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    小班教案比較高矮

    時間:2021-07-07 17:27:04 小班教案

    小班教案比較高矮

      教案是什么?教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

    小班教案比較高矮

      小班教案比較高矮篇一:

      活動目標:

      1.掌握比較物體高矮的正確方法。

      2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

      3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

      活動準備:

      人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程:

      1.導入。

      今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮。

      2.比高矮——比高矮的正確方法。

      (1)教師和幼兒比高矮。

      教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。

      一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

      引導討論:小朋友,你怎么想?

      兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

      (3)游戲:找個朋友比一比。

      3.排序(1)三人比高矮。

      爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

      (2)三個排序。

      爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

      4.幼兒做相關練習。

      (1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的.高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。

      (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經驗。

      小班教案比較高矮篇二:

      教學目的:

      1.教會幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關系。

      2.教幼兒一些簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

      重點:區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

      難點:理解高矮的相對關系。

      準備:課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

      過程:

      一.教幼兒區別高矮和一樣高

      1.出示課件一,圖為由于生活習慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。

      2.逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

      3.兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

      4.幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

      二.教幼兒一些比較高矮的方法

      1.請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

      2.出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠,讓幼兒判斷樹的高矮,當幼兒發生爭論時,拉回較遠的那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不確。

      3.出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?

      三.告訴幼兒簡單的高矮的相對關系

      1.請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

      2.請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。3、發給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

      小班教案比較高矮篇三:

      活動目標

      1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。

      2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

      3、學習區分高矮,掌握區別高矮的簡單方法,初步理解高矮的相對性。

      活動準備 課件:數學卡--3-3比較概念,3-4比較概念,3-5比較概念。

      活動過程

      一、導入

      教師組織幼兒做相反游戲,激發興趣。

      老師說“高”,小朋友說“矮”,同時蹲下;

      老師說“矮”,幼兒小朋友說“高”,同時站起來。

      二、展開

      1. 學會區別高矮。

      (1)和同伴比高矮,

      請幼兒和伙伴比一比,說出:誰高誰愛?誰和誰一樣高?

      (2)數學卡:3-3比較概念

      比一比,兩座樓,哪一座高?哪一座矮?

      兩個禮品盒,哪一個高?哪一個矮?

      兩個廚子,哪一個高?哪一個矮?

      兩個梯子,哪一個高?哪一個矮?

      2.比較兩個物體的高矮,掌握比較的方法。

      (1)請一高一矮的兩名幼兒,矮的站在凳子上,高的站在地上;

      用擋板遮住他們的下半身,讓幼兒判斷,誰高誰矮。

      (2)一只長頸鹿在地上,一只小貓爬到樹頂,小貓低下頭對長頸鹿說:“瞧!我長得比你高。”

      提問:小貓的話對嗎?為什么?

      (3)講解比較高矮的正確方法

      小結:比較高矮時要占站在同一高度。

      3.感知高矮的相對性。(教師注意表述要清楚明白)

      (1)數學卡:3-4比較概念

      三座樓相比:

      甲樓同乙樓比,甲樓比乙樓高,乙樓比甲樓矮。

      甲樓同丙樓比,甲樓比丙樓矮,丙樓比甲樓高。

      三棵樹相比:

      引導幼兒說出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。

      (3)討論:為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?

      (4)小結:一個人或一個物體是高是矮,要看和誰相比,高和矮是會變的。

      4.小組4人排隊,滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高,誰比誰矮,

      進一步感知高矮的相對性,嘗試按從矮到高的順序排隊。

      5.音樂游戲“找朋友”

      老師播放一首歡快的兒童舞曲,幼兒按節拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

      待幼兒均找到朋友后,音樂停止,幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行,朋友不斷交換。

      三、結束

      活動評價,表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。


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