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    大班教案

    時間:2024-01-20 09:50:22 大班教案

    大班教案10篇【精選】

      作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班教案10篇【精選】

    大班教案 篇1

      活動目標:

      通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。

      加強學生對生活與藝術之間聯系的關注,培養藝術表現的自信心。

      培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

      活動準備:

      《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。

      活動過程:

      一、律動:《開火車》。

      二、師生問好。

      三、新課教學

      (一)

      1、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示2、聽,快樂的火車就要出發了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節奏)

      3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?

      4、小火車在表揚小朋友:他說:"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優美、歡快的我還沒有名字呢?"小朋友,誰來幫小火車起名字呢?

      5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽,我們就叫他"快樂的小火車好嗎"?。這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎?

      (二)

      1、快樂的小火車開來了,一節節小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)

      2、看,小朋友,老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。(課件展示)

      3、聽第三遍音樂:用正確的`打擊方法為樂曲伴奏。

      (三)

      1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風景優美,你們都去哪些地方旅游過呢?

      2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學來當火車小司機,老師是你們的報站員和導游,音樂一響,咱們就出發,音樂一停,我們的小司機就得停車。

      3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)

      四、教師小結:

      小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)效果

      教學反思:

      用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

    大班教案 篇2

      【活動目標】

      1、在紙盒上嘗試利用顏料、畫筆創作出不同和和美美的故事,體驗創意變化的美。

      2、引導幼兒學習友好交往、友愛相處,注重幼兒團結合作、關愛他人的品德培養。

      3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

      4、感受色彩對比。

      【活動準備】

      1、情景表演:和和美美的故事。

      2、較大的紙盒若干;各色顏料、畫筆、毛筆、蠟筆。

      3、簡筆畫:和和美美的故事。

      【活動過程】

      1、談話導入,范例欣賞。

      (1)師:自從和和、美美來到我們班以后,小朋友以“和和、美美”為榜樣,學做好哥哥、好姐姐,大家在一起友好交往、友愛相處,真的是快快樂樂的一家人。

      情景表演:和和美美的故事

      (2)師:有的小朋友還把這種好的風氣帶回了家,讓家里人也來學習和和美美。

      讓幼兒講述在家的故事。

      出示范例:和和美美的故事,讓幼兒說說畫的是一件什么事?

      2、提出問題,引導討論。

      (1)幼兒觀察討論材料,鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

      大小不一的紙盒、各色顏料、畫筆、毛筆、蠟筆、水彩筆

      (2)你想用什么材料畫和和美美的故事?

      教師引導示范,如:構圖、毛筆的使用、蘸了顏料后的正確處理……

      3、鼓勵獨創,創作故事。

      師:“你是畫發生在幼兒園和和美美的故事還是發生在家里的和和美美的故事,小朋友們要想好,用顏料畫還是蠟筆水彩筆畫,自己挑。”

      (1)教師及時發現、鼓勵幼兒在構圖、顏色匹配等方面的新創意。

      (2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

      4、展示作品,欣賞評價。

      (1)教師將幼兒的作品擺放桌子上,布置成“和和美美的故事”,并引導幼兒相互欣賞。

      (2)請個別幼兒說說自己畫的故事。

      5、結束活動:和和美美。

      師:“小朋友,我們大(4)班是一個大家庭,在這個大家庭里有老師、有阿婆,還有你們這么多可愛的小朋友,我們每天生活在一起,多幸福呀,真是和和美美!和和美美喜歡和有禮貌、互相幫助、團結友愛的.小朋友在一起,在家也要像在幼兒園一樣懂事,你們能做到嗎?”

      【活動反思】

      結合“盒盒(和和)美美”的形象設計,我們在班級內開展“盒盒(和和)美美”的禮儀教育,以新朋友“和和”(男孩)和“美美”(女孩)為榜樣代表,注重幼兒行為習慣的養成、團結合作、關愛他人的品德培養,并把它作為我班的生活教育活動。由于有了這樣比較扎實的基礎,所以幼兒對于這樣一個看似比較抽象的主題,幼兒都覺得有內容可畫,從幼兒園畫到家里,甚至是在社區活動時發生的事情,涉及范圍很廣。在紙盒上嘗試利用顏料、畫筆創作出不同和和美美的故事,體驗創意變化的美,并能很好講述,看來來源于幼兒生活的內容是幼兒最擅長創作的。

    大班教案 篇3

      設計意圖

      在幼兒園日常活動中經常能聽到幼兒哼唱:“你是我的玫瑰,你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,而我國優秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂,喜歡民樂,不失為傳承文化藝術精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力,它曲調活潑,節奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動、好模仿的年齡特點,因此,以新疆音樂為切入口激發幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。

      活動目標

      1.引導幼兒感受新疆樂曲的特點,嘗試打新疆樂曲的基本節奏

      ‖× × × | × × |× × × | × × ‖

      2.在音樂活動中感受民族音樂的美,激發幼兒對民族音樂的喜愛。

      活動準備

      音樂:介紹新疆的VCD短片,阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

      道具:騎毛驢的阿凡提。

      樂器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。

      環境布置:塑料葡萄,有關新疆特產、人物穿著、樂器等方

      活動過程

      1.教師帶領幼兒隨著有新疆特點的音樂,做騎毛驢動作進入場地。

      師:孩子們,阿凡提要帶你們去新疆旅游,你們想不想去?(想!)那我們走吧!

      師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產?

      2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

      師:新疆不僅是一個“瓜果之鄉”,還是一個“歌舞之鄉”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌,愛跳舞,讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲,感覺一下是什么樣的`?

      3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》,啟發幼兒初步感受新疆樂曲的特點。

      師:你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優美、好聽、想跳舞。)

      4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節奏。

      師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器,用它可以打節奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節奏。)

      5.引導幼兒聽音樂,自由探索樂曲中的基本節奏型,并嘗試打曲中節奏。

      師:小朋友,仔細聽,這首曲子里有一個樂器一直打著節奏,它是怎樣打的?

      6.引導幼兒用手拍打基本節奏型,啟發幼兒除了用手拍節奏還可以用身體哪個部位打節奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節奏都打得很好,有幾個小朋友是跟著樂曲里的節奏打的,我們請這幾個小朋友打一下剛才的節奏,別的小朋友拍著手學一學,好嗎?

      ‖× × ×| × × |× × ×| × ×‖

      7.用卡儂節奏練習鞏固基本節奏型。

      師:我把新疆的特產也編進了節奏里,你們聽聽(師邊拍手邊說,引起幼兒想說節奏的興趣)。新疆還有什么特產?誰能試著用這樣的節奏說一說?

      ‖× × × | × × | × × × | × ×‖

      如:葡萄呀 葡 萄,好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜,味道呀 不 錯。

      8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節奏,進一步感受新疆樂曲的基本節奏。

      活動結束

      幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮,用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

      活動反思

      《綱要》指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現過程中逐漸發展起來的,教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上,根據幼兒的發展狀況和需要,對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。幼兒園大班孩子,經過在園兩年的學習,對部分少數民族有了一定的了解,對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

      為音樂打節奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統的打節奏活動教學方法單一:使用示范教學,只注重幼兒機械的模仿,而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現力的培養。如何在藝術活動中培養幼兒對周圍環境及美好事物的感受力,激發他們表現美的愿望并幫助提高他們的技能,我在這次活動中做了以下嘗試:

      1.環境的創設

      (1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優秀民族樂曲,如:《半個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等,讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。

      (2)活動前在教室掛上塑料葡萄,活動墻上貼上有關新疆特產、樂器、人物穿著等方面的圖片。

      (3)在區域里滲透民族文化。如手工區,可用黑毛線作小胡子,正方形彩色卡紙作新疆的四角帽;音樂區,投放一些民族樂器,如,鈴鼓、自制手鼓等。

      2.不用節奏譜

      傳統的節奏活動中,老師通常用標記把節奏普畫好,讓幼兒跟著老師反復地練習。本次活動中我使用卡儂節奏突破活動難點。用卡儂有規律的曲式,穩定、輪回的形式,把新疆特產套入節奏型里說節奏,更具有趣味性,讓幼兒在不知不覺中掌握切分節奏。

      3.調動幼兒各種感官感受節奏

      啟發幼兒用身體各部位打節奏,如:拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點,并愿意參加打節奏。

      4.裝扮民族服飾

      讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾:戴上小花帽,貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節奏下很多幼兒不由自主地和著節拍手舞足蹈起來,使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風趣的特點。

      在這次活動中幼兒的情緒高漲,興趣極濃,個個躍躍欲試。雖然,有些幼兒的動作做得并不到位,舞姿也并不優美,但我覺得讓幼兒大膽表現,培養幼兒自信開朗的性格更為重要。

      面的圖片。

    大班教案 篇4

      情況分析:

      大班的幼兒求知欲望強烈、設計此游戲可以豐富他們的反義詞詞匯量,做到從玩中學。

      目標:

      1、訓練幼兒的反應能力。

      2、豐富幼兒的詞匯量。

      3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      4、能遵守規則玩游戲。

      準備:

      大量的反義詞。

      過程:

      一、開始部分

      師:什么叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結并提問。(教師說詞,幼兒說出相應的反義詞并作出相應的動作)

      二、基本部分

      師:剛剛小朋友們都說的很好,今天老師要和小朋友們一起來玩個游戲,名字叫做《正說反做》

      師:叫做“正說反做”?;(介紹游戲的玩法和規則)

      玩法:邀請5~6人一組進行比賽,教師說口令,幼兒作出相反的動作,做錯者退出此游戲。(10個詞一組)

      規則:說完口令后,幼兒沒有作出相反的'動作則為輸

      三、結束部分

      回家后,可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個游戲。

      教學反思:

      此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

    大班教案 篇5

      活動目標

      1、激發探索光的興趣。

      2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

      3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果,并嘗試用符號記錄。

      4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

      5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

      活動準備

      手電筒幼兒每人一個,并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

      活動過程:

      一、導入活動:出示電筒,激發幼兒的興趣。

      提問:小朋友們,這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?

      二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

      1、看一看,摸一摸,老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

      2、討論:手電筒的光透過這些材料,會發生什么變化呢?

      3、小實驗:手電筒的光透過這些材料,會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

      4、我們得出的結論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

      5、幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。

      三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

      1、看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

      2、討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什么變化呢?

      3、實驗:用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)

      4、我們得出的結論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。

      5、幼兒展示自己的.新發現,并在“我的發現”圖表上記錄新發現。

      四、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

      幼兒邀請客人老師當燈光師,自己當小演員,一起表演。

      五、活動延伸

      教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,如水、鏡子等光還會發生什么奇妙的變化。

      活動反思

      剛開始進行“彩光變變變”活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學習,將活動不斷深入下去。

      最初的設想是投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預設幼兒會喜歡的活動過程,但考慮到材料單一,幼兒的興趣持續不會太長。于是我潛下心來觀察思考,發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的,先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。而后,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗,試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發生了變化。第一次探索游戲時教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經驗的整合,以及相互間的交流、補充、完善,使探索的結果全面而細致。第二次探索游戲時光透過有孔的玩具時,在活動的推進過程中,教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中,引導幼兒探索發現,培養幼兒有步驟解決問題的方法。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中幼兒異常激動,感到妙趣橫生、其樂無窮。

      事實證明,追隨幼兒興趣,根據幼兒的發展需要,選擇有價值、有意義的點進行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。

    大班教案 篇6

      活動背景:

      大班的孩子,應該可以養成思辨習慣和能力了。

      以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中,通過議論,來養成積極思維的習慣,逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成,有直接作用。

      內容與要求:

      通過對周圍事物變化的了解,培養探索世界的興趣。

      活動準備:

      1、會變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩色皺紙、水等。

      2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。

      3、白紙、水彩筆若干。

      過程與指導:

      一、操作感受

      這些東西會變嗎?

      (幼兒各自選擇一樣東西,使其發生變化)

      二、交流經驗

      這些東西是怎么變的.?

      (幼兒交流講述自己的發現)

      三、討論磨合

      1、生活中還有哪些東西是會變的?

      2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

      (引發幼兒大膽講述自己的想法,并最后達成共識)

      四、遷移記錄

      請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會變的世界》。

    大班教案 篇7

      活動目標:

      1.感受歌曲活潑歡快的情緒,正確拍打節奏,記憶歌詞,學唱歌曲。

      2.激發幼兒對音樂的興趣,能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調

      3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂

      活動準備:

      圖片

      活動過程:

      1.引入 現在我問小朋友一個問題 現在是什么季節?來 ,你說,(讓三個小朋友回答)

      ――春天

      那你們都說是不是春天?

      ――是

      那你們都說是春天?那你們喜歡春天嗎?

      ――喜歡

      你們都很喜歡春天,王老師也很喜歡春天

      那現在有一首好聽的樂曲給小朋友聽,請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下,想一想在春天里你看到了什么景色 ?歌曲的名字叫《歌唱春天》

      2.播放音樂

      哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個小朋友回答)

      ――在春天里,鮮花開放了

      ――在春天里,映山紅開了

      ――等等

      3.1邊做動作 1邊讓小朋友思考

      好,小朋友們說了那么多,我把你們剛才說的這些都編成了動作,你們1邊看一邊來猜猜看,我做的這些動作可能是什么意思?仔細來猜一猜,播放音樂

      剛才老師做了那么多動作,你們猜猜看是什么意思?

      ―――花兒開了

      ―――有鳥兒

      ――――等等

      4.根據小朋友說的,展示圖片

      剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子,也看了老師跳的'舞,接下來,你們聽我唱這首歌,聽完之后,請你們說說你聽到了什么?

      來小朋友們,這么長一首歌,你聽到了什么,誰來說說?

      ――――唱出一個春天來<展示圖片

      ――――地上紅花開了<展示圖片>

      ――――等等

      讓小朋友把整首歌曲填充完整。

      5.邊打節奏,邊唱歌。

      小朋友們, 剛才我們大一班的小朋友很能干 把這首歌所有的歌詞都猜出來了,現在我們不能只是唱,我們要用打節奏的方式來演唱這首歌曲,老師唱,小朋友們 跟著老師一起打節奏,

      剛才我們用拍手方式打節奏的時候,你有沒有發現不一樣的地方?誰來說說?

      ――前面是這樣分開打 后面是連著打(讓多個小朋友說)

      這幾位小朋友說的很好,接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

      邊打節奏邊請出我們的xx

      寶寶

      跟我們大一班的小朋友一起來打節奏唱這首《歌唱春天》 我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好 而且啊 節奏也要打的好?

      6.進行大合唱

      所以的xx

      寶寶

      都請出來了,現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

      你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱 的樣子,唱給我們自己聽 也唱給我們的客人老師們聽 看看我們大一班的小朋友有多能干 好嗎?

      活動延伸:

      我們馬上要上小學了 下次我們要自己打節奏 自己學新歌了 讓我們大一班的小朋友變的更棒 好嗎?

    大班教案 篇8

      活動目標與關鍵經驗:

      幼兒進入大班,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關節的作用及保護方法了解很少,容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關節游戲、關節表演等內容,使幼兒知道關節對人體活動的作用,學會在運動中保護關節的方法。

      1、 知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。

      2、 學會簡單保護關節的方法。

      活動材料與相關環境創設:

      紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

      圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

      教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

      活動準備:

      對人體骨骼有初步的了解與認知。

      引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

      教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

      活動過程:

      1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒認識人體的關節。

      2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

      3、 游戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。

      如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

      4、 游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。引發討論:為什么小精靈隊蓋的'快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

      5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。

      與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什么問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:

      活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

      相關經驗:

      繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

      衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

      活動評價:

      在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

      活動延伸與擴展:

      1、 創設“我喜歡的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態,并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

      2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

    大班教案 篇9

      設計意圖:

      在《小司機》這個主題中,有《打電話》這樣美術活動,而電話是幼兒生活中經常接觸到的,對于幼兒而言是具有深刻的生活經驗的,同時在娃娃家的時候孩子們經常會跑來跑去進行互動,于是將電話的元素融入到活動中,讓孩子們了解到要和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑,同時通過與生活經驗的有效融合,輕松地化解了電話線形狀這一活動難點。

      活動目標:

      1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。

      2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

      活動準備:

      課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

      活動過程:

      一、導入

      t:今天,小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩,我們一起叫叫小猴子,好嗎?

      t:小猴子聽見了沒有?小猴子的.家有點遠,聽不見,想想有沒有別的辦法?(打電話)

      t:電話沒有沒聲音?為什么?

      t:電話線是什么樣子的啊?

      二、教師示范

      t:請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎?我們先請小猴子回到家里去,這樣才能聽到電話鈴聲,對不對?

      t:伸出小手,一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”,請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦,要不然小貓家的電話就不響了。

      t:小蝴蝶還想請小兔子一起去玩,誰能幫幫忙?(邊念兒歌,邊講解注意事項)

      t:小鳥想請小狗去玩,可是小狗的家有點遠了,電話線有點短了,怎么辦?(拉拉長)

      t:電話線拉拉長,變成一根小木棒,請注意和房子拉拉手。

      三、幼兒操作、教師隨機指導

      t:你們想請誰一起去玩?

      t:請你們打個電話找自己的好朋友好嗎?

      t:汪老師有兩個要求:

      1、先請動物寶寶回到自己的家里去

      2、請讓房子和電話線做做好朋友

      四、作品展示

      t:你們都請了很多的朋友,我們再多請一點朋友好嗎?

    大班教案 篇10

      活動目標

      1、通過活動引發幼兒對身邊人工作的關注,理解每個人的行為都會對他人產生影響。

      2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。

      活動重難點

      幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產生影響。

      活動過程

      一、采訪交流“身邊的人”

      1、觀看采訪了那些人,他們在忙些什么?

      2、交流他們為什么會這么忙碌?(觀察要點:用連貫的`語言來表達,能否安靜傾聽)

      二、關注“身邊的人”

      1、討論我們能為他們做些什么?

      2、有什么金點子為他們少添一點麻煩?(觀察要點:理解每個人的行為都會對他人產生影響)

      三、宣傳“身邊的人”

      1、幼兒分組分工合作制作海報,宣傳我們身邊的人。(觀察要點:能否友好協商分配工作)

      2、指導幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。

      3、介紹制作的海報。

      活動延伸

      再找找身邊還有哪些人需要我們的關注。

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