大班教案錦集【3篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒欣賞千姿百態的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養幼兒欣賞陶器的能力和習慣。
活動準備：
1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內布置“陶器展覽”；
2.收集圖片并制作成課件、并準備好有關陶器制作的錄像資料。
活動過程：
1.引導幼兒參觀“陶器展覽”
（1）欣賞陶器的造型：
教師有意識地引導幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。
幼兒回答后，教師陶器的形狀，如：有細長的、有敦實的、有線條光滑的、有帶棱角的……
（2）欣賞陶器的圖案
教師引導幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的'圖案，有的陶器圖案是對稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導幼兒欣賞陶器
播放課件，通過教師和幼兒的互動，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對欣賞花紋有一個初步的具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過程
教師重點介紹陶器是我國傳統的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。
通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。
教師引導小朋友要向藝術家爺爺學習，做時要大膽、有力、并且要細心愛動腦，這樣才能做出很美的作品。
4.作品，結束活動
教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？
大班教案 篇2
活動目標：
1、 能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、 對做大班小朋友有份自豪感。 活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、 創設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他說?這些是我應該的?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、 老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、 引導幼兒掌握詩歌內容
（1） 詩歌的名字叫什么？
（2） 詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、 幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”
5、 分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、 將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動內容 ：我是大班小朋友
活動目標：
1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、 萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。 難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。 活動準備 1、 小班新生剛入園時的'哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關圖片。
活動過程：
一、 談話并交流
1、 教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、 學習詩歌
1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、 教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、 學習詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）
5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？
6、 完整看圖朗誦詩歌
四、 遷移經驗
1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流
兒歌《我是大班小朋友》
開學了，我高高興興的來到幼兒園。 從現在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你會聽老師講課嗎？ 來，看我上課多認真， 舉手發言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來，我幫你把衣服穿整齊。
小朋友，你會做玩具嗎？ 來，我折一個小紙球送給你。
老師，老師，您別夸獎我， 這沒有什么希奇， 因為我是大班小朋友。
大班教案 篇3
【活動目標】
1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
【活動準備】
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
【活動過程】
1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
——今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
——西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
——請個別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的'小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
【活動結束】
——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
【活動反思】
這個有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個探索過程，從而來揭示同分母分數的加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形的依賴，使學生能夠直接進行同分母加減運算，讓學生體會到學習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個不足之處：
1、對新教材的內容和學生的學情把握得還是不夠準確，所以教學內容安排過多，導致后面沒有練習的時間。
2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯系起來，所以學生在交流時只能在教師反復引導后才能說出同分母分數的算理。
3、對提問題這個環節預設得太死板，所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應該乘機板書出來，并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。
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