中班下學期數學教案《小動物乘火車》
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班下學期數學教案《小動物乘火車》，希望對大家有所幫助。
中班下學期數學教案《小動物乘火車》1
活動目標
1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。
活動準備
1、動物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個箭頭標志、1—6數字。
活動過程
一、談話導入，引起幼兒興趣。
師：今天動物園里的小動物可高興了！因為他們要去旅游啦！看！他們排著隊伍來了。
二、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
1、師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）
師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）
從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。
從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？（你真棒�。┠敲次覀冊摻o小雞貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，排在第3位的`是誰？那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？
2、我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）
師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？哪個小朋友來給xxx貼上數字號碼呢？
從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？哪個小朋友來給xxx貼上數字號碼呢？
從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？哪個小朋友來給xxx貼上數字號碼呢？
3、討論：為什么小動物的數字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數字號碼呢？
4、師小結：原來從不同的方向數過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數字號碼就不一樣。
三、幼兒操作。
師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數法不一樣呢？（從車尾到車頭）
那么第一節車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節車廂就是第一節車廂。
第一節車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節車廂里的第一個座位就在這里。）
第二節車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節車廂里的第二個座位就在這里。）
1、幼兒操作：幫小動物乘火車
師：火車就要出發了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節車廂的第一個座位�！毙∝i也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
3、幼兒講述操作結果。
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請xx動物坐在第幾節車廂里的第幾個位置。”
4、教師評價小結
師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
四、結束：游戲“開火車”。
小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊
�。ㄎ业钠嚲鸵_，開哪里？誰來開？）xxxx，從前往后數，你排在什么位置呢？向后轉后再請幼兒說出自己的位置。
中班下學期數學教案《小動物乘火車》2
【活動目標】
1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
【活動準備】
1、動物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個箭頭標志、1-6數字。
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣。師：今天動物園里的小動物可高興了！因為他們要去旅游啦！看！他們排著隊伍來了。
二、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
1、師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？（你真棒�。┠敲次覀冊摻o小雞貼上數字號碼幾呢？從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？
2、我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數字號碼幾呢？從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？
3、討論：為什么小動物的數字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數字號碼呢？
4、師小結：原來從不同的方向數過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數字號碼就不一樣。
三、幼兒操作。
師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數法不一樣呢？（從車尾到車頭）那么第一節車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的'這節車廂就是第一節車廂。第一節車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節車廂里的第一個座位就在這里。）第二節車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節車廂里的第二個座位就在這里。）
1、幼兒操作：幫小動物乘火車師：火車就要出發了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節車廂的第一個座位�！毙∝i也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導。師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
3、幼兒講述操作結果。先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節車廂里的第幾個位置。”
4、教師評價小結師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
四、結束：游戲“開火車”。
小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊（我的汽車就要開，開哪里？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數，你排在什么位置呢？向后轉后再請幼兒說出自己的位置。
活動反思：
數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。
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