【精華】中班教案匯總八篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1、幼兒學習按圖形特征進行分類，并用計點來表示分類的結果。
2、幼兒用語言講述操作過程及結果。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
人手一份有標記的信作業紙三張
活動過程：
（一）集體活動
1．根據標記找圖形
老師：三只小豬蓋了新房都搬走了，豬媽媽好想他們啊，就寫了封信給他們。看看這些信都是寄給誰的？我們一起來給豬媽媽送信吧。
2、學習“根據圖形的`數量計點”
提問：
（1）圖中有什么？
（2）圖中用了哪些形狀？
（3）圖中有幾個這樣的形狀？
（二）小組活動
活動一 根據圖形的數量計點
活動二 看圖形畫標記
活動三 數物連線
（三）活動評價
請幼兒來說一說自己是怎樣做的，重點評價根據圖形的數量計點。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇2
活動目標：
1.鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2.樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。
3.能夠用幾種分類規則對蔬菜進行簡單的分類。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道人體需要各種不同的營養。
活動準備：
1.幼兒已經認識了幾種常見的'蔬菜。
2.每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
活動過程：
一、小組討論
1.介紹幾種常見的蔬菜的營養的知識。
2.引導幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位？有什么營養？
二、集體分享
1.組織幼兒交流小組討論的結果：這是什么蔬菜？什么顏色？我們吃它們的什么部位？
2.提問：你知道這些蔬菜有什么營養？
3.小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養，因此小朋友們要多吃蔬菜。
三、整理蔬菜
1.出示分類筐，引導幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？
2.引導幼兒根據討論的分類規則將蔬菜整理到不同的框子中。
3.組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
活動反思：
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養，但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、專心聽故事，理解故事內容。
2、討論故事內容，大膽發表自己的看法。
3、嘗試復述故事。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
【活動準備】
1、男孩手偶。
2、親子故事《小豬迷路了》(《我會講故事》幼兒用書或電子書第8–13頁)。
【活動過程】
一、請幼兒回憶并講述參觀圖書館的經驗。
二、出示男孩手偶，表示自己在圖書館遇到了神奇的事情，要和大家分享。
三、講故事《小豬迷路了》：
在圖書館，每個人都在安靜地看書，正正也在認真地看書。突然，他聽到一個小小的聲音說：“我要回家!請你幫助我，好嗎?”正正嚇了一跳，仔細一看，原來是一只小豬在說話。奇怪，圖書館里竟然出現了一只小豬!就在這時，另一只小豬又大聲地說：“快帶我們回家!”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來，這兩只小豬是從圖書里掉下來的，它們迷路了，找不到自己的圖書，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書架上拿出一本有狼的書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬見到狼，驚慌地說：“不是。”正正又拿出一本有關小豬蓋房子的圖書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬搖搖頭說：“不是。”正正再找來一本關于飛天小豬的'圖書，問：“這本書是你的家嗎?”小豬失望地回答說：“不是。我們的家叫《豬戲團》。”.突然，另一只小豬從一本書中探出頭來，說：“你們快跟我回家吧!表演要開始了。”三只小豬手拉手，轉呀轉，消失了。正正打開《豬戲團》，看見小豬們已經回到家里了。
四、與幼兒討論：
·這個故事發生在什么地方?(圖書館。)
·為什么第一只小豬要輕聲說話?(自由回答，例如因為那是圖書館，要保持安靜。)
·如果你是正正，會幫助小豬嗎?為什么?(自由回答。)
·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎?為什么?(自由回答。)
五、老師朗讀故事，請幼兒扮演正正和小豬，重點復述句子：“這本書是你們的家嗎?”“不是。”
六、請幼兒嘗試復述故事。
評價
·能專心聽故事。
·能回答有關故事的問題。
·能用自己的話復述故事。
活動建議：
·在幼兒進行角色扮演時，教師可為幼兒戴上相關的頭飾，增強幼兒表演的興趣。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇4
活動目標：
1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同。
2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫，初步學習有規律地排列。
3、培養幼兒良好的作畫習慣，感受印畫的樂趣。
活動準備：
1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）
2、顏料、顏料盒若干，擦手布
3、范畫三張，幼兒用紙（圍巾）
4、音樂帶
活動過程：
一、通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認識，感知蔬菜切面的形狀與內部結構的不同。
1、小朋友們：剛才我們一起認識了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興，今天還給大家帶來一個小魔術，你們想看嗎？
2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜花菜切開來是什么樣子的？
教師用刀把花菜切開，引導幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小樹）
3、出示蘑菇，請幼兒猜一猜蘑菇切開來是什么樣子的？
教師用刀把它切開，引導幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小傘）
4、出示胡蘿卜，請幼兒猜一猜胡蘿卜切開來是什么樣子的.？
教師用刀把它切開，引導幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（實心）（像圓形）
5、出示菜椒，請幼兒猜一猜菜椒切開來是什么樣子的？
教師用刀把它切開，引導幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（空心）（像小花）
6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實心）
小結：這些蔬菜寶寶變的魔術真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。
二、出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。
1、秋天到了，天氣越來越冷了。小朋友們，老師請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來看看。
2、出示范例讓幼兒欣賞
這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個蔬菜寶寶畫出來的？
（青菜根像玫瑰花）
（菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花）
3、小朋友們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規律）
怎樣的規律？（圖案）（顏色）
小結：這些圍巾，有的圖案排列有規律，有的顏色排列有規律，這些有規律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！
4、示范，講解印畫的方法：
你們想看看老師是怎么做的嗎？
先在心中想好：你準備請哪個蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準備按什么規律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規律，拿第二個蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。
三、鼓勵幼兒大膽創作。（放背景音樂）
1、老師要做這么多的圍巾，忙不過來，小朋友們，你們幫老師一起來做，好嗎？
2、老師給每個小朋友準備了一條白圍巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進行有規律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。
3、（提出要求）裝飾的時候，排列要有規律，可以圖案有規律，也可以顏色有規律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時，要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領大，能做出漂亮的圍巾來。
4、幼兒作畫，教師巡視指導
提醒幼兒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。
引導幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面干凈。
指導幼兒注意圖案和色彩的規律性。
四、展示講評
1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）
（提醒先完成的幼兒）看一看，說一說：你喜歡哪條圍巾？為什么喜歡？（是哪個蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面干凈嗎？）
2、講評
師：你喜歡哪條圍巾？為什么？你覺得什么地方漂亮？（幼兒講述）
3、小朋友們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來了，開心嗎？
中班教案 篇5
(一) 教學目標
1、閱讀春天畫面，能細致地觀察種子，正在開花的樹，人物的動作、表情和旁邊的工具，能有順序地描述畫面。
2、喜歡欣賞春雨，了解兒歌的內容，能從中獲得知識的樂趣。
(二) 教學準備
春天圖片 幼兒用書 磁帶 錄音機 字卡
(三)教學過程
一、導入
1、師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對春天來了，小朋友那你們是怎么知道春天來了呢?(小動物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高 ……)
2、教師小結：春天到了，花兒開了，小草綠了，小動物們都出來玩了。春天來了，春天無處不在，今天老師給大家帶來了一幅春天的畫，我們一起出找一找春天在哪里。
二、閱讀畫面
1、大屏幕出示畫面，讓孩子仔細觀察看到了什么。
2、閱讀畫面后提問
師：畫面上都有誰啊?在干嘛呢?(根據幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”)
師：猜一猜，種子、麥苗、孩子為什么那么高興?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)
3、引導幼兒完整地描述畫面
三、欣賞作品
1、師：剛才小朋友們都認為下雨了，所以大家才都這么高興，那接下來我們一起來欣賞一首兒歌，聽聽種子，梨樹，孩子為什么那么喜歡下雨。
2、發書，請幼兒翻到第11課。教師播放錄音，幼兒欣賞，教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況，輕聲糾正。
3、欣賞后提問
師：兒歌的名稱是什么?(春雨)春雨怎么樣下?(滴答)
師：(出示字卡種子)種子看到下春雨說什么?還有誰看到下春雨也很高興，是怎么說的`?(梨樹、麥苗)
師：(出示字卡孩子)孩子看到下春雨說什么?
4、請幼兒結合畫面說一說“春雨”的故事。
四、分角色表演
教師飾演春雨，孩子頭上戴著各種字卡，同樣字卡的小朋友站在一起。
教師說：滴答，滴答下小雨了，種子說，表演種子的孩子一邊說：下吧下吧我要發芽，一邊做發芽的動作。
中班教案 篇6
一、活動目標：
1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗自己解決困難的喜悅。
二、活動準備
1．童話故事（附后）的`電腦課件。
2．立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
三、活動過程
1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發幼兒的興趣）
（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情？
（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？
2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
（l）激發幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
中班教案 篇7
活動目標：
1．欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術美。
2．嘗試學習兒歌《折紙歌》。
3．積極參與紙藝活動，體驗玩紙的樂趣。
4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
1．準備各種紙藝作品，如紙風車，紙跳蛙，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。
2．準備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報紙等各種紙。
3．準備學習包《主題活動·做紙藝》。
活動過程：
一、活動導入。
教師引導幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來的美感，進一點感受紙的妙用。
二、啟發幼兒說一說它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來的'？
提問：
1．小朋友看到哪些東西，請小朋友說說它們是怎么做出來的？
2．引導幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。
3．教師示范一些作品的簡單制作方法。
4．教師小結，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。
三、學習兒歌《折紙歌》。
1．教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動物讓幼兒欣賞。
2．引導幼兒學習兒歌《折紙歌》。
四、幼兒動手做紙藝。
1．教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關學習包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。
2 . 引導幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。
中班教案 篇8
活動目標:
1、運用多種方法(目測或手口一致點數)裝水果。
2、根據水果的數量匹配數字。
活動準備:
1、幼兒數學用書《裝水果》、筆若干。
2、磁性水果實物若干、數字卡片。
活動過程:
1、出示各種水果,知道他們的總數
“看看老師帶來了什么?”(蘋果、桔子、梨子等)
“蘋果、梨子、桔子分別有多少呢?我們一起來數一數。”
(1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數量
自選目測或點數的方法
(2)、幼兒與同伴交流水果的數量
2、將數字卡片送給各種水果
“我們知道蘋果有4個,梨子有6個,桔子有7個,我們把這些數字卡片送給它們吧。”
“蘋果有4個,我們要把數字幾送給它?”(數字4)——將數字4和蘋果連起來。
(梨子、桔子等依次匹配數字卡片)
3、游戲活動“裝水果”
“大家先數出水果的.數量,然后再將它們送到相應的水果籃里。”
幼兒操作,教師指導
提醒幼兒先數出各種水果的數量,然后再送進籃子里。
4、相互檢查每個籃子里的水果裝的是否正確
5、收拾操作材料
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