五年級下冊美術《書包》教案

五年級下冊美術《書包》教案

　　五年級下冊美術《書包》教案

　　【教材分析】

　　本節(jié)課屬于“造型、表現(xiàn)”領域，重在培養(yǎng)學生觀察、繪畫的能力。本課展示了書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結構提出問題，其目的旨在通過這些問題引導學生對書包進行細致觀察和分析，從而學會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　指導學生觀察書包的結構及細節(jié)特征用筆精細地描繪出來，訓練學生的觀察力和表現(xiàn)力。過程與方法：

　　學習用“整體-----局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價值觀：

　　發(fā)現(xiàn)畫書包的樂趣，并愛上學習的好伙伴——書包。

　　現(xiàn)代教學手段：使用課件使學生更直觀的了解本課的教學內(nèi)容。

　　【教學重點、難點】

　　重點：指導學生觀察表現(xiàn)物體的某些細節(jié)，畫出書包的外形，訓練學生的觀察力和表現(xiàn)力。難點：學生學習“整體----局部”的繪畫原則。

　　【教學、學法】

　　教法：本節(jié)課通過“圖片欣賞、實物觀察、教師演示、學生自主創(chuàng)作”來找到繪畫的樂趣。學法：欣賞法、討論法、演示法、評價法。

　　【教學過程】

　　一、激話導入

　　1、根據(jù)自身實際，引出身邊的小伙伴——書包

　　2、書包是我們上學的時候必不要少的工具之

　　一,與我們朝夕相處。現(xiàn)在的書包不僅實用,而且非常的美觀,我們背著自己的喜歡的`書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴。現(xiàn)在和老師一起來欣賞各種各樣的書包。(課件展示書包圖片)

　　二、講授新課

　　1、我們同學的書包也是各種各樣，但是同一個書包會不會呈現(xiàn)不同的樣子呢？（擺放書包實物）360度有360種不同形態(tài)。

　　生觀察后回答原因

　　教師小結：不是書包自身的變化，而是我們作畫者的位置不同，所觀察的角度不同所以書包的樣子也就不同了。（展示課件三個角度的書包）——正面、側(cè)面、背面。

　　2、觀察實物書包，說出書包的結構——書包箱體書包背帶

　　外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）（板書）

　　3、展示道具正面外形圖，側(cè)面外形圖，背面外形圖。（結合三年級線描外形講解）

　　4、只有外形圖還不夠，怎樣添加書包結構？區(qū)分箱體、背帶和口袋

　　生回答。（出示三個角度的第二部整體結構圖）

　　4、書包有哪些細節(jié)組成，或者是有哪些特殊的功能？

　　外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志·····）（出示三個結構的第三部細節(jié)刻畫圖）

　　4、我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？（出示學生帶來的書包）

　　（設計意圖：讓學生觀察書包，可以讓學生了解到書包的樣式、功能，從而對這樣對書包外形有了初步的認識。）

　　生交流后分小分隊不同角度寫生書包。（課件出示寫生要求）

　　A：先勾畫出外形輪廓————添加整體結構————細節(jié)刻畫

　　（區(qū)分箱體、背帶和口袋）外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）B：大膽運筆，注意線條穿插，粗細、長短線條相結合

　　C：注意搭扣等局部細節(jié)

　　D：參考課本中的學生作品

　　5、教師范畫，邊畫邊講：先勾出外形輪廓——按照結構特點，在添畫背帶、口袋——逐步深入刻畫。

　　三、學生創(chuàng)作

　　1、觀察所要畫的書包的外形輪廓

　　2、按照繪畫要求，按步驟繪畫

　　3、教師巡視指導

　　四、學生作品展示評價

　　1、學生自評：學生將自己的作品進行展示,從外形和線條方面解說。

　　2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。

　　3、教師評價

　　五、教師小結:

　　同學們，通過今天的學習，我們學會了繪畫書包文具的繪畫步驟。也懂得了用自己的繪畫作品回饋與我們朝夕相處、不離不棄的“小伙伴”。同學們，加油，愿在今后的生活里畫筆為你增光添彩！

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