《胖瘦與高矮》小班教案
課堂活動的開展離不開教案，而要怎樣設(shè)計一份有關(guān)《胖瘦與高矮》的小班教案呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學內(nèi)容：
《胖瘦與高矮》
教學目標：
1、學會描述自己身體及他人身體的特征。
2、培養(yǎng)學生關(guān)注身體健康的意識。
教學重點：
使學生了解引起胖瘦與高矮的的原因，及掌握正確的生活習慣。
教學難點：
引起胖瘦與高矮的原因。
教學過程：
導(dǎo)入課題：
展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。
集體回答圖片中的人物名字及身高，引出疑問：“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”
分組討論，各組代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)正確的原因。
一、影響身高的原因：
1、遺傳因素：人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。
2、體育鍛煉：體育活動有利于加快血液循環(huán)，促進骨骼的生長。
3、營養(yǎng)水平：營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時，身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關(guān)系密切的營養(yǎng)素有維生素D、鈣和磷。碘和鋅不足，也會造成孩子個子矮。
4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件：我國北方的孩子比南方的孩子要高些。
二、運動對兒童身高的影響
出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題，并大膽舉手發(fā)言。
引出疑問：
1、“引起胖瘦的原因是什么?”
2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害?”
分組討論，各組代表發(fā)言。
教師歸納總結(jié)正確的原因。
(一)引起肥胖的原因：
1、遺傳：父母一方肥胖，其子女發(fā)胖的機率為40%;父母雙方肥胖，其子女發(fā)胖的機率為70%。
2、飲食：攝入熱量過多，活動量不足，脂肪大量堆積。
3、運動量不足：戶外活動少，缺乏身體鍛煉，導(dǎo)致能量供給與消耗的失衡，常會引起肥胖。
(二)引起偏瘦的原因：
1、脾胃不和，消化不良，腹部脹滿，沒有食欲。
2、慢性疾病，如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等，吃下事物不吸收。
3、偏食、挑食、厭食，不按時進食，吃零食。
4、戶外活動少，缺乏身體鍛煉。
啟發(fā)胖學生和瘦學生談胖瘦給自己的生活、學習和體育鍛煉帶來的不便。
三、如何控制肥胖?
1、控制飲食。在膳食均衡的情況下，適當減少主食，多吃水果和蔬菜。
2、參加各種體育活動，如長跑、跳繩等，只要堅持，一定會有效果。
四、如何控制瘦弱體形?
1、積極治療各種慢性病，做到預(yù)防為主。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，按時吃飯，不挑食，不偏食，不厭食。
3、積極參加體育鍛煉，提高身體的免疫力，增強體質(zhì)。
4、師提問：你們覺得該如何控制自己的體形?學生舉手發(fā)言。
教師歸納總結(jié)：參加各種體育活動;注意飲食習慣;積極預(yù)防治療疾病
五、鞏固提高：
1、搶答：自己學到的知識有哪些?
2、啟發(fā)：讓學生堅持經(jīng)常進行體育鍛煉，關(guān)注自己的身體健康。
3、教師集體點評，小組互評。
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《高矮與胖瘦》三年級說課稿
今天我為大家說的課內(nèi)容是《高矮與胖瘦》一課，教學對象為：三年級�！陡甙c胖瘦》在體育與健康課程中是水平二的教學內(nèi)容。它為學生提供了自我選擇、自我體驗、自我觀察的廣闊的學習空間。它與新課程標準融合，培養(yǎng)學生從小要養(yǎng)成合理調(diào)配自己的身體，使自己的身體能健康成長。
根據(jù)新課程標準中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)”五個學習領(lǐng)域的要求，我確定本課的教學目標：
1、讓學生能觀察自己和他人的身體特征。
2、讓學生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3、培養(yǎng)學生關(guān)注身體和健康的意識。
為了達到以上的目標，我又確定了本課的教學主題“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，以快樂為主線進行教學。我采用的教學方式為：提問法、演示法、比較法、情景等教學法等；學生采用了觀察、討論、合作。
課中為了激發(fā)學生的學習的渴望，我采用圖片展示，圖片上分別有：小巨人姚明、笑星潘長江和那些在非洲國家里骨瘦如柴的人，讓學生看著這些圖片說說他們有什么區(qū)別。這樣學生參與活動的積極性就高漲了，還減少了原來的課堂中教師的多余的講解、示范，也不會引起同學間的舉例，維護了他們的自尊心，而且真正促進使學生由被動學內(nèi)化為主動學。
當學生開始真正關(guān)注他人的時候就會逐步想到自己的身體特征，就會在自己的內(nèi)心行成迫切心情。自己高嗎？自己會長高嗎？我為什么很瘦？我為什么很胖？我該如何才會有健康的體魄？等等一系列問題，這部分是本課教學的重要部分，為了較好地實現(xiàn)并完成本次課的學習目標，我采用了循序漸進的教學原則，分層次推進。
本課的教學過程我是這樣設(shè)計的：
第一，對胖與瘦進行比較，以非洲國家里骨瘦如柴的人和一個胖女孩為例，問學生們這兩個人有什么區(qū)別？讓學生進行自由發(fā)言，發(fā)表他們不同的看法。針對小時找出的答案立即進行小組討論，尋找引起胖瘦的原因，然后每組歸納出一個基本意見。學生通過自己得出的答案與老師的答案進行比較，加強他們的探究意識。
第二，以興趣為主，來調(diào)動學生，從身高入手，為了讓學生清楚高與矮關(guān)系，利用現(xiàn)在手段展示給學生看姚明和潘長江的身高，再讓他們自我探討人的身高是受種族、性別、遺傳、營養(yǎng)以及體育鍛煉的影響的。
第三，針對上面所講的內(nèi)容讓學生總結(jié)出肥胖和偏瘦是不健康的，再向?qū)W生講述肥胖和偏瘦的危害，使學生引起對自己身體健康的重視。最后使學生意識到控制健康身體的重要性，從而是他們自己總結(jié)出如何控制自己的體型。
第四、實踐性（延伸教學）
采用游戲的方式進行實踐活動———啞巴傳話，讓學生在快樂中體會運動的魅力。
以上是我對本課的教學思路，同時我還準備了課件。
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