數學教案：連減計算
教學內容：
人教版《義務教育課程標準實驗教材 數學》一年級 上冊第72頁
教學目標：
1、知識目標：探索并掌握連減的計算方法，能正確進行計算。
2、能力目標：結合具體情境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。
3、情感目標：激發學生對數學學習的興趣，培養學生對數學良好的情感態度。
教學重難點：
理解連減的算理，掌握連減的計算方法。
教學準備：
口算卡片、掛圖、小黑板、學具盒。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣，導入新課
1、設情激興：
師：智慧星聽說咱們班的小朋友特別聰明，非常好學。于是，他今天也來到我們班，想看看大家的真實本領。他還愿意和課堂上表現好的同學成為好朋友。大家愿不愿意和智慧星作朋友？
為了證實大家的能力，他還給同學們帶來了禮物，大家請看。（出示復習題）
2、鋪墊導入
（1）口算（開火車游戲）
2＋3＋4＝ 3＋1＋5＝ 1＋4＋3＝
7＋0＋1＝ 4＋2＋3＝ 5＋1＋4＝
6＋1＋2＝ 8＋1＋1＝ 3＋5＋2＝
（2）口算練習
9－3＝ 7－4＝ 8－2＝
6－2＝ 3－2＝ 6－4＝
5－2＝ 6－2＝ 8－5＝
3－1＝ 4－3＝ 3－1＝
二、巧用圖片，提出問題，探索方法
智慧星認為你們的確了不起，他還給大家帶來了一幅精美的掛圖，看大家能發現什么。
1 、理解圖意，提出問題
讓學生觀察圖片。
師：從圖中你看到了什么？你想提出什么題?
生：畫上有9只小雞在草地上吃蟲子。
生：草地上有9只小雞在吃蟲子，走了4只，還剩幾只？
師：請小朋友仔細觀察，這4只小雞是同時走的嗎？
生：不是。
生：草地上有9只小雞在吃蟲子，走了2只，又走了2只。草地上還有幾只小雞？你說得真好，誰能學著說一遍？
2、選擇條件和問題
問題：草地上有9只小雞在吃蟲子，走了2只，又走了2只。草地上還有幾只小雞？
列出算式：
師：指名學生列算式，老師板書。
生：9－2－2＝
怎樣計算？
生：9減4等于5。
生：9減2等于7，7減2等于5。
3、比較歸納，引出課題。
師：(1)這兩種算法，大家最喜歡哪種？（用自己喜歡的方式計算）
(2)小朋友們，這節課學習的減法算式與以前學過的減法算式有區別嗎？
生：有，以前學過的減法只減一次，這節課學習的減法算式要減兩次。
師：你很善于觀察，說得非常好。我們把連續減兩次的這種運算叫連減，板書課題。
三、嘗試練習，初步運用，掌握方法
（出示口算卡片，指名學生口答。）
5－3－1＝ 5－2－3＝ 6－4－1＝
6－3－2＝ 7－5－1＝ 8－4－2＝
7－2－3＝ 8－3－1＝ 9－6－2＝
9－1－7＝ 9－4－3＝ 8－2－5＝
四、聯系生活，拓展延伸，實踐應用
1、你說我擺，并列出算式
同桌用學具盒中的小棒、三角形、正方形、長方形、圓等，一個說一個擺，一個擺完了另一個再擺。如：請擺8根小棒，去掉2個，再去掉3個，還剩幾個？怎樣列式？（8－2－3＝）
2、編應用題
師（范例）：盤子里有9個桃子，小明先吃了3個，又吃了4個，還有幾個桃子？
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