超實(shí)用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、理解、掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，掌握這類應(yīng)用題的解題方法，能正確進(jìn)行解答。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力
教學(xué)重難點(diǎn)
理解、掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，掌握這類應(yīng)用題的解題方法，能正確進(jìn)行解答。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、 復(fù)習(xí)
二、新課教學(xué)
三、鞏固練習(xí)
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)
1、做練習(xí)四第一題
讓學(xué)生自己讀題后獨(dú)立完成。
問(wèn)：要求四年級(jí)去的人數(shù)要先求什么？求每個(gè)問(wèn)題是怎樣想的？
2、引入新課
繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
1、教學(xué)例4
（1）出示例4，學(xué)生讀題
讓學(xué)生畫(huà)出相應(yīng)的線段圖，并說(shuō)明線段圖的含義。
（2）讓學(xué)生看著自己畫(huà)的線段圖討論一下，這道題可以怎樣想？
（3）讓學(xué)生根據(jù)分析思路，分步列出科技組的人數(shù)。
（4）讓學(xué)生用綜合算式求出科技組的人數(shù)。
2、小結(jié)
連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題，先用乘法求出一個(gè)數(shù)量的幾分之幾是多少，再把這個(gè)求出的對(duì)應(yīng)數(shù)量作為單位1，按求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少繼續(xù)用乘法求出問(wèn)題的結(jié)果。
1、做練一練
2、做練習(xí)四第2題
指名學(xué)生說(shuō)明每一步求什么，是怎樣想的？
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在解題方面與前面有什么不同？解題時(shí)要怎樣想？
練習(xí)四第3、4題
指出：這道題先把六年級(jí)去的人數(shù)看作單位1，求出五年級(jí)去的人數(shù)；再把五年級(jí)去的人數(shù)看作單位1，去求四年級(jí)去的人數(shù)。
想：先把合唱組的人數(shù)看作單位1求出美術(shù)組的人數(shù)；再把美術(shù)組的人數(shù)看作單位1求出科技組的人數(shù)。
課后感受
在弄清2個(gè)單位1的前提下學(xué)習(xí)比較順利。
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