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小班數(shù)學(xué)比長短教案

時(shí)間：2024-07-19 07:43:34 數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)比長短教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)比長短教案，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)比長短教案

小班數(shù)學(xué)比長短教案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　二、材料介紹：

　　(一)材料提供各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

　　(二)使用材料

　　(1)將筐里的.實(shí)物分類。

　　(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

　　(三)教育功能：

　　(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

　　(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

　　在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)比長短教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能按物體的長短分類。

　　2．喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1．介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

　　出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

　　2．幼兒進(jìn)行長短分類

　　請每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

　　3．檢查分類結(jié)果

　　請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

　　活動(dòng)延伸

　　在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的`活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

小班數(shù)學(xué)比長短教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力

　　2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

　　3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：比較概念（3—1 3—2）

　　2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學(xué)具。

　　配套課件：

　　小班數(shù)學(xué)課件《比較長短》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：

　　小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

　　（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。）

　　二、展開

　　1。通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

　　教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長？哪個(gè)物品短？

　　2。用什么方法證明你說的是對的呢？

　　提問：你是用什么方法比出來的'？

　　小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

　　兩個(gè)朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　3。趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）

　　請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍(lán)色。

　　4。分組操作，鞏固方法。

　　請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)比長短教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

　　2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)

　　2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)

　　活動(dòng)過程

　　1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們在玩的時(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的?

　　2、每人一個(gè)袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

　　5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

　　出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結(jié)：多出來的這里是長的`，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　結(jié)束

　　1、游戲：聽信號做動(dòng)作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

　　幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

　　小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)比長短教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個(gè)物體的序列。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言描述排列順序的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具、學(xué)具；長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

　　2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的.呢？

　　3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？

　　4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

　　5、請個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

　　6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的？

　　二、幼兒操作

　　1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。

　　2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

　　3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說。

　　四、展示幼兒作業(yè)。

　　五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)比長短教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道物體有長有短。

　　2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。

　　4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對解決。

　　5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)長短，知道物體有長有短。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

　　四、活動(dòng)過程

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？

　　2、出示圖片，引出主題

　　（1）利用出現(xiàn)的.長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個(gè)物品長？哪個(gè)物品短？

　　（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

　　（3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢？

　　（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何比較長短）3、小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時(shí)，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個(gè)朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長短。

　　2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗(yàn)長短認(rèn)知的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

　　2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

　　3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

小班數(shù)學(xué)比長短教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。

　　材料準(zhǔn)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗P7）相應(yīng)的粘紙。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　比較區(qū)分長短

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　比較3樣物體的長短

　　【活動(dòng)過程】

　　一、說一說。

　　看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）

　　二、比一比。

　　1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：

　　（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）

　　（2）請個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）

　　小結(jié)（重點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時(shí)，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個(gè)長，哪個(gè)短了。

　　2、三樣同類物體進(jìn)行比較：

　　（1）分別比較3支筆（講講理由）

　　（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）

　　小結(jié)（難點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的`，就可以幫它們排隊(duì)了。

　　三、排一排，貼一貼。

　　1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊(duì)。

　　（引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進(jìn)行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼）

　　2、巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)比長短教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用目測的方法比較兩個(gè)物體的小，獲得和小的概念。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字：、小。

　　3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有過吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。若干沒有吹起來的氣球。樹小樹、樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、比比誰吹得氣球

　　1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)好朋友，你們想知道是什么嗎”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請你看看氣球會(huì)有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變)

　　2、比比誰吹得氣球，找出最和最小的氣球。

　　3、展示最和最小的氣球。教師：“哪個(gè)氣球哪個(gè)氣球小”幼兒回答時(shí)，指到氣球教師出示字卡，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。

　　二、樹葉寶寶找媽媽

　　1、 “小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲，在錄音機(jī)旁放一一小兩片樹葉。“找到了，是誰在哭啊”教師出示樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個(gè)樹葉寶寶，一個(gè)樹葉寶寶小)教師出示圖片，樹葉下面有漢字，小樹葉下面有漢字小，“樹葉下面的是什么字啊”() “小樹葉下面的是什么字啊”(小) “我們來和他們打個(gè)招呼吧”(樹葉，你好!小樹葉，你好!)

　　2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪健辈シ配浺魴C(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來他們找媽媽吧!

　　3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶出示樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，(一位樹媽媽，一位樹媽媽小)教師出示圖片，樹媽媽下面有漢字，小樹媽媽下面有漢字小，“樹媽媽下面的是什么字啊”() “小樹媽媽下面的是什么字啊”(小) “我們來和她們打個(gè)招呼吧”(樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)

　　4、樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個(gè)樹媽媽又哭了起來，因?yàn)樗麄儾恢滥膫€(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個(gè)是樹葉寶寶的媽媽，哪個(gè)是小樹葉寶寶的媽媽呀”(樹媽媽和樹葉下面都有個(gè)字，所以樹葉是樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個(gè)小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字小。

　　5、請你樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把樹葉貼到樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。

　　三、看誰做得對

　　1、當(dāng)教師出示樹卡片時(shí)，小朋友將字卡舉起來，教師出示小起來，教師出示家嗎我們的字寶寶也有家。”綠房子是誰的家樹卡片時(shí)，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。

　　2、當(dāng)教師出示字卡時(shí)，小朋友將樹卡片舉起來，教師出示字卡小時(shí)，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。

　　3、請幼兒把樹和樹葉寶寶送到貼有字的框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們教室里和教室外也有許多和小，請你去找一找，的東西貼上一個(gè)字，小的東西貼上一個(gè)小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　1、在《和小小》主題活動(dòng)中，孩子通過各種方法來感知事物的小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測的方法來比較與小。

　　2、、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的小變化，從而對和小有初步的概念，初步感知漢字“”和“小”。

　　3、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的`情景，用目測的方法比較兩棵樹的小和兩片樹葉的小，使幼兒對小的概念進(jìn)一步加深。

　　4、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字和小玩游戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

　　5、通過找一找，貼一貼身邊的小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

小班數(shù)學(xué)比長短教案9

　　一。活動(dòng)名稱：

　　復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下

　　二。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。幼兒通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　三。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四。活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分：引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動(dòng)要求。

　　（二）基本部分：

　　1。復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師：場地上放有許多球，請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些球有什么不同？

　　幼：有的球大有的球小。

　　師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作，教師邊指導(dǎo)。如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動(dòng)一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2。復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

　　出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。

　　師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同？

　　幼：一根繩子長，一根繩子短。

　　師：請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如：某某小朋友仔細(xì)觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動(dòng)一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3。復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的`后面玩。再交換活動(dòng)一次。

　　游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

　　4。復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交換活動(dòng)一次。

　　教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　（三）結(jié)束部分：

　　游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　教師講評，表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。

小班數(shù)學(xué)比長短教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

　　2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

　　2、錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3、小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

　　4、投影儀、課件《比長短》

　　活動(dòng)過程

　　（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

　　（二）第一次嘗試活動(dòng)

　　1、出示物品，引起幼兒興趣

　　今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們在玩的時(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的？

　　2、每人一個(gè)籃子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

　　（三）第二次嘗試活動(dòng)

　　1、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試

　　現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

　　（四）出示課件

　　剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在老師要請你們看看有趣的.課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　（五）結(jié)束活動(dòng)

　　1、游戲：聽信號做動(dòng)作

　　教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演

　　現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

　　小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少，他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面，因?yàn)樗麄儗Υ笮∫呀?jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會(huì)大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數(shù)學(xué)比長短教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短差異排出四個(gè)物體的序列。

　　2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具長短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。

　　學(xué)具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙 (見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。

　　活動(dòng)過程

　　1.集體活動(dòng)。

　　出示四根紙條，‘‘這里有什么？它們有什么不同？哪根是長的？哪根是短的？用什么辦法證明你說的是對的呢？”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標(biāo)記圖，“誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的xx？”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)

　　2.小組活動(dòng)。

　　第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。

　　“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。”

　　第三組，把相同的花片放在一起。

　　“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說……，最后說說；幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。， .第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。

　　“請你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說說：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡。” 。

　　第五組，接著給卡片排隊(duì)。 .“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。”

　　3.活動(dòng)評價(jià)。

　　展示鉛筆排序的活動(dòng)，請大家說說是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的.整齊。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。

　　在幼兒分組操作時(shí)，忽略了幼兒的個(gè)體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注；如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)比長短教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

　　2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

　　3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：比較概念(3-1 3-2)

　　2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

　　(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)

　　二、展開

　　1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

　　教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長?哪個(gè)物品短?

　　2.用什么方法證明你說的是對的呢?

　　提問：你是用什么方法比出來的?

　　小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

　　兩個(gè)朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

　　請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

　　4.分組操作，鞏固方法。

　　請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。

　　2.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比長短教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的`快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

　　(一)老師變魔術(shù)。

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　(二)幼兒變魔術(shù)。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對長短的理解。

　　(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

　　說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

　　引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

　　3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。

　　4、檢驗(yàn)。

　　師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

　　(二)嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)比長短教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊(duì)的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、談話引入，認(rèn)識(shí)吸管。

　　（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？

　　（2）幼兒自由觀察、講述。

　　（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

　　（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個(gè)洞。

　　（分析：活動(dòng)材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動(dòng)剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。）

　　2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。

　　（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。

　　（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

　　（2）師：（長短）你們是怎么比的？

　　幼：用眼睛看出來的'。

　　師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

　　（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

　　（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

　　（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。）

　　3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。

　　（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊(duì)。

　　（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊(duì)。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）

　　（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）

　　（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊(duì)方法。

　　（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）

　　（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧！

　　（5）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。

　　4、展示幼兒作品。

　　（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

　　（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

　　（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯(cuò)誤，就請幼兒糾正。）

　　（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì)。

　　反思：

　　本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)。活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

　　通過磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處：

　　1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。

　　2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。

　　3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊(duì)，更適宜幼兒操作。

　　4、在糾錯(cuò)時(shí)可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。

小班數(shù)學(xué)比長短教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受人與花草樹木的親密情感

　　初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的小，能用“”或“小”來表述物體，體會(huì)物體小的相對性

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：區(qū)別物體的小，感受人與花草樹木的親密情感

　　難點(diǎn)：理解物體小的相對性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物卡片人手一份，小禮物卡片人手一份，小皮球若干、籮筐一只

　　活動(dòng)過程

　　教師帶著幼兒來到活動(dòng)場地，圍坐在草地上。

　　一、認(rèn)識(shí)“樹”和“小草”，區(qū)別小。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的小，并和幼兒一起念兒歌：“樹，樹叫小草娃娃，小草小，小草叫樹媽媽。”

　　2.請幼兒去抱抱樹媽媽，撫摸小草娃娃。

　　二、給樹和小草找鄰居

　　1.師：“今天還來了許多動(dòng)物客人，它們想和樹媽媽、小草娃娃做鄰居，動(dòng)物說想和樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎”

　　2.請幼兒按“動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“xx是樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、給樹、小草和動(dòng)物們送禮物。

　　1.師：“我們給樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎”

　　2.請幼兒按小給卡片分類，的掛在樹媽媽和它的動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”游戲。

　　1.師：“樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎”

　　2.游戲：老師把小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)(小)皮球。” (游戲23次)。

　　延伸活動(dòng)

　　在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)涂樹和小草。

　　活動(dòng)評析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、樹接觸，直接與自然對話，切身體會(huì)小草的嫩，樹的美。活動(dòng)自始至終以“樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將樹和小草擬人化，以達(dá)到人、動(dòng)物、植物以及自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)過程始終圍繞著“樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開。活動(dòng)中，教師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)別小，感受物體小的.相對性。從而提高幼兒思維的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　二、效果分析

　　教學(xué)活動(dòng)場地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的樹，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、樹當(dāng)成了自己的好朋友，他們在輕松的數(shù)學(xué)游戲中，自然地貼近了小草樹、貼近了自然。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿一個(gè)“玩”字，游戲化的活動(dòng)情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅(jiān)持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。