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    人民幣的換算數學教案

    時間:2025-03-01 09:20:44 數學教案

    人民幣的換算數學教案

      作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的人民幣的換算數學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    人民幣的換算數學教案

    人民幣的換算數學教案1

      活動目標

      1、引導幼兒進行交流,了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

      2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關系,并能夠在游戲中運用,鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

      活動準備

      1、.課件-認識人民幣

      2、1角、2角、5角、1元人民幣若干,標明價格(1角~5角)的玩具9籃,游戲幣每個幼兒一套。

      活動過程

      一、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流,發現不同面額人民幣的特征。

      1.先來看看1元的人民幣,你發現了什么?

      小結:1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的,有牡丹花或菊花圖案。

      2.再來看看5角的人民幣,你發現了什么?

      小結: 5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的,有梅花圖案。

      3.再來看看2角的人民幣,你發現了什么?

      小結: 2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的.阿姨";2角的沒有硬幣。

      4.最后看看1角的人民/幣,你發現了什么?

      小結:1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的,

      比1元的小些、輕些,上面有水仙花或菊花圖案。

      二、 引導幼兒了解人民幣的兌換關系。

      提問,幼兒根據問題操作游戲幣,說說操作的結果:

      1.如果用1角的去換2角的,怎么換呢?(2角=2個1角)B、如果用1角、2角的去換5角的,可以怎么換?

      2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的,可以怎么換呢?

      3.鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習,幼兒說出一種方法,老師就請全班小朋友都來操作練習一下。

      三、做買賣玩具的游戲,引導幼兒運用人民幣兌換的知識。

      1.指定9個小朋友當"售貨員",就在每個小組賣玩具;其他幼兒當"顧客",先把椅子搬到墻邊,

      再去買自己喜歡的玩具。

      2.老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具,并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

      3.在游戲過程中,老師不斷地巡視,觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

      四、游戲結束,小結游戲的情況。

      1.先請個別幼兒說說買了什么,用了多少錢?

      2.老師小結游戲的情況,指出優點和存在的問題。

      3.結束語:今天我們做了買玩具的游戲,以后小朋友和家長去買東西的時候,就要動動腦筋算算帳了。

      我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

    人民幣的換算數學教案2

      活動目標:

      1、引導幼兒進行交流,了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

      2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關系,并能夠在游戲中運用,鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

      活動準備:

      和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元人民幣若干,標明價格(1角~5角)的玩具9籃,游戲幣每個幼兒一套。

      活動過程:

      1、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流,發現不同面額人民幣的特征。

      A、先來看看1元的人民幣,你發現了什么?(老師小結幼兒的回答,介紹一下1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的,有牡丹花或菊花圖案。)B、再來看看5角的人民幣,你發現了什么?(老師小結幼兒的回答,介紹一下5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的,有梅花圖案。)C、再來看看2角的人民幣,你發現了什么?(老師小結幼兒的回答,介紹一下2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒有硬幣。)D、最后看看1角的人民幣,你發現了什么?(老師小結幼兒的回答,介紹一下1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的,比1元的小些、輕些,上面有水仙花或菊花圖案。)2、引導幼兒了解人民幣的兌換關系。教師提問,幼兒根據問題操作游戲幣,說說操作的結果:

      A、如果用1角的去換2角的,怎么換呢?(2角=2個1角)B、如果用1角、2角的去換5角的,可以怎么換?

      C、小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的,可以怎么換呢?(鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習,幼兒說出一種方法,老師就請全班小朋友都來操作練習一下)3、做買賣玩具的游戲,引導幼兒運用人民幣兌換的知識。

      A、指定9個小朋友當"售貨員",就在每個小組賣玩具;其他幼兒當"顧客",先把椅子搬到墻邊,再去買自己喜歡的玩具。

      B、老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具,并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

      C、在游戲過程中,老師不斷地巡視,觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

      4、游戲結束,小結游戲的情況。

      A、先請個別幼兒說說買了什么,用了多少錢?

      B、老師小結游戲的情況,指出優點和存在的問題。

      C、結束語:今天我們做了買玩具的游戲,以后小朋友和家長去買東西的時候,就要動動腦筋算算帳了。我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

      點評:

      1、人民幣是幼兒生活中比較熟悉的`物品,幼兒對它比較感興趣;隨著年齡的增加,幼兒有了獨自購物的機會,應該了解一些人民幣簡單的兌換知識;因此選擇這個內容適合幼兒發展的需要。

      2、教師注意引導幼兒觀察人民幣上的圖案,而不是僅僅局限于認識人民幣上的數字,豐富了幼兒關于人民幣的相關知識;教師注意讓幼兒互相交流,說出自己的發現,而不是直接講解灌輸,調動了幼兒學習的主動性。

      3、采用由簡到難、循序漸進的方法引導幼兒了解人民幣的兌換關系,并讓每個幼兒親自去操作游戲幣,這樣既能夠讓幼兒印象深刻,又便于教師觀察了解幼兒是否真正掌握了人民幣的兌換關系。

      4、教師設計的"買賣玩具"小游戲,為幼兒提供了練習人民幣兌換的情境和機會,能夠讓幼兒在愉快的游戲中運用學到的知識。

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