小班教案

小班教案7篇[通用]

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。

　　2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作，敢于在集體面前大膽說話。

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。

　　2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。

　　3、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。

　　*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。

　　*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。

　　2、教師向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：

　　*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。

　　*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍才能從座位上站起來。

　　*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時(shí)候，狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

　　3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。

　　*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請(qǐng)10位幼兒上來和教師一起玩游戲。

　　*開展游戲活動(dòng)。

　　游戲活動(dòng)前，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨(dú)立開展游戲。

　　課后反思：

　　我班幼兒對(duì)此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的時(shí)候，我覺得教師給幼兒提供的場(chǎng)地太小了，在玩游戲的`時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場(chǎng)面。因此，在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場(chǎng)景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來設(shè)置。

小班教案 篇2

　　1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

　　2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

　　2、故事磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒傾聽故事。

　　1、教師講故事

　　小腳丫丫有兩個(gè)朋友——鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，

　　太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

　　“啊嚏、啊嚏！”好冷��！沒有鞋子和襪子的.幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。

　　一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。

　　他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

　　2、提問

　�。�1）小腳丫丫的朋友是誰？

　�。�2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

　�。�3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？

　　二、找小腳、認(rèn)小腳。

　　1、教師：我們的小腳在哪里？

　　2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？

　　3、在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺？

　　4、請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。

　　5、怎樣保護(hù)我們的小腳？

　　三、給小腳找好朋友

　　1。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

　　2。學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

　　3�，F(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

　　2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數(shù)學(xué)用書

　　活動(dòng)過程

　　一、講故事引起興趣

　　教師講故事《愛畫畫的波波的故事》

　　二、運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

　　1、教師：請(qǐng)小朋友也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。

　　2、完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

　　三、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)

　　啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，

　　再說說圖中還有哪些東西是圓的?

　　四、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境

　　想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

　　故事：愛畫畫的波波的故事

　　小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的'圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種泥娃娃，錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說話嗎?

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。

　　4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

　　5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

　　6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的.作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助�；顒�(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

小班教案 篇5

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂的活動(dòng)中舞彩帶，感受色彩帶來的美。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　3、在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短，并按一定的順序排序。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動(dòng)室、跳舞等）

　　2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。

　　（1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。

　　讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長(zhǎng)短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。

　　（2）在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，區(qū)別長(zhǎng)短。

　　讓每一組的幼兒分別說己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長(zhǎng)，誰剪得彩帶短。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒分別按長(zhǎng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。

　　〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。

　　〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。

　　〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長(zhǎng)短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵(lì)。

　　4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?

　�。ㄟ^節(jié)日時(shí)，可以用扭秧歌的`形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。）

　　5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，甩彩帶，感受彩帶的美。

　　［活動(dòng)延伸］

　　畫彩帶飛舞。

　　引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了。”）幼兒學(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說。

　　［活動(dòng)評(píng)析］

　　本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對(duì)顏色有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過自己動(dòng)手制作彩帶等過程，更進(jìn)一步加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小班教案 篇6

　　◆目標(biāo)

　　練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

　　發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的'心理素質(zhì)。

　　◆準(zhǔn)備

　　蹲起 躲閃

　　◆玩法

　　全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，教師站在圓圈里。教師扮演"太陽(yáng)公公"，幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

　　游戲開始，幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌："小水點(diǎn)、小水點(diǎn)，跟著太陽(yáng)公公走一走，走一走，看一看，誰是可愛的小水點(diǎn)。"說到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)，邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他，這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)依次重復(fù)，再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力，游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

　　規(guī)則：

　�。薄⒙牭浇處熣f到"誰是可愛的小水點(diǎn)"時(shí)，幼兒要迅速站好。

　�。�、看到教師要擁抱自己時(shí)，"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

小班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　2. 在快樂的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.樹墩（大積木人手一份）2.小魚和釣魚竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂磁帶6.模擬池塘

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.角色滲透

　　“我是貓媽媽，你們是誰呀？”

　　2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。

　　3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）

　　（二）分樹墩

　　1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？

　　2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩？（豐富詞語(yǔ)：有許多小樹墩）

　　3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的小樹墩。

　　4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個(gè)小樹墩？（逐一尋問）

　　小結(jié)：許多的小樹墩可以分成一個(gè)一個(gè)。

　　（三）分魚竿

　　1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）

　　2.我們?nèi)メ烎~吧。看，這里有多少釣魚竿？（引導(dǎo)幼兒說：許多釣魚竿）

　　3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？

　　小結(jié)：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。

　　（四）小貓釣魚

　　1.池塘里有多少小魚？（許多）

　　2.提要求：一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚。

　　3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。

　　（五）收小魚

　　1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的'大鍋里煮一煮。

　　2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚�！�

　　3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）

　　小結(jié)：一條一條小魚又變成了許多小魚。

　　（六）分小魚

　　1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。

　　2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚�！�

　　3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結(jié)：許多小魚可以分成一條魚一條魚。

　　4.現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀？

　　（七）活動(dòng)結(jié)束

　　1.小魚吃完了，我們要回家啦。

　　2.放樹墩：請(qǐng)你們把小樹敦來給媽媽，引導(dǎo)幼兒說，你給了幾個(gè)小樹墩？

　　3.小結(jié)：一個(gè)一個(gè)小樹墩，變成了許多小樹墩。

　　4.開小火車回家。

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