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    大班教案

    時間:2023-12-20 09:36:09 大班教案

    大班教案(精選)

      作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班教案(精選)

    大班教案 篇1

      活動目標

      1、喜歡飼養、照顧小動物,產生關心、愛護小動物的情感。

      2、能對不同的小動物產生好奇心,積極的與同伴分享交流飼養經驗,創造性的進行表征記錄。

      3、會與同伴相互學習,了解不同小動物的生活習性和飼養方法。

      活動準備

      每人帶來一種小動物并有一定的飼養經驗、兩人一份記錄表、水彩筆

      重點難點

      重點:能與同伴之間相互學習、探索了解不同動物的生活習性和飼養方法。

      難點:在積極的與同伴分享交流飼養經驗的基礎上,能創造性的表征記錄下與同伴協商的交換小動的事宜。

      活動過程

      一、引導幼兒互相觀察、交流帶來的小動物,激發它們對不同小動物的興趣和喜愛。(幼兒自由交流:這些小動物都是誰?長的什么樣?自己在家里是怎樣照顧它們的?)

      二、請幼兒在集體面前,大方的介紹自己是怎樣關愛和照顧動物朋友的。

      1、引導幼兒講述自己飼養小動物的方法,幫助幼兒互相學習和了解不同小動物的飼養方法。

      2、引導幼兒講述飼養小動物是有趣的事,并以互相提問的方式,相互學習了解關于小動物的各種知識,體驗小動物是我們的朋友、為我們帶來快樂的情感。

      三、鼓勵幼兒積極的、有禮貌的與同伴協商交換小動物,激發幼兒喜歡與不同小動物交朋友、愿意關心愛護不同的小動物的情感。

      四、引導幼兒與交換了小動物的'小朋友一起商量著,把自己的小動物需要怎樣照顧和對別人的囑托創造性的記錄在表格上。

      1、引導幼兒分析表格的使用方法,鼓勵指導幼兒創造性的表征記錄。

      2、引導幼兒交流介紹自己與同伴的記錄內容,激發幼兒要更好的照顧愛護動物朋友的情感。

      活動結束

      請家長在家中幫助幼兒照顧新的動物朋友,并把自己的做法記錄下來,在幼兒園隨時與同伴進行交流。

    大班教案 篇2

      活動目標:

      1、創設情境,激發幼兒發現問題并大膽提出問題。

      2、通過動手操作實驗,幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

      3、了解磁鐵在生活中的應用 。

      活動準備:

      1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動過程:

      1、教師在活動區投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。

      教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具,想玩嗎?

      教師出各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

      并提出問題:想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。

      2、幼兒在玩中發現問題--磁鐵上吸附了東西的現象。

      提出來問題:你發現了什么?那么磁鐵都能吸什么?

      3、 讓幼兒猜想結果,并為各組幼兒準備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

      4、幼兒按照自己的猜想進行實驗,看看自己猜想的現象是否發生了?

      5、再次試驗、并填寫記錄單。

      6、幼兒把自己試驗的結果統計出來,得出結論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的'結論與大家交流分享)

      7、了解磁鐵的作用

      1、教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚?

      2、)動腦筋、想辦法。

      老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

      3、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

    大班教案 篇3

      活動目標:

      1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節的變化與人們的生活關系。

      2、學習用"我喜歡……,因為……"的句式表述自己對四季的感受。

      3、激發幼兒熱愛生活的情趣。

      4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

      活動過程:

      一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?

      T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?

      T:我們平時用的電話上有很多數字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數字,只有圖片,真奇怪丫。

      T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

      T:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。

      T:那你們喜歡哪個季節?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節?)T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節,還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

      二、欣賞故事《魔法奶奶的'電話》

      T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節,都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節,看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

      播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

      T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

      T:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節?他是怎么說的?

      T:說到春天,你還會想到什么?

      T:春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節。

      T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

      T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

      T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

      T:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節。

      T:那誰喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

      T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

      T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。

      三、說說哪個季節好,鞏固季節特征請大家根據自己喜歡的季節自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組,圍繞"我喜歡的季節"進行討論。

      游戲:四季輪換,當老師說:"春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。

      四、觀看課件,了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例,引導幼兒觀看農民在四季里的活動,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節變化而變化。

      三、結束部分:

      出示四季大轉盤,展示作品,評價活動"你最喜歡哪個季節,能把你最喜歡的季節畫出來嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要,教師及時而又鼓勵性的評價,使幼兒不僅體會到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗,從而培養他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區,讓幼兒找找喜歡的季節,說說喜歡的季節的特征。

      教學反思:

      在本節活動中,我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗,引出故事,銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節?""為什么喜歡這個季節"時,幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象,這也是我認為的難點,因此在幼兒回答時,教師適時給予引導讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環節中,培養其合作意識,語言交往能力。

      最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發幼兒對四季不同特征的關注,感受季節的不斷變化,以及它對人們生活的影響,運用生活已有的經驗,完整講述自己喜歡的季節的特征。在活動中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現象,而且沒有真實的電話機,幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗,改進方法,使之做得更好!

    大班教案 篇4

      活動目標

      1、感知京劇唱腔鏗鏘有力、夸張豪放的韻味。

      2、探索用合適的聲音、動作、神態來表現不同性格的人物。

      活動準備

      1、已組織過活動一。(聽故事、畫臉譜,了解不同臉譜特點及與人物性格的關系。)

      2、背心五件。(畫有五張臉譜)

      3、《說唱臉譜》的原唱。

      4、對京劇劇種有一定的了解。

      活動過程

      一、導入(聽前奏,感受京劇的韻味)

      1、聽,這是什么音樂?你想做什么動作?為什么?(是京劇,聲音響、有力……)

      2、請五個孩子穿上臉譜的衣服進來。

      3、你們發現了什么?這些臉譜是什么人物?有什么故事?(藍臉的竇爾敦、紅臉的.關公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛)

      (幼兒說出哪個人物就脫下服裝,并展示在黑板上)

      二、欣賞原聲,討論人物特點。

      1、這幾個人物想要唱一出京戲,聽。

      2、這五個人物是一個接一個唱的,那他們誰第一唱……是怎樣排的?

      3、誰的聲音最特別?來學一學。張飛這樣叫,說明心里怎樣?他是怎樣的人?竇爾敦、關公、典韋、曹操又是怎樣的人?

      三、探索表演五個人物。

      1、你能用動作來表現這幾個人物嗎?(可引導幼兒表演竇爾敦盜御馬、關公打仗、張飛大叫的動作,曹操、典韋的表演可引導幼兒用眼神來表現狡猾與殘忍)

      2、唱段卡樂句引導幼兒逐句表演,每個人物做一個定型動作。

      3、試著跟著唱一唱。

      4、你覺得應該用什么樣的聲音來唱這五個人物?(張飛特別響、竇爾敦稍微有點輕,怎樣表現曹操?他是什么樣的人?引導幼兒用眼神來輔助表現)試一下。

      四、游戲:扮演角色

      1、你想扮哪個人物?為什么扮這個人?請五個小朋友戴上臉譜試試。

      2、你還想怎樣為這個人物打扮。(引導幼兒使用區里的其他東西:胡子、翎毛、以及剛才用的教具——衣服)

      3、幼兒回教室自己或相互打扮,再表演。(第二遍完整的)

    大班教案 篇5

      活動目標:

      1、感受音樂輕盈、跳動及優美、舒展的情緒。2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性,以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。3、體驗參與音樂表達、創造想象及人際互動的喜悅。

      活動準備:

      1、 音樂磁帶:安東尼.德沃夏克《幽默曲》;

      2、 教師能熟練地清唱樂譜;

      3、 人手一個畫板、一張畫紙、一支畫筆;

      4、 場景布置:球、圖畫……

      活動過程:

      1、初步體驗與感知音樂的情緒、結構。

      1)師幼生共同傾聽音樂,萌發自己關于音樂的第一印象。

      2)幼兒嘗試表達。

      3)教師從多方面,嘗試借助一定情境,采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞,進一步感知音樂的性質、結構。

      2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作,體驗動作與音樂(情緒、結構)的和諧。

      3、在分段隨樂游戲的'過程中,進一步探索動作表達的可能性。

      1)教師講述故事,導入游戲情境。

      2)幼兒隨A段音樂,在圈上玩“手指跳動游戲”,探索手指在身體其他部位跳動的可能性。

      3)幼兒隨B段音樂,散點結伴玩“牽引游戲”,探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。

      4)幼兒隨C段音樂,再次散點結伴玩“牽引游戲”,探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。

      4、完整隨樂律動游戲。

      5、與客人老師合作游戲。

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