《絲綢之路》語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生能說(shuō)出主要內(nèi)容，含義深刻的句子的理解，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。下面cnfla小編為您收集整理了一份教案，希望對(duì)您有幫助!
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“矗、凹”等九個(gè)字詞。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語(yǔ)。正確、流利的朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生了解西部歷史的興趣和熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：含義深刻的句子的理解。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入，讀通段落。
1、導(dǎo)語(yǔ)：
師：同學(xué)們，這是什么?
生：巨型石雕
師：準(zhǔn)確地說(shuō)
生：“絲綢之路”的巨型石雕。
師：是絲綢鋪在地上嗎?
生：大漢把絲綢運(yùn)送到西域。
師：石雕張雕刻著什么呢?
出示：一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，矗(chu)立在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹(ao)眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠(mo)中的.悠悠駝鈴聲……
(學(xué)生齊讀，認(rèn)記生字，概括意思。板書：看石雕遐想)。
二、初讀課文，概括內(nèi)容
(課件出示：一個(gè)是東方，中國(guó)人，一個(gè)是西域，伊朗安息國(guó)，怎么會(huì)通過(guò)絲綢建立起聯(lián)系呢?課文就記載了生動(dòng)的一幕，請(qǐng)默讀課文2----11自然段，思考：那時(shí)怎樣的一生動(dòng)的一幕?
學(xué)生默讀課文
師:課文寫了哪一幕情景呢?
生：公元前115年的一個(gè)早晨。
師：很好，先說(shuō)時(shí)間，接下來(lái)就該說(shuō)人物了。
生：安息國(guó)的將軍帶著兵馬迎候中國(guó)使者。
板書：迎候大漢國(guó)使者 《絲綢之路》公開課教案設(shè)計(jì)
生：大漢皇帝贈(zèng)給安息國(guó)國(guó)王綾羅綢緞
生：安息國(guó)將軍贈(zèng)送給大漢皇帝鴕鳥蛋。
板書：互贈(zèng)禮物
生：后來(lái)，安息國(guó)的人還表演了魔術(shù)等等。
板書：表演精彩節(jié)目
師：結(jié)合著板書把這一幕連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：公元前115年前的一個(gè)早晨，安息國(guó)的將軍帶著兵馬迎候中國(guó)使者。
張騫與安息國(guó)的將軍互贈(zèng)禮物，后來(lái)，安息國(guó)人還表演了精彩的節(jié)目。
師：課文的最后的幾個(gè)自然段，又講了什么呢?
生：絲綢之路作用巨大
板書：作用巨大。
師：三段內(nèi)容的提示都在黑板上，把這些內(nèi)容合在一起就是主要內(nèi)容了
學(xué)生自由表達(dá)后，老師出示文句，讓學(xué)生朗讀。
作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”的巨型石雕，遐想了兩千多年前漢代張騫的副使與安息國(guó)的將軍在邊境上互贈(zèng)禮物的場(chǎng)面。還寫了絲綢之路對(duì)中西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的促進(jìn)與繁榮所起的重大作用。
三、感受偉大，述說(shuō)體會(huì)
師:絲綢之路的作用巨大，中國(guó)使者有一句意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)
出示：沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!
師：這條路，(課件演示)東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到歐洲的羅馬。怎么就偉大了呢?我們?cè)俅文x課文最后三個(gè)自然段體會(huì)偉大之含義。
學(xué)生默讀，做批注
生：因?yàn)檫@條路加強(qiáng)了漢朝和西域各國(guó)的友好往來(lái)。
板書：友好往來(lái)。
師：具體說(shuō)明。
生：張騫在此以前，于公元前138年曾經(jīng)歷經(jīng)艱險(xiǎn)出師國(guó)西域，公元前119年第二次出使西域。
師:聯(lián)系前文的內(nèi)容也能感受到友誼。
生：雙方了使者互贈(zèng)禮物，還表演節(jié)目。
師：史實(shí)記載：迎候有20000多人載歌載舞，贈(zèng)送貴重禮物。:資料袋里里提到的(出示《班超投筆從戎》圖畫)班超為了保護(hù)絲綢之路的暢通，放棄手中的筆成為一位將軍，在這條路上32年。(《西天取經(jīng)》圖畫)：玄奘經(jīng)由絲綢之路，游歷三十多個(gè)國(guó)家。先概括再具體說(shuō)明，這樣表達(dá)就很好。
生：這條路傳播了各地的文化。大漢將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲，冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞，歐洲。將那里的黃瓜、芝麻……(讀文)
生：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。將中國(guó)的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國(guó)外，將國(guó)外的葡萄、核桃等食品帶到中國(guó)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展。
師：結(jié)合板書上的提示總結(jié)句子的含義，
過(guò)程略，學(xué)生自由表達(dá)，相互交流。
師：絲綢之路猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達(dá)給人們的卻是超越國(guó)界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢?再次有感情地再讀中國(guó)使者的話─
生：(讀文)─沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!
三、再讀課文，解詞明意。
師：讓我們?cè)倩刈x一遍課文，對(duì)內(nèi)容理解更準(zhǔn)確，對(duì)含義體會(huì)更深刻。
學(xué)生出生讀文。
師：相信大家能認(rèn)識(shí)這些生字新詞和理解意思。
矗立 美輪美奐 芝麻 商貿(mào) 匕首
鴕鳥 循著鈴聲 身著戎裝 凹凸不平出示：(給正確的解釋連線。)
栩栩如生：漫無(wú)邊際地想象。
浩浩蕩蕩：高大陡峭的山嶺�！督z綢之路》公開課教案設(shè)計(jì)
五彩繽紛：形容建筑、藝術(shù)等華麗精美。
崇山峻嶺：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大
美輪美奐：顏色繁多，非常好看
遐想： 形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。
四、總結(jié)收獲，升華意義。
師：(出示石雕，根據(jù)板書總結(jié))望著這座群雕，作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲;絲綢之路對(duì)古代經(jīng)濟(jì)、文明的交流做出巨大貢獻(xiàn)。絲綢之路在祖國(guó)的西部，感召我們西部大開發(fā)，讓這片沙漠之地成為中國(guó)與中亞、西亞、和歐洲各民族友好往來(lái)日益密切的通道。
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