大班教案(實用7篇)
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動流程：引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、 與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”
請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的'感受。
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？
引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過討論，領悟經常遲到的根本原因是什么。
2、體驗把錯誤推給別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果
活動準備：
教師事先閱讀故事《不是我的錯》，仔細分析作品的主題及其與具體描述的關系。
活動過程：
一、不是我的錯。
1、教師講述：“有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就說‘不是我的錯’是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽聽這個故事。”
2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知怎么說”。
3、故事剛開頭，老師為什么問：“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因為嘟嘟經常遲到）。
4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢）。
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他說都不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的`錯，要么是鬧鐘的錯）。
6、聽了嘟嘟的話，同學們為啥都笑了起來？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對，同學們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）。
二、究竟是誰的錯。
1、嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續聽故事。
2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。
3、老師彎下腰來，對嘟嘟說了些什么？（自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了）。
4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起來，很快的準備好），他這樣做了以后，有沒有遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）。
5、上學經常遲到，是因為嘟嘟起的晚、動作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？
三、怎樣才能不遲到。
1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬起頭，挺著胸，看著老師）。
2、我們怎樣才能不遲到，高高興興的開始一天的學習呢？
3、引導幼兒討論具體的做法（起的早、動作快……）以及正確態度（不要都說成是別人的錯，應該從自身找原因）。
4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。
大班教案 篇3
活動目標：
根據謎面猜出謎底，并學念謎語。
培養耐心傾聽的能力。
活動準備：
創設一個小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好“到小兔子家作客”的情景表演。
收集一些適合幼兒猜的謎語。
活動過程：
觀看情景表演“到小兔子家作客”
邀請幼兒仔細聽謎語，才謎語，玩游戲。
教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動物，學說謎面，猜謎底，表演“到小兔子家作客“的情景。
強調活動規則。
仔細聽謎面，一起學念謎面。猜對了謎底，才戴上動物的頭飾到小兔家做客。
分組開展游戲。
活動反思：
幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開發幼兒的思維能力，使幼兒學會動腦、善于動腦。猜謎不失為開發幼兒智力的好形式。
不知從什么時候起，我開始喜歡和孩子們玩這個動腦筋的游戲活動。猜謎，其實有一定的難度，它需要對某種事物的特征有較深刻的'認識，所以在猜謎活動前夕，我一般先在日常活動中有意無意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的特點，使其對所猜的謎語有個概念性的印象，這樣在游戲時稍加引導回憶就可以了。
現在我發現猜謎有許多好處。其一：幼兒能安靜地聆聽老師的講解，注意力比任何時候更為集中。其二：幼兒在對事物特征的觀察更為仔細，形象思維和聯想思維也漸趨形成。其三：更好地培養了幼兒獨立思考的能力。其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長，還可以讓幼兒根據事物的特征編創謎語，這樣就能更好地培養幼兒的觀察和思維能力了。
大班教案 篇4
【教案目的】
1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習雙腳行進跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的`平衡能力。
4、練習肩上揮臂投準。
【教案準備】
彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。
【教案流程】
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開始兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個"小白兔"的手，依次這樣，協作好，守紀律，速度快的一組為勝。
5、游戲結束：給勝利的一組進行表揚。（育兒天堂）
大班教案 篇5
教學目標：
1、通過欣賞不同樂器音色及其不同的演奏形式，初步感受其不同的節奏、旋律、速度及所表現的不同音樂性質。
2、通過給童話故事《龜兔賽跑》配樂，進一步理解這首樂曲所表現的內容。
3、在探索性學習中培養幼兒的表現力、想象力。
4、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育，明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。
※.教材分析：
烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的古老的童話故事。表現兔子的音樂用單簧管獨奏：節奏歡快跳躍，較靈巧，表現了兔子敏捷的動態和驕傲的神情。表現烏龜的音樂用大管獨奏：音樂緩慢、有力，節奏較穩健，表現了烏龜踏踏實實，一步一個腳印的動態和謙遜和藹的品格。表現烏龜和兔子賽跑的.音樂是用單簧管、大管合奏：節奏加快，且時快時慢，表現緊張的賽跑過程。表現（故事高潮）小動物為烏龜獲勝喝彩的音樂用多種樂器合奏：表現獲勝喝彩的歡慶、熱烈的場面。
※.教學重點、難點：體會速度、節奏在音樂中的作用。
※.教學準備：
1.Flash課件、電腦、大屏幕設備
2.錄音機、音樂磁帶
3.布置一個森林跑道場景
※.教學過程：
一.進場：
師：請小朋友和老師一起跳個舞。（音樂《快樂動物園》）
二.新授課程：
1.引導幼兒看動畫，聽故事——《龜兔賽跑》
歡迎小朋友來到“音樂森林”，今天，音樂森林可熱鬧啦，因為這里要舉行一場精彩的“龜兔賽跑”，小動物們都來到賽場上，你們瞧！歡快跳躍地小兔子來了，還有走起路來緩慢有力的烏龜也來了。
在裁判的大聲宣布下，緊張有趣的比賽開始了：“預備！跑！”。
他們倆都使勁向前跑，兔子跑呀跳呀，烏龜爬呀爬呀，一會兒兔子已不見蹤影，而烏龜還在后面努力追趕。跑了一陣，兔子回頭一看，驕傲的說：“嘿，烏龜還在遠遠的后頭，我不如休息一會兒。”于是它在一棵大樹底下睡著了。烏龜呢？它一直努力向前爬，它相信：只要努力，就能勝利！一旁的小動物都為它加油。
這時，兔子被喊叫聲驚醒，馬上跳了起來拼命往前追，可是已經太晚了，大家喊著“烏龜勝利啦！”。這次的比賽，兔子失敗了，但是它在大家面前承認了自己驕傲自大的錯誤。于是，大家都為烏龜的獲勝喝彩，歡慶、熱烈地跳起舞來。
師：小朋友，你們聽了《龜兔賽跑》的故事，覺得精彩嗎？（精彩）
為了使這場“龜兔賽跑”更加精彩有趣，音樂森林請來了“樂器演奏團”為它們奏樂。
2.欣賞樂器演奏：
①
欣賞“單簧管”和“大管”的獨奏：
師：請聽“單簧管”和“大管”的獨奏，聽聽它們分別奏出的音樂是怎樣的，有些什么不同。
總結：“單簧管”奏出的音樂是歡快、跳躍的。我們用這張圖譜來表現歡快、跳躍的音樂。（出示圖譜）。
總結：“大管”的音樂是緩慢、低沉的。我們就用這張圖譜來表現緩慢、低沉的音樂。（出示圖譜）
師：請小朋友想想有哪些小動物走起路來像“單簧管”的奏出的音樂一樣歡快、跳躍的？（幼`````）我們聽著音樂把這些小動物表演出來。
師：有哪些小動物走起路來像“大管”的音樂一樣緩慢、有力的？（幼`````）我們聽著音樂把這些小動物表演出來。
②欣賞“單簧管”和“大管”合奏：
師：接下來“單簧管”和“大管”要表演合奏，我們來聽聽它們合奏的音樂是怎樣的？聽完了心里感覺怎樣？
總結：“單簧管”和“大管”合奏音樂節奏有快有慢，聽了覺得心情緊張、焦急。我們就用這張圖譜來表現緊張、著急的音樂。（出示圖譜）
③欣賞樂器大齊奏：
師：最后我們來欣賞樂器大齊奏，聽聽多種樂器一起奏出的音樂是怎樣的？又會有什么感覺？
（幼``````）
總結：多種樂器奏出的音樂是歡慶、熱烈的。我們就用這張圖譜來表示歡慶、熱烈的音樂。（出示圖譜）
④集體聽著4種音樂共同表演：
師：剛才我們聽了樂器們演奏了4種不同性質的音樂，現在我們把4種音樂連起來，邊聽邊用不同的動作表現。
3.給童話《龜兔賽跑》配樂：
師：現在我們一起把4種音樂配到《龜兔賽跑》故事中，使比賽顯得更加精彩有趣，好嗎？
①兔子和烏龜的音樂----教師引導示范：（看動畫）
兔子：你們看！森林里要舉行一場精彩的“龜兔賽跑”，蹦蹦跳跳地小兔子的來了。
師：你們覺得兔子應配上哪一種音樂？請找出相應的圖譜。（請個別幼兒回答，教師示范配對方法）
師：ⅩⅩⅩ選的是歡快、跳躍的音樂，我們一起聽著音樂表演兔子，看看這種音樂合不合適。（聽音樂集體表演）
烏龜：接下來，勤懇的烏龜一步一步地的走來了。
師：你們覺得烏龜應配上哪一種音樂？請找出相應的圖譜。（請個別幼兒回答，教師示范配對方法）
師：ⅩⅩⅩ選的是緩慢、有力的音樂，我們一起聽著音樂表演烏龜，看看這種音樂合不合適烏龜。（聽音樂集體表演）
②比賽和喝彩的音樂——分組操作：
精彩的比賽開始了，烏龜和兔子努力向前跑，后來發生了有趣的事情，結果烏龜勝利了，大家都為它高興的喝彩。
師：請小朋友給這兩個故事情節配上音樂，下面小朋友5人為一組，邊聽音樂邊配對。
（幼兒操作→集體展示）
比賽：烏龜和兔子比賽的時候
師：我們應該給他們配上哪種音樂呢？（幼）
師：大家選的是ΧΧΧ的音樂，我們一起聽著音樂來表演，看看這種音樂合不合適。（聽音樂表演—集體）
喝彩：小動物都為烏龜的勝利喝彩
師：這時我們應給它配上哪種音樂呢？（幼）
師：我們一起聽著音樂也來為烏龜喝彩。（聽音樂表演—集體）
4．完整欣賞配樂童話《龜兔賽跑》（欣賞音樂動畫）
師：我們已經把故事情節和音樂圖譜配好了，現在一起欣賞我們的配樂童話《龜兔賽跑》吧。
師：小朋友，配上音樂的《龜兔賽跑》好看嗎？你們知道兔子為什么會輸給烏龜嗎？（幼）
總結：因為兔子驕傲自大，我們要向烏龜學習，做個虛心努力的好孩子。
三．結束活動：（聽音樂表演賽跑）
師：現在，我們也來舉行一場精彩的賽跑。
大班教案 篇6
設計背景：
當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“我們在春天里”這一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的.花朵、蓬勃的小生命，都深深地打動著我們。于是我帶領孩子們到戶外踏青，盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機……活動中，我發現孩子們對隨風擺動的垂柳產生了濃厚的興趣，他們跳躍著去夠這些柳條，還嘰嘰喳喳的議論著：“這柳條好長啊！”、“我想用它編一個環戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結合我園的特色“鄉土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動。旨在讓幼兒了解柳條的用途，學會用柳條編柳環，探索嘗試柳條、柳環的不同玩法，提高幼兒動作的協調能力，體驗鄉土情趣。
活動目標：
1、了解柳條在生活中的用途，并能用語言完整表達。
2、初步學會編柳環，體驗柳條制作的樂趣，培養幼兒合作意識。
3、探索嘗試柳條、柳環的各種玩法，發展動作的靈活性及協調性，體驗玩柳條、柳環帶來的鄉土情趣。
重點、難點：
重點：初步學會用柳條編柳環，探索嘗試柳條、柳環的各種玩法。
難點：鼓勵幼兒大膽探索、嘗試。
活動準備：
1、帶領幼兒到戶外踏青，并折回柳條若干根。
2、課前編好示范用的柳環。
3、利用家長資源，做一些柳條手工編織品。
活動過程：
(一)、出示柳條，引出課題，嘗試柳條的不同玩法
1、今天老師和你們出去玩，帶回了什么？
2、我們來和柳條玩游戲，好嗎？（啟發幼兒利用課前準備好的柳條自由地開展游戲，感受玩柳條游戲帶來的樂趣。）
大班教案 篇7
一、活動目標
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。
3、復習游戲《沖過封鎖線》，培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
二、活動準備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
三、活動過程
（一）、開始部分
1、幼兒入場，做準備運動。
幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。
2、準備運動：韻律操。
幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試后，請幼兒集中，談談嘗試的.結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數次。
5、復習游戲《沖過封鎖線》。
發展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。
（三）、結束部分
教師帶領幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。
教學反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
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