師再見了。
課件說明：
第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂
第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》Falsh動畫
第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂
大班教案 篇5
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？
輕輕的`風吹過來，荷葉怎么動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。
又來了一陣風，是什么風？
風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××
大班教案 篇6
【活動目標】
1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。
2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。
【活動準備】
1、幼兒已經(jīng)學會舞蹈《小看戲》。
2、《小看戲》音樂，手絹花。
3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。
4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。
【活動重難點】
幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。
【活動過程】
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。
師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍！（舞蹈《小看戲》）
2、幼兒在舞蹈動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動作圖譜。
師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會用身體動作來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？
（1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動手絹花時，做拍肩動作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X ︳X XX ︳。
（2）用拍腿、叉腰等動作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX ︳XX XX ︳
（3）用拍手、跺腳的動作同時表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X ︳X X ︳
3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習“身體動作圖譜”。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏動作。
（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。
（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。
配器建議：
拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。
拍肩：小鑼。
拍手、跺腳：編制上的全部樂器。
5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
6、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏。
7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動室，結(jié)束活動。
【活動延伸】
將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習。
【設(shè)計意圖】
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的'最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
大班教案 篇7
活動設(shè)計背景
春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導(dǎo)幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
活動目標
1、認知目標：知道洗手的重要性。
2、能力目標：掌握洗手的正確方法。
3、情感價值觀，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
1、活動重點：學習正確的洗手方法
2、活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣
活動準備
洗手的課件兩個小熊手偶
活動過程
（一）游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興t趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）
（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）
2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
它應(yīng)該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣）
3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？
我們應(yīng)該怎么做啊？
（結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動幼兒說一說洗手的重要性）
4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣）
（這一步環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力，通過“聽故事”來引發(fā)問題，調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說一說“手臟了會怎么樣”“我們應(yīng)該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語表達力，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。）
（三）設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？
2出示洗手客件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！
（引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述）
3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
（教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解）
4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）
（這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗為依據(jù)，請幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，通過設(shè)計問題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過邊說兒歌邊進行模仿洗手動作的表演的形式，來調(diào)動幼兒的參與的積極性，學習洗手的正確方法，并且通過師幼談話，讓幼兒懂得什么時候該洗手，促進幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。）
（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法
教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
在實際練習中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
（以上的環(huán)節(jié)僅僅是對幼兒正確洗手的順序及方法知識的.傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授知識，而是對知識的運用及理解，從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，僅僅是“紙上談兵”是沒有用的，我們應(yīng)該為幼兒提供可以實際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗、去感受。因此設(shè)計此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過洗洗自己的小手的實際練習，來進一步掌握洗手的方法，進一步強化鞏固幼兒的對洗手方法的理解，逐步培養(yǎng)幼兒良好習慣的養(yǎng)成。）
（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣）
1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。
2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護手的故事。
附：故事：小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。
所以我們應(yīng)該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”
教學反思
1、在次此次教學活動中，通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊、
2、本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導(dǎo)幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
3在實淺活動中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點以及幼兒的自理能力的區(qū)別進行指導(dǎo)和幫助。
大班教案 篇8
設(shè)計意圖：大班幼兒，在身體發(fā)育上有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃埽瑒幼鞯膮f(xié)調(diào)性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計《協(xié)作拉環(huán)追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“網(wǎng)小魚”來調(diào)動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具魚網(wǎng)（小圈），來增加游戲的難度，提高活動的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“小魚”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時和老師一起收拾道具和場地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發(fā)展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做魚網(wǎng)、三人合作做魚網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。
活動目標：
1、學習兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2、在游戲相互討論中，探索魚網(wǎng)捕魚及小魚躲散的不同方法。
3、在合作跑中，努力和同伴協(xié)調(diào)一致。
活動準備：
小圈若干、筐2個
重點：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點：捕魚及小魚躲的多種方法
活動過程：
一、開始部分：活動手膝關(guān)節(jié)
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的手腕腳腕。
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
T：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：我們一排一排的聽哨音，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）
2.游戲捕魚
A、1/4人當魚，3/4人當魚網(wǎng)
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕魚的游戲。
T：怎么玩呢？這次第1組的小朋友當小魚到那邊的池塘里，我們2、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚，多余的圈請放回筐里。
T：聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢？
（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準同一條小魚、朝魚多的地方捕）
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起）
T：好，這次我們請第2組的小朋友當小魚，1、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚。
T：我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T：請第2組的小魚到池塘里準備。
T：預(yù)備（吹哨音）
C、交換角色
T：這次很多魚網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！
T：還有哪一組的小朋友沒有當過小魚？好，這次請第3組的小朋友當魚網(wǎng)，1、2、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚。
T：請第3組的小魚到池塘里準備。
T：預(yù)備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
T：剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？
T：請第4組的小魚到池塘里準備。
T：1、2、3組的小朋友自由組合三人拉兩圈做魚網(wǎng)來捕魚。請把多余的圈放回筐里。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、全體幼兒當魚網(wǎng)，請客人老師做小魚
T：我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘里準備好。
T：預(yù)備（吹哨音）
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩
T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
大班體育活動：協(xié)作拉環(huán)追逐跑（修改后的教案）
活動目標：
1.學習兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.在游戲相互討論中，探索魚網(wǎng)捕魚及小魚躲散的不同方法。
3.在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
活動準備：
小圈若干、筐2個 前期經(jīng)驗準備---聽哨音站隊形 三人拉兩環(huán)
重點：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點：捕魚及小魚躲的多種方法
活動過程：
一、開始部分：活動手膝關(guān)節(jié)
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運動 第二節(jié)要部運動 第三節(jié)膝蓋運動 第四節(jié)手腕腳腕）
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
T：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）
2.游戲捕魚
A、1/2人當魚，1/2人當魚網(wǎng)
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕魚的游戲。
T：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當小魚到池塘里游來游去，我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚，請1、2組的'小朋友把圈放回筐里。
T：聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：小魚怎樣才算被捕到了呢？只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢？
（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準同一條小魚、朝魚多的地方捕）
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起）
T：好，這次請第3、4組的小朋友當小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
T：我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T：請第3、4組的小魚到池塘里準備。
T：預(yù)備（吹哨音）
C、再次交換角色
T：這次很多魚網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！
T：好，這次請第1、3組的小朋友當魚網(wǎng)，2、4組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。
T：請第1、3組的小魚到池塘里準備。
T：預(yù)備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
T：剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？
T：請第2、4組的小魚到池塘里準備。
T：1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、全體幼兒當魚網(wǎng)，請客人老師做小魚
T：我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘里準備好。
T：預(yù)備（吹哨音）
C：請客人老師做魚網(wǎng)，全體幼兒當小魚
T：我們小朋友做魚網(wǎng)很厲害，做小魚會怎么樣呢？
T：這次我們客人老師做魚網(wǎng)，全體小朋友當小魚，看看誰不被大魚網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
執(zhí)教教師反思：
好的方面：
1、活動設(shè)計很好，情境游戲性強，適合大班孩子的年齡特點。特別是最后環(huán)節(jié)中老師請客人老師來當小魚與魚網(wǎng)，充分調(diào)動了孩子的參與性、積極性。
2、本次活動中哨音使用的有效性，“滴的一聲”捕魚，“滴滴”兩聲是集合的口令。“哨音”指令簡單有效。
3、出現(xiàn)所有的小魚聚在一起時，老師要及時反饋不是畫紅線的地方就是池塘，而是這里所有的地方都是池塘。并鼓勵小魚在池塘里游來游去。
4、本次活動中大部分時間孩子都在奔跑，孩子的活動量比較大，最后的放松環(huán)節(jié)時間控制有效。讓孩子身心真正的得到了放松。
5、在發(fā)生第一次小魚跑到池塘外面時，教師及時的強調(diào)游戲規(guī)則，小魚不能跑到池塘外面去。要不然小魚就會死掉，符合幼兒的認知特點。
需要改進的地方：
1、本次活動選擇的場地不太好，活動太小，孩子沒有奔跑躲閃的空間。教師說話有回音，導(dǎo)致小朋友聽不清老師的講話，因此老師講解的比較多，小朋友想的辦法比較少。
2、幼兒把第一環(huán)節(jié)中的終點線---紅線當成池塘了，老師應(yīng)在游戲前簡單的介紹一下。
3、小魚與魚網(wǎng)的比例不合適。1/4的孩子當小魚，3/4的孩子當魚網(wǎng)，造成小魚太少，魚網(wǎng)太多，小魚一會兒就被全部網(wǎng)住。改成1/2的孩子當小魚，1/2的孩子當魚網(wǎng)的比例適中，適合孩子游戲。
4、捉來的小魚怎么處理，要求要細化。（如怎樣算是被捕到，捕到了的小魚又該如何處理）
5、“魚網(wǎng)”一開始捕魚時就是四散的開，這樣避免所有的“魚網(wǎng)”朝一個方向捕向“小魚”。
6、協(xié)同跑的過程中，手不能松開（可以在情境中講述，魚網(wǎng)不能破，破了就捕不到魚了）
在游戲捕魚中B交換角色中，當孩子說不出來，老師要及時的進一步，引導(dǎo)幼兒或提示幼兒說出答案。
7、捕魚的方法強調(diào)的多，協(xié)作的動作技能強調(diào)的少了。（協(xié)同跑的方向性、協(xié)調(diào)性提一提）協(xié)同、四散追逐要強調(diào)的多。
活動點評：（李敏老師）
協(xié)作拉環(huán)追逐跑是大班孩子特別喜歡的活動。但是，由于是協(xié)作追逐跑，安全問題是執(zhí)教教師必須考慮的首要問題。如何保證在運動量保證的前提下，安全、快樂進行這次活動，執(zhí)教教師在課前進行了周密的考慮。
考慮的因素包括：
所選場地：我園的四塊場地可供選擇，徐老師選擇了天井內(nèi)的一塊規(guī)則的場地，而且這塊場地的拐角都是比較圓滑的角，避免出現(xiàn)不安全的情況。而且，這塊場地既有很強的摩擦力，避免幼兒在奔跑時因傾斜而摔倒，保證了腳下的安全。
拉環(huán)人數(shù)與小魚數(shù)量的比例：這是這節(jié)活動的技巧之處。活動安全有效，基于這兩者之間的比例關(guān)系。魚太多，容易在躲閃時碰撞；拉環(huán)的人太多，不便于追逐時的隊伍快速調(diào)動，徐老師在兩次活動精心考慮、巧做調(diào)整，小朋友們在安全有序的活動中充分感受了快樂，以及合作帶來的成功感。
教師信號的調(diào)控：在活動中，教師巡視并且用哨聲隨時調(diào)控活動的行進或者終止，基于當班幼兒的良好的體育活動習慣，幼兒能夠根據(jù)哨音迅速開始或者停下，更有效地保證運動量和有序性。
另外，徐桂蘭老師在熱身活動中的動作力度以及教師本身著裝和精神面貌給在場幼兒以及觀摩教師帶來的感染力，是值得所有一線幼兒教師效仿的。教師的挺拔姿態(tài)、精神的著裝、非常到位的體育動作，在孩子面前的不僅是高級榜樣，更是調(diào)動了幼兒內(nèi)心的運動積極性。
在活動中，教師的口令干脆有力，活動要求簡潔明了。整個活動的教學節(jié)奏讓幼兒舒適、也讓觀摩教師感受到舒適。
當然，對于大班后期的幼兒來說，協(xié)作是重要的能力，而這節(jié)教學活動又是在奔跑中進行的，因此教師在活動強應(yīng)該多強調(diào)協(xié)作的重要性，鼓勵拉環(huán)協(xié)作的幼兒想出技巧、確保合作，例如，鼓勵幼兒在練習后自我反思，想出大家都認可的方法保證拉環(huán)奔跑時的方向統(tǒng)一和步調(diào)的一致。避免個別幼兒浮躁的心理。
大班教案 篇9
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動的奧秘，感受故事的趣味性。
2、看圖大膽想象并能用完整的語句對故事內(nèi)容進行講述。
3 能大膽創(chuàng)編，有創(chuàng)造性的續(xù)編出故事的結(jié)尾。
活動準備：
ppt、老鼠的表情、故事背景音樂活動過程：
一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
（一）觀察圖片3，討論。
1.你看到了什么？
2.你們知道這是誰的房子嗎？你是怎么知道的？（從房子的大小上猜測這是小老鼠的房子）3.看看房子周圍的風景是什么樣的？
師：小朋友說得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對房子周圍的環(huán)境非常滿意，夜晚到臨，小老鼠美美的睡了一覺，一覺醒來，推開房門！奇怪的事情發(fā)生了……（下一張PPT）（二）觀察圖片4，討論。
1.發(fā)生了什么事？現(xiàn)在房子周圍的風景是什么樣的？
2.小老鼠的表情是什么樣的？請你們來做一做，小老鼠的表情。
3.哦！（夸張的表情，表演小老鼠）為什么周圍的風景會變化？你覺得是為什么？（引導(dǎo)幼兒說出房子在移動）3.房子為什么會移動呢？（猜測）4、那我們來看一看到底是什么原因讓房子移動了！（看圖說，小山坡其實是烏龜?shù)臍ぃ┙處熜〗Y(jié)：原來小山坡是烏龜?shù)臍ぃ援敒觚斠苿拥臅r候，小房子也移動了！
二、猜測，觀察圖片并進行討論1 、那你們覺得他們2個見面會說些什么話呢？
（播放ppt ，小老鼠和烏龜?shù)膶υ挘ǘ┝私夤适碌拈_始1、聽完他們的對話，你們想不想回到故事的開始，來了解了解到底發(fā)生了什么事？那讓我們一起回到故事的最開始！
2、觀察圖片1，小老鼠在想什么？
3、觀察圖片2，看到這樣的風景，小老鼠會有什么反應(yīng)？你為什么這么說？
4、觀察圖片3，小老鼠現(xiàn)在的心情會如何？（請幼兒粘貼表情）教師：原來故事的開頭是這樣的，后來小老鼠發(fā)現(xiàn)自己的家原來是建在烏龜?shù)谋成系摹?/p>
（三）根據(jù)圖片，猜測故事結(jié)尾。
觀察圖片6，教師：那你們覺得小老鼠會住下來嗎？
教師：在接下來的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過得很驚喜，很快樂。
三、完整欣賞故事。
教師： 這個故事我們就講完了，故事好聽嗎？真是一座奇妙的房子呀，接下來，我們來一起把這個故事從頭到尾完整的再講一遍吧。
四、續(xù)編故事是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想， 如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去？還會發(fā)生什么有趣的事呢？看來他們的生活會過的很有意思！
那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧！
故事：會移動的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全國，想為自己的新家找一個特別美麗的落腳點。他們覺得家應(yīng)該安在山坡上，附近應(yīng)該有個湖，周圍的環(huán)境應(yīng)該安靜些。
他看了很多美麗的'地方，但都覺得不太滿意。最后他發(fā)現(xiàn)了一個靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他的新家就應(yīng)該安在那里。
山坡上長滿了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠開始建造他的房子。經(jīng)過幾個月的辛勤工作，他終于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒適，心滿意足的住著。
有一天早上，當老鼠走出家門時，大大的吃了一驚。湖不見了，周圍的一切都變了！山坡上還有斑點，這都是什么呀？
天哪！原來自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成稀＠鲜蟪泽@得半天都說不出一句話來。
"早上好，老鼠！"烏龜?shù)癸@得很平靜，烏龜說："我一直都在睡覺。昨天，我才從睡夢中醒來，就看見你們的房子時，我也和你一樣驚訝呢！但是請相信我，別害怕，你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去，這樣，當我醒著的時候，能有人說說話。"老鼠看見烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來的幾個月里，他發(fā)現(xiàn)沒有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過了全國各地，老鼠每天都能不出家門就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會再有第二座了。
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